《孔乙己》公開課課件

魯迅魯迅《孔乙己》公開課課件學習目標

1.品味小說精巧含蓄的布局，理解小說的主題思想。

2.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

3.品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。

4.探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。

5.了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。學習目標

1.品味小說精巧含蓄的布局，理解小說的主題思想。

文學常識

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學家思想家革命家《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊文學常識魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿1.什么叫小說？

小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。2.小說的三要素是什么？人物、故事情節(jié)、環(huán)境3.小說反映社會生活的主要手段是什么？塑造人物形象知識回顧1.什么叫小說？小說是一種文學體裁，以刻畫人

《孔乙己》寫于1918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。

孔乙己這個完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。象?！犊滓壹骸穼懹?918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后

咸亨酒店

今日紹興的咸亨酒店

咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世。

現(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。咸亨酒店今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店在清朝附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo讀準字音：

《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】附和（）不屑（）置辯hèxièh解釋詞語：

不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】解釋詞語：不屑置辯：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎朗讀課文整體感知小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

第一部分（1－3）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境咸亨酒店。第二部分（4－13）寫孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。

（1）

酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2）

酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3）

孔乙己教小伙計識字；（4）

孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】朗讀課文整體感知小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物分組合作，完成孔乙己履歷表姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個秀才沒撈到身材高大、被打致殘寫得一筆好字、會“茴”字的四種寫法無無小伙計——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學生”不認“老師”）掌柜——買賣關(guān)系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】分組合作，完成孔乙己履歷表姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個讀過書,但沒有進學

替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑

分茴香豆給孩子吃

因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。

用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場)

一事無成不拖欠酒錢,善良而且熱心

好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。填表說明：①社會關(guān)系——是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）②生活經(jīng)歷——是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】讀過書,但沒有進學替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤1、孔乙己的特殊身份：2、孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”3、孔乙己的結(jié)局：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！薄拔业浆F(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了。”初識孔乙己（用原文回答）《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】1、孔乙己的特殊身份：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。思考：

1.“站著喝酒”“穿長衫”“唯一”分別說明了什么？“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣?！按╅L衫”表明他不愿與短衣幫為伍，硬擺讀書人的架子?！拔ㄒ弧秉c出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】思考：

1.“站著喝酒”“穿長衫”“唯一”分別說明了什么？“2.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！边@一句說明了什么？在文中起什么作用？

孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。另一方面反映人們的冷漠麻木，毫無同情。這一句在文中起過渡作用?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?.“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了?！本渲械摹按蠹s”“的確”矛盾嗎？寫出了什么？

寫出了孔乙己悲劇的必然性，加深了對吃人的封建制度的控訴和鞭撻。

“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】3.“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了。”句中的“大約課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？認識孔乙己1．酒店的格局——人物活動特定的空間2．故事發(fā)生的時間——清末3．酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比短衣幫：站、外穿長衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙計）——線索人物第一部分：介紹孔乙己活動的社會環(huán)境(魯鎮(zhèn)的咸亨酒店)《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？認識孔乙己1．酒店的格局——人物長衫主顧帳桌店堂酒座間南北倉庫廚房曲尺柜臺短衣幫魯鎮(zhèn)酒店的格局——人物活動特定的空間《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】長衫主顧帳桌店堂酒座間南北倉庫廚房曲尺柜臺短衣幫魯鎮(zhèn)酒店的格分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位。（開端、發(fā)展）第二層（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）第三層（12－13）交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）一、分析層次，理清故事情節(jié)《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像二、擷取片斷寫人物小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想?！犊滓壹骸愤@篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。

請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】二、擷取片斷寫人物請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出片斷一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來片斷二：酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷二：酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？片斷三：《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞多乎哉？不多也。片斷四：分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】多乎哉？不多也。片斷四：分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫片斷五：孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：這是情節(jié)的高潮部分。孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷五：孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：這是情節(jié)的高潮部分?！度?、環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫有哪些？分別有什么作用？自然環(huán)境：“中秋過后.......也須穿上棉襖了?！变秩颈瘺龅臍夥?，為孔乙己打折了腿，用手走路的悲慘遭遇作鋪墊。社會環(huán)境有幾處？有怎樣的表達作用？

小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】三、環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫有哪些？分別有什么作用？自然環(huán)境：

“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”也屬于社會環(huán)境描寫，這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文，在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。文中四處寫眾人的哄笑都屬于社會環(huán)境描寫。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，寫出了世態(tài)炎涼，表明孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得2.肖像描寫：①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有______；“青白臉色”說明他_______________________臉上“時常夾些傷痕”是_______________________________也是他走向沒落的重要標志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”______________________________。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他______________________________________

四、人物形象分析

孔乙己是一個什么樣的人呢？小說是如何刻劃這個人物的？1．外形的整體描寫“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）勞動能力窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2.肖像描寫：四、人物形象分析孔乙己是一個什么樣的人呢

②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他____________“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他__________________

斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。衣食無著，窮途末路。被打折了腿，喪失生活能力?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾3.語言神態(tài)描寫：①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他__________________________________________

②孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他___________________③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”說明他__________________________________________

④孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己__________

⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明______________________________________________以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。死要面子，怕人嘲笑。自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。自命清高?？滓壹荷钍芊饨婆e制度毒害，至死不悟?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】3.語言神態(tài)描寫：以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。死4.動作描寫：

①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地。

歸納：孔乙己有哪些性格特點？孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】4.動作描寫：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，1．外形整體描寫—“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）2．肖像描寫——窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生，遭遇悲慘3．服飾描寫——既窮又懶，不肯失去讀書人的身份。4．個性化的語言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。5．動作、神態(tài)描寫——心地善良（三個細節(jié)）第二部分第一層：寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端和發(fā)展）。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】1．外形整體描寫—“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格這篇小說，作者將孔乙己的填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。①孔乙己是站著喝酒但又____________的人。

②孔乙已是窮得將要討飯但又___________的人。

③孔乙已是以讀書人自居但又______________________________的人。

④孔乙己是竭力爭辯維護清白但又____________的人。

⑤孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又____________的人。

⑥孔乙已是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又____________的人。

⑦孔乙已是個被人們譏諷但又______________的人。

⑧孔乙已是個使人快活但又__________________的人。

穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關(guān)心、可有可無《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不孔乙己的后來命運如何？課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的？1．側(cè)面描寫（對話）——被打折了腿2．環(huán)境烘托——悲涼、陰冷的氣氛3．外貌、語言、動作的前后變化——思想受毒害、身體受摧殘第二部分第二層：描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己的后來命運如何？課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的？1．孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫的？1．猜測（大約)2．的確第二部分第三層：交代了孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）——無確鑿證據(jù)遭受冷漠的小人物——很久都沒來喝酒了第二部分：寫孔乙己的悲慘遭遇?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫的？1．猜測（大約)2．綜合說明孔乙己的性格特征。說明造成孔乙己悲劇的原因。1．自身原因：

孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】綜合說明孔乙己的性格特征。說明造成孔乙己悲劇的原因。1．自身2、社會原因：

總的說來就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來說：⑴科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔乙己那樣連半個秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成了廢料笑料，任人取樂踐踏的對象。

⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且他不但不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲。⑶封建等級制度和封建思想的侵蝕，使孔乙己看不起勞工大眾，又使民眾麻木不仁，意識不到自己被壓迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己為樂趣。⑷以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。

《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2、社會原因：總的說來就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來說：

五、探究“笑”意

課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】五、探究“笑”意第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當時社會人跟人的關(guān)系。冷漠無情到令人窒息的地步?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成

以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？

這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？小結(jié):小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？

小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑。短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】小結(jié):小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的為何作者在文中屢次寫到“笑”?

揭示麻木、冷漠的國民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】為何作者在文中屢次寫到“笑”?作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？

“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。六、探究主題及“我”《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？“孔乙己

作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？

控訴封建科舉制度的罪惡，揭示國民冷漠、麻木的狀態(tài)和封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？控訴封建科舉制度如何看待《孔乙己》的主題？

㈠描寫一般社會對于窮苦人的冷淡——改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌。（老板、短衣幫?/p>

㈡深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。㈢揭露和控訴了腐朽的封建教育。

㈣控訴了封建社會和科舉制度、舊社會對窮苦人的涼?。ā凹嬗小保?/p>

《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】如何看待《孔乙己》的主題？㈠描寫一般社會對于窮苦小說寫“我”這個12歲的小伙計有什么作用？

⑴“我”——12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；⑵可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；⑶可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】小說寫“我”這個12歲的小伙計有什么作用？⑴“我”——1七、語言賞析

本文對人物的描寫語言生動傳神，尤其是動詞運用得非常準確，試分析下列句中加點詞的妙處。1、只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里。

2、排出九文大錢……摸出四文大錢。一個“踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)?！芭拧弊郑瑢懗隽丝滓壹簲?shù)錢時緩慢的動作姿態(tài)，表現(xiàn)了他在短衣幫面前炫耀自己的神情。“摸”字，則形象地表明了孔乙己被打折腿后境況的悲慘。由“排”到“摸”寫出孔乙己命運的重大變化?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】七、語言賞析一個“踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng)3、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。

“漲”和“綻”生動地寫出了孔乙己內(nèi)心深處的傷疤被戳痛后驟形于色的神態(tài)，語句生動傳神地描繪出孔乙己想做清白的人做不成，卻遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)?！盎拧薄罢帧?，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。4、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】3、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。“漲”和“八、各抒己見

1.

孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。

孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求：①他只有站在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；②“不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認可；③“教小伙計認字”是要求得到人們對他學識的認可；④孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖；⑤他每次用辯解來掩飾自己的劣跡，同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】八、各抒己見1.孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝2.孔乙己如果生活在今天這個時代，他的命運會怎樣？4.孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮；忌不爭、要上進；忌虛榮、要務實。擴展引申，比照閱讀請大家閱讀《范進中舉》一文的節(jié)選，與課文進行對照、比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異。

3.談談我們應該如何正確對待生活中的弱者和他人的不幸。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2.孔乙己如果生活在今天這個時代，他的命運會怎樣？4.孔乙己《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】

教師點撥：兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙己和范進都是科舉制度的受害者和犧牲品，孔乙己坐著用手爬進“墳墓”。范進光著一只腳走進“天堂”，可以說，他們雖結(jié)局不同，但卻是“殊路同歸”?！斗哆M中舉》是以科舉使人狂迷來諷刺其罪惡的，而《孔乙己》是以封建科舉吃人來揭露其罪惡的，揭示封建末世的病態(tài)，意義更深刻。范進的形象是丑，孔乙己的性格是悲，兩篇文章不同的批評角度，主人公不同的遭遇和結(jié)局，周圍人對主人公不同的態(tài)度，顯示了作者對封建科舉不同的批判力度，也使得社會對兩種讀書人的態(tài)度截然不同，揭示了世態(tài)的炎涼、人心的勢利?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】教師點撥：兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙己和范進小結(jié)：

《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會“吃人”的小說，孔乙己是一個備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識分子。他把青春浪費在一年又一年的考場搏斗上，可是直到胡子花白，還是“連半個秀才也撈不到”，反而染上了“好喝懶做”、輕視勞動的壞習氣。他即使窮困潦倒，也不愿意脫下那件作為讀書人標志的破長衫?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】小結(jié)：《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫的一篇猛烈抨課后作業(yè)：請你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。

孔乙己從酒店里出來，慢慢地挪到一座廟前，他心想：我孔乙己自幼熟讀經(jīng)書，不想落到如此地步，當年同窗丁不仁狗屁不通，仗著家里有錢，賄賂考官才弄了個舉人，現(xiàn)在，竟如此欺人！他越想越氣，這時，天降大雪，寒風凜冽，孔乙己饑寒交加，昏了過去。也是孔乙己命不該絕，且說自從范進中舉以后，前來紹興赴任，只見他一身錦衣繡帶，珠光寶氣。他的妻子、母親也坐在轎中，胡屠戶跟著當貼身侍衛(wèi)，一看天降大雪，道路難走，便到廟中躲一躲。忽然范進看到一個人，那人身穿破夾襖，面色臘黃，亂蓬蓬的頭發(fā)活像個雞窩，蜷著兩腿，下墊一蒲包，用草繩拴在肩上，手里還拿一本破書，范進想到自己當初的遭遇，斷定他是個讀書人，便將其帶回紹興。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】課后作業(yè)：請你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的

到了紹興，范進便忙著替孔乙己求醫(yī)問藥，孔乙己本無大礙，調(diào)養(yǎng)了一些日子，便康復了，范進因與孔乙己情投意合，因此二人結(jié)拜為兄弟，范進讓孔乙己當了師爺。一日，孔乙己來到咸亨酒店，掌柜抬頭一看：孔乙己穿一身嶄新的長衫，面色紅潤，左手捋著胡須，右手拿著折扇，一搖一擺地走了進來，掌柜急忙上前，滿臉堆笑地說：“孔老爺光臨敝店真是三生有幸，快，快請里面坐！”說著，便領(lǐng)孔乙己進了隔壁，抹了抹桌子?？滓壹簩⒋蟠X扔在桌子上，說：“這回，要上好酒，將以前欠的一并還清！”掌柜的趕忙搬出紹興老酒，陪笑道：“孔老爺見外了，你欠的錢早就從粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌柜的只顧獻殷勤，忘了住手，酒流了一地?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】到了紹興，范進便忙著替孔乙己求醫(yī)問藥，孔乙己本無大礙，

正在這時，丁舉人一步跨了進來，孔乙己一愣，還未反應過來，丁舉人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟這廂有禮了?！笨滓壹翰焕硭?。丁舉人又施一禮：“都是小人該死，讀書人竊書能算偷嗎？孔老兄如果要，都送與您！”孔乙己還是不理，丁舉人急了：“當初咱們同窗十載，親如骨肉，仁兄若不原諒，小弟就死在面前！”說罷便要往墻上撞?？滓壹哼@才作罷。周圍早已圍滿了短衣幫，都紛紛說道：“孔老爺福大命大造化大，莫和小的們一般見識，日后還請多多關(guān)照！”孔乙己露出得意的神色，之后便說些“之乎者也”之類的話，眾人頻頻點頭，夸他有學問，店內(nèi)外充滿快活的空氣。過了幾日，丁舉人又親自登門做媒，將自己未滿18歲的妹妹許配給孔乙己為妻…《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】正在這時，丁舉人一步跨了進來，孔乙己一愣，還未反應過來1.榜樣示范與言傳身教并重?，F(xiàn)代教育理念認為，家庭是子女的第一所學校。這與古人在教育方面講求以身示范、身體力行來達到教育晚輩的目的是較為一致的。他們都是通過言傳身教，營造正面而健康的家庭氛圍，以期對晚輩的人格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。2.家訓文化源遠流長，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，潛移默化地影響著人們的內(nèi)心、精神、思想及其生活。3.中國傳統(tǒng)家訓文化意蘊豐富，在立德、修身、齊家、處世等方面均有其行為規(guī)范，它還包括傳統(tǒng)文化及其價值傾向。4.我國的家訓文化在周代就已經(jīng)產(chǎn)生，家訓文化的作用非常明顯，如團結(jié)族人、凝聚家庭氛圍、形成良好家族風氣等。5.進一步注重家庭所發(fā)揮的積極作用，從而形成施教導民、上下和合的良好局面，是使精神文明建設(shè)適應于現(xiàn)代化建設(shè)的需要的前提。6.優(yōu)秀的家風積淀著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它所蘊含的基本精神，將成為與時俱進和創(chuàng)新發(fā)展的社會主義核心價值觀的力量源泉。7.小說開篇包含了豐富的信息，讓我們大概了解了李老師的基本情況，包括身體情況、工作情況、經(jīng)濟狀況和他同孩子們之間的關(guān)系8．美國國家太空協(xié)會是一個致力于創(chuàng)建太空文明的民間非營利組織，由國家太空研究所和拉格朗日點協(xié)會發(fā)展而來。9．雖然火星的自然環(huán)境十分惡劣，但未來對火星進行改造以及人類在火星建造基地，這些都有可能成為現(xiàn)實。10．目前應用于深空探測中的人工智能仍處于弱人工智能階段，而探月工程由于人工智能的廣泛應用，已經(jīng)走向強人工智能化。11．中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步，而中圖首次火星探測任務從正式立項到正式啟動僅用了四個月的時間。感謝觀看，歡迎指導！《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】1.榜樣示范與言傳身教并重?，F(xiàn)代教育理念認為，家庭是子女的第魯迅魯迅《孔乙己》公開課課件學習目標

1.品味小說精巧含蓄的布局，理解小說的主題思想。

2.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

3.品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。

4.探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。

5.了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。學習目標

1.品味小說精巧含蓄的布局，理解小說的主題思想。

文學常識

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學家思想家革命家《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊文學常識魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿1.什么叫小說？

小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。2.小說的三要素是什么？人物、故事情節(jié)、環(huán)境3.小說反映社會生活的主要手段是什么？塑造人物形象知識回顧1.什么叫小說？小說是一種文學體裁，以刻畫人

《孔乙己》寫于1918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。

孔乙己這個完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。象?！犊滓壹骸穼懹?918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后

咸亨酒店

今日紹興的咸亨酒店

咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世。

現(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。咸亨酒店今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店在清朝附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo讀準字音：

《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】附和（）不屑（）置辯hèxièh解釋詞語：

不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】解釋詞語：不屑置辯：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎朗讀課文整體感知小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

第一部分（1－3）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境咸亨酒店。第二部分（4－13）寫孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。

（1）

酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2）

酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3）

孔乙己教小伙計識字；（4）

孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】朗讀課文整體感知小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物分組合作，完成孔乙己履歷表姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個秀才沒撈到身材高大、被打致殘寫得一筆好字、會“茴”字的四種寫法無無小伙計——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學生”不認“老師”）掌柜——買賣關(guān)系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】分組合作，完成孔乙己履歷表姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個讀過書,但沒有進學

替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑

分茴香豆給孩子吃

因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。

用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場)

一事無成不拖欠酒錢,善良而且熱心

好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。填表說明：①社會關(guān)系——是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）②生活經(jīng)歷——是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】讀過書,但沒有進學替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤1、孔乙己的特殊身份：2、孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?、孔乙己的結(jié)局：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！薄拔业浆F(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了?！背踝R孔乙己（用原文回答）《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】1、孔乙己的特殊身份：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。思考：

1.“站著喝酒”“穿長衫”“唯一”分別說明了什么？“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣?！按╅L衫”表明他不愿與短衣幫為伍，硬擺讀書人的架子?！拔ㄒ弧秉c出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】思考：

1.“站著喝酒”“穿長衫”“唯一”分別說明了什么？“2.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！边@一句說明了什么？在文中起什么作用？

孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。另一方面反映人們的冷漠麻木，毫無同情。這一句在文中起過渡作用?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?.“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了?！本渲械摹按蠹s”“的確”矛盾嗎？寫出了什么？

寫出了孔乙己悲劇的必然性，加深了對吃人的封建制度的控訴和鞭撻。

“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】3.“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了?！本渲械摹按蠹s課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？認識孔乙己1．酒店的格局——人物活動特定的空間2．故事發(fā)生的時間——清末3．酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比短衣幫：站、外穿長衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙計）——線索人物第一部分：介紹孔乙己活動的社會環(huán)境(魯鎮(zhèn)的咸亨酒店)《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？認識孔乙己1．酒店的格局——人物長衫主顧帳桌店堂酒座間南北倉庫廚房曲尺柜臺短衣幫魯鎮(zhèn)酒店的格局——人物活動特定的空間《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】長衫主顧帳桌店堂酒座間南北倉庫廚房曲尺柜臺短衣幫魯鎮(zhèn)酒店的格分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位。（開端、發(fā)展）第二層（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）第三層（12－13）交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）一、分析層次，理清故事情節(jié)《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像二、擷取片斷寫人物小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想?！犊滓壹骸愤@篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。

請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】二、擷取片斷寫人物請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出片斷一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來片斷二：酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷二：酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？片斷三：《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞多乎哉？不多也。片斷四：分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】多乎哉？不多也。片斷四：分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫片斷五：孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】片斷五：孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：這是情節(jié)的高潮部分?！度?、環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫有哪些？分別有什么作用？自然環(huán)境：“中秋過后.......也須穿上棉襖了?！变秩颈瘺龅臍夥?，為孔乙己打折了腿，用手走路的悲慘遭遇作鋪墊。社會環(huán)境有幾處？有怎樣的表達作用？

小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】三、環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫有哪些？分別有什么作用？自然環(huán)境：

“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”也屬于社會環(huán)境描寫，這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文，在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。文中四處寫眾人的哄笑都屬于社會環(huán)境描寫。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，寫出了世態(tài)炎涼，表明孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得2.肖像描寫：①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有______；“青白臉色”說明他_______________________臉上“時常夾些傷痕”是_______________________________也是他走向沒落的重要標志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”______________________________。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他______________________________________

四、人物形象分析

孔乙己是一個什么樣的人呢？小說是如何刻劃這個人物的？1．外形的整體描寫“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）勞動能力窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2.肖像描寫：四、人物形象分析孔乙己是一個什么樣的人呢

②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他____________“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他__________________

斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。衣食無著，窮途末路。被打折了腿，喪失生活能力?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾3.語言神態(tài)描寫：①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他__________________________________________

②孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他___________________③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”說明他__________________________________________

④孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己__________

⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明______________________________________________以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。死要面子，怕人嘲笑。自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。自命清高?？滓壹荷钍芊饨婆e制度毒害，至死不悟。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】3.語言神態(tài)描寫：以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。死4.動作描寫：

①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地。

歸納：孔乙己有哪些性格特點？孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】4.動作描寫：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，1．外形整體描寫—“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）2．肖像描寫——窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生，遭遇悲慘3．服飾描寫——既窮又懶，不肯失去讀書人的身份。4．個性化的語言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。5．動作、神態(tài)描寫——心地善良（三個細節(jié)）第二部分第一層：寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端和發(fā)展）。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】1．外形整體描寫—“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（特殊身份）小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格這篇小說，作者將孔乙己的填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。①孔乙己是站著喝酒但又____________的人。

②孔乙已是窮得將要討飯但又___________的人。

③孔乙已是以讀書人自居但又______________________________的人。

④孔乙己是竭力爭辯維護清白但又____________的人。

⑤孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又____________的人。

⑥孔乙已是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又____________的人。

⑦孔乙已是個被人們譏諷但又______________的人。

⑧孔乙已是個使人快活但又__________________的人。

穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關(guān)心、可有可無《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不孔乙己的后來命運如何？課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的？1．側(cè)面描寫（對話）——被打折了腿2．環(huán)境烘托——悲涼、陰冷的氣氛3．外貌、語言、動作的前后變化——思想受毒害、身體受摧殘第二部分第二層：描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己的后來命運如何？課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的？1．孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫的？1．猜測（大約)2．的確第二部分第三層：交代了孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）——無確鑿證據(jù)遭受冷漠的小人物——很久都沒來喝酒了第二部分：寫孔乙己的悲慘遭遇?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫的？1．猜測（大約)2．綜合說明孔乙己的性格特征。說明造成孔乙己悲劇的原因。1．自身原因：

孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】綜合說明孔乙己的性格特征。說明造成孔乙己悲劇的原因。1．自身2、社會原因：

總的說來就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來說：⑴科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔乙己那樣連半個秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成了廢料笑料，任人取樂踐踏的對象。

⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且他不但不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲。⑶封建等級制度和封建思想的侵蝕，使孔乙己看不起勞工大眾，又使民眾麻木不仁，意識不到自己被壓迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己為樂趣。⑷以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。

《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】2、社會原因：總的說來就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來說：

五、探究“笑”意

課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】五、探究“笑”意第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。《孔乙己》公開課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當時社會人跟人的關(guān)系。冷漠無情到令人窒息的地步?！犊滓壹骸饭_課【公開課課件】《孔乙己》公開課【公開課課件】第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成

以哄笑聲來寫孔乙