核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育分析

核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)中浸透德育分析〔〕:

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)體育教學(xué)不僅要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、豐富學(xué)生的體育知識(shí)、進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還要重視對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分挖掘體育課程中的德育資源，把德育內(nèi)容積極浸透到體育教學(xué)、體育鍛煉之中。同時(shí)，教師還要完善教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此幫助學(xué)生更好地塑造自己。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育教學(xué)；德育

一、小學(xué)階段學(xué)生的整體特點(diǎn)

小學(xué)生正處于人生開(kāi)展的黃金時(shí)期，不管是身體上還是心靈上都得到快速開(kāi)展。根據(jù)埃里克森的人生開(kāi)展八階段理論，小學(xué)生正處于學(xué)齡期〔6－12歲〕，主要的沖突就是勤奮與自卑，當(dāng)學(xué)生的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得有"才能";的品質(zhì)，這也是學(xué)生在這個(gè)人生階段著重培養(yǎng)的核心任務(wù)。但同時(shí)我們還要知道，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生是非常敏感的，一旦感覺(jué)到自己出現(xiàn)了問(wèn)題或者是被家長(zhǎng)或者教師嫌棄就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。所以，如何幫助學(xué)生在這個(gè)時(shí)期獲得勤奮感，減少自卑感是小學(xué)階段一個(gè)重要的任務(wù)。小學(xué)階段的體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)展的，可以逐步培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和興趣，提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。同時(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的勤奮感也是非常有利的。但我們需要注意的是，如何將德育浸透在核心素養(yǎng)的教學(xué)中是體育教師教學(xué)的重點(diǎn)，而這一點(diǎn)正是幫助學(xué)生樹(shù)立信心、健全人格的重要一步小學(xué)生承受到足夠的德育在以后的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)受益。因此，德育教學(xué)在小學(xué)體育中還是非常重要的。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中浸透德育

小學(xué)體育在進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候都是以核心素養(yǎng)為中心進(jìn)展相關(guān)的課堂授課教育，但根據(jù)當(dāng)前教育部的相關(guān)課改要求，德育也需要在小學(xué)體育的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中進(jìn)展相關(guān)的浸透教學(xué)，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。下面，我主要就如何在核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)中浸透德育這一方面進(jìn)展相關(guān)的研究與分析。

〔一〕完善教育評(píng)價(jià)體系

小學(xué)體育這門(mén)學(xué)科在大多數(shù)的家長(zhǎng)的心中都被忽略了，而這就導(dǎo)致學(xué)校在構(gòu)建相關(guān)的教育評(píng)價(jià)體系的時(shí)候缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。為保證在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生可以承受到相關(guān)的德育，那么在完善教育評(píng)價(jià)體系這局部?jī)?nèi)容時(shí)就需要我們作出一定的調(diào)整。首先是學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)展相關(guān)的德育滲培訓(xùn)，促使教師認(rèn)識(shí)到德育的重要性，并在實(shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)展有效的德育浸透。教師需要有相關(guān)的德育意識(shí)在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際上課情況進(jìn)展有針對(duì)性的德育教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到德育的重要性，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)知程度。再者，根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的不同程度制定出不同的德育教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)制度，在此根底上逐步完善相關(guān)的教育評(píng)價(jià)體系。例如，在對(duì)三年級(jí)以下的學(xué)生進(jìn)展德育浸透時(shí)，教師要盡量選擇學(xué)生可以看得懂、聽(tīng)得懂的教材內(nèi)容進(jìn)展授課；針對(duì)三年級(jí)以上的學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展考慮分析，讓學(xué)生在理解的根底上進(jìn)展更為有效的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生在體育教學(xué)中承受到的德育要比干巴巴的講課更為容易。最重要的一點(diǎn)，學(xué)校需要加大相關(guān)的教育監(jiān)管力度，讓德育在小學(xué)體育中得到充分發(fā)揮而不僅僅是流于外表，使學(xué)生德智體美勞得到全面開(kāi)展。

〔二〕以教學(xué)內(nèi)容為依托，進(jìn)展有效德育浸透

小學(xué)體育的根本目的是為了幫助學(xué)生鍛煉身體，習(xí)得有效的體育技能，并在此根底上促進(jìn)學(xué)生的身心全面安康開(kāi)展，為學(xué)生以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。德育教學(xué)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)最重要的一點(diǎn)就是可以提升學(xué)生的心理安康程度。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)展籃球根本技能訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以針對(duì)學(xué)生在實(shí)際的對(duì)練中以及平時(shí)的訓(xùn)練中進(jìn)展相關(guān)的德育。通過(guò)籃球比賽進(jìn)展團(tuán)隊(duì)精神教育；在平時(shí)的訓(xùn)練中可以進(jìn)展互幫互助教育；當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的體育道德教育，講解學(xué)生在實(shí)際操作中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的人格塑造。

三、結(jié)語(yǔ)

受小學(xué)生自身身體條件的限制，在體育鍛煉上需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展相關(guān)的體育課堂教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。但在德育教學(xué)上還是需要將其與核心素養(yǎng)教育聯(lián)絡(luò)起來(lái)，不能"單打獨(dú)斗";。新課改要求小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)展體育課程學(xué)習(xí)的時(shí)候需要承受相關(guān)的德育，而這正是小學(xué)體育教師需要著重進(jìn)展的授課重點(diǎn)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教學(xué)的時(shí)候一定要抓住教學(xué)重點(diǎn)，將德育教學(xué)融入到體育教學(xué)中，并以身作那么，通過(guò)自己的行為為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，幫助學(xué)生更好地塑造自己，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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