語文省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元第8課米洛斯的維納斯公開課一等獎?wù)n件

第8課米洛斯的維納斯第二單元議論文文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外第8課米洛斯的維納斯第二單元議論文文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.掌握本文的字音、詞語。2.歸納作者觀點(diǎn)，體會重點(diǎn)語句的含意。3.認(rèn)識殘缺美的藝術(shù)效果及意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握本文的字音、詞語。關(guān)于殘缺與美的名言1.美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——羅丹2.世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。 ——羅丹3.既然太陽上也有黑點(diǎn)，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。 ——車爾尼雪夫斯基4.尺之木必有節(jié)目，寸之玉必有瑕瓋。 ——《呂氏春秋》5.黃金無足色，白璧有微瑕。 ——戴復(fù)古晨讀積累關(guān)于殘缺與美的名言晨讀積累文本導(dǎo)學(xué)文本導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)字音(1)單音字①玉笏()

②攫住()

③豐腴()④毋庸()⑤贅言()?捅壞()

語言積累hù答案⑥回溯()⑦迥然()⑧擎著()⑨氣氛()⑩魅力()juéyúwúzhuìtǒnɡsùjiǒnɡqínɡfēnmèi1.讀準(zhǔn)字音語言積累hù答案⑥回溯()juéyúw(2)多音字①臂玉臂(

)胳臂(

)②秘神秘(

)秘魯(

)(1)騁(

)聘(

)③作運(yùn)作(

)作坊(

)(3)媒(

)煤(

)(2)捅(

)擁(

)答案2.辨形組詞bìbeimìBìzuòzuō馳騁聘請捅破擁護(hù)媒介煤炭(2)多音字①臂玉臂()②秘神秘()(13.理解詞義(1)攫住：______

(2)迥然：

(3)回溯：

(4)絕倫：___________________________________________(5)毋庸贅言：

(6)矯揉造作：

(7)出神入化：

(8)銷魂勾魄：

答案抓住。形容差別很大?；仡櫍貞?。獨(dú)一無二，沒有可以相比的。倫，同類，同等。無須多說不必要的話。形容過分做作，極不自然。矯，假裝。形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。靈魂離開肉體。形容事物具有強(qiáng)烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制。3.理解詞義答案抓住。形容差別很大?；仡櫍貞?。獨(dú)一無二，沒(9)順理成章：

____________________________(10)不可思議：

答案寫文章或做事，順著條理就能做好；也指某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。不可想象，不能理解(原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思)。(9)順理成章： 答案寫文章或做事，順著條理就能做好；4.選詞填空(1)媒介·媒體①在對青少年的教育中，________的宣傳起到很大作用。②婦聯(lián)應(yīng)該充分發(fā)揮________作用，為大齡青年牽紅線、搭鵲橋。解析答案解析“媒介”指使雙方(人或事物)發(fā)生關(guān)系的人或事物?！懊襟w”指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。媒體媒介4.選詞填空解析答案解析“媒介”指使雙方(人或事物)發(fā)生關(guān)(2)變幻·變換①改革大潮要求人們不斷地________思維方式，適應(yīng)新的形勢。②金融危機(jī)的爆發(fā)震蕩了幾乎所有的行業(yè)，然而作為教育產(chǎn)業(yè)一環(huán)的留學(xué)市場，卻可以自豪地應(yīng)對國際風(fēng)云________，找準(zhǔn)自己的位置。解析答案解析“變幻”指不規(guī)則地改變，多用于抽象的事物。“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。變換變幻(2)變幻·變換解析答案解析“變幻”指不規(guī)則地改變，多用于(3)標(biāo)新立異·獨(dú)樹一幟①香港市場可謂_________，強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)基本面，國際資本的青睞，以及投資者對QDⅡ制度即將出臺的預(yù)期，均成了中資股上升的助推器。②美國人喜歡_________，有在熱氣球上舉行婚禮的，有在海底舉行婚禮的，有在高速行駛的汽車上舉行婚禮的……解析答案解析“標(biāo)新立異”指提出新奇的主張，表示與一般不同(著重于特點(diǎn)不同)。“獨(dú)樹一幟”指單獨(dú)樹立起一面旗幟，比喻自成一家，多作褒義。獨(dú)樹一幟標(biāo)新立異(3)標(biāo)新立異·獨(dú)樹一幟解析答案解析“標(biāo)新立異”指提出新奇1.閱讀課文，用一句話概括作者的觀點(diǎn)。(可引用文中的話)整體把握答案

她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。答案2.作者是從哪幾個角度來論述自己的觀點(diǎn)的？(1)正面論述(2～3段)：___________(2)反面論述(4～5段)：__________(3)側(cè)面論述(6～7段)：______________必須失去。不能復(fù)原。只能失去雙臂。1.閱讀課文，用一句話概括作者的觀點(diǎn)。(可引用文中的話)整體答案作者的感受是：“這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍”“一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求?！本唧w闡釋為：“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛”“正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢”“出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂”“是向著無比神妙的整體美的奮然一躍。”1.維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受？他是怎樣具體闡釋這種感受的？重點(diǎn)突破答案答案作者的感受是：“這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的2.作者對復(fù)原維納斯雙臂的方案有什么感覺？答案作者認(rèn)為這些方案“全是些倒人胃口的方案”，“全是些奇談怪論”，“一種恐懼、空虛的感覺襲上心來”，“我將懷著一腔怒火，否定掉那個真正的原形”?？梢娮髡邔?fù)原雙臂方案非常反感，極端厭惡。答案3.為什么只有失去“雙臂”，才會放射出變幻無窮的生命光彩呢？答案因為“雙臂”，確切些說是“手”，它“是人同世界、同他人或者同自己進(jìn)行千變?nèi)f化交涉的手段”，“是這些關(guān)系的媒介物，或者是這些千變?nèi)f化交涉的原則性方式”，“反過來，米洛斯的維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲”。通俗地講，失去雙手恰好給了人們想象的空間，使人們想象出她以各種形式出現(xiàn)的雙臂所帶來的魅力。2.作者對復(fù)原維納斯雙臂的方案有什么感覺？答案作者認(rèn)為這些4.在第4段中作者一會兒說復(fù)原方案是“倒人胃口的方案”，一會兒又說“為復(fù)原所做的一切嘗試，都是順理成章的”，這種表達(dá)是否矛盾？作者的真正意圖是要說明什么？答案答案不矛盾。人們嘗試的種種復(fù)原方案亦可視為是對美的追求，只是復(fù)原后的藝術(shù)質(zhì)量水平已發(fā)生質(zhì)的變化，人們不會再產(chǎn)生以前那樣的感動了，因為它束縛了人們的想象。正所謂實景有限，虛景無窮。4.在第4段中作者一會兒說復(fù)原方案是“倒人胃口的方案”，一會從文章的議論中，我們能夠看出作者獨(dú)特的審美意識。結(jié)合文中信息，賞析作者在審美中具有怎樣的觀點(diǎn)。(分條歸納)美點(diǎn)賞析答案答案(1)優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)該給欣賞者想象的空間，能夠激發(fā)欣賞者想象的藝術(shù)作品才是魅力永久的作品。(2)限制、局限了欣賞者想象的藝術(shù)作品，其藝術(shù)價值就要大打折扣。(3)虛實相生是有條件的，藝術(shù)空白不等于任意殘缺。(結(jié)合第6段的內(nèi)容理解)從文章的議論中，我們能夠看出作者獨(dú)特的審美意識。結(jié)合文中信息鏈接作家作品1.作者簡介清岡卓行，日本當(dāng)代詩人、小說家和文學(xué)評論家。1922年生于中國大連，就讀于東京大學(xué)。文學(xué)創(chuàng)作受超現(xiàn)實主義的影響。作品有詩集《冰凝的火焰》、《日常》、《四季寫生》，評論集《廢墟中撿到的鏡子》、《生的變化》、《手的變幻》等。2.背景展示本文是作者在法國訪問時，參觀了米洛斯的維納斯雕像后寫的一則隨筆。返回鏈接作家作品1.作者簡介返回文內(nèi)文外文內(nèi)文外有傳斷臂實是男人的手2003年8月5日，著名雕塑作品維納斯的神秘斷臂終于找到了！這對手臂據(jù)稱是在克羅地亞南部的一個地窖中重見天日的，而驚人的是——近乎完美的維納斯竟然長著一雙丑陋的“男人手”。“我們將斷臂火速送往巴黎的盧浮宮，它們與維納斯的雕塑拼在一起結(jié)果竟然驚人的吻合。”藝術(shù)史學(xué)家奧維蒂歐·巴托里說，“隨后我們又做了碳元素的測定，確定這是真品?！边@一驚人發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)界引發(fā)了軒然大波?？脊艑W(xué)家坎貝爾表示質(zhì)疑：“這哪是一個女神的手啊！簡直就是水管工的手啊?！倍嗄陙恚囆g(shù)顧問們設(shè)想了多種斷臂的姿態(tài)——手舉蘋果、燈、衣服或是手指指向各個方向。但經(jīng)過商討，如果把手接上，維納斯就再不是一件藝術(shù)品了。文內(nèi)深讀有傳斷臂實是男人的手文內(nèi)深讀斷臂是否復(fù)位有爭論“難以置信！一個在解剖學(xué)上有著如此高天賦的藝術(shù)家竟然連合乎比例的手指都塑造不出來？”發(fā)現(xiàn)神秘斷臂的考古學(xué)家坎貝爾表示質(zhì)疑。為此藝術(shù)界展開了關(guān)于斷臂是否復(fù)位的爭論。持反對意見一方的倡導(dǎo)人是露德維國家藝術(shù)館的歷史學(xué)家巴托里。巴托里表示：“這對畸形的手臂實在令人不舒服，我敢肯定創(chuàng)作者正是因為這個原因才將它們從維納斯雕塑的主體上取下的。他知道如果沒有這對難看的手臂，作品反而是完美的?！鞭q論的另一方是藝術(shù)評論家古塞比·韋斯伯，他說：“這是一個歷史性的發(fā)現(xiàn)，雕塑應(yīng)該被恢復(fù)原狀?！睌啾凼欠駨?fù)位有爭論破碎的美麗喬葉有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

我喜歡斷樹殘枝枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階傾斜玉欄折裂，喜歡霧冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個小女孩瘦弱的雙肩背著花布塊拼成的舊書包去上學(xué)。我甚至喜歡一個缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默滾動，然后靜止。每當(dāng)我看到這些零星瑣屑的人情事物時，我總是很專注地凝視著他們，直到把他們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。文外遷移類文品悟破碎的美麗文外遷移類文品悟我不知道自己是不是出于一種變態(tài)心理，但我確實深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻，雖然它是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。他們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已假借給別人的今天。

我不知道他們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想象他們的美麗。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著他們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊(yùn)含著多少難以訴說的風(fēng)花雪月悲歡離合，蘊(yùn)含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無垠的蒼涼?。∥也恢雷约菏遣皇浅鲇谝环N變態(tài)心理，但我確實深深相信：破碎的破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，卻那么美麗。同樣，很殘忍的，我相信破碎的靈魂才最美麗。

我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽每當(dāng)這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以觸懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。我知道：只要他的窗子曾經(jīng)打開過——哪怕僅打開一秒鐘，他就不會是一個老死的石屋了。

能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵·高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的每當(dāng)這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀儚闹屑橙×硕嗌偃松膲粝牒驼嬷B啊!

我不得不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者是沉默——那是一種多么令人心悸的快感啊！而此時，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細(xì)細(xì)密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細(xì)細(xì)密密的月光。是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊。微感言：___________________________________________________________________________________________________________________是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”，米洛斯的維納斯以殘缺的雙臂，展示了一種真正的藝術(shù)魅力——缺憾美。人人都向往的真正完美的東西也許是最乏味的，而缺憾美更能震撼內(nèi)心靈魂。維納斯雕像展示的是殘缺之美；生活中肢體殘缺的強(qiáng)者，則被譽(yù)為“維納斯”。素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本運(yùn)用示例

蘇軾曾在《水調(diào)歌頭》里寫道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，殘缺時時會出現(xiàn)在我們身邊，它或許會招來一些人的抱怨，只要我們勇敢地直面殘缺，拋去那些無用的抱怨，定能享受到它的壯美的一面。

被人們公認(rèn)為音樂天才的貝多芬，上帝給予了他最不公平的遭際。年輕時就已失聰，到1815年，他更是被迫放棄公開演奏的機(jī)會。但貝多芬并沒有因為殘缺而放棄，正是殘缺的聽力，使貝多芬下定決心：“我要向命運(yùn)挑戰(zhàn)，扼住命運(yùn)的咽喉！”殘缺使他的精神得到了最大程度的錘煉，最終催生出常人難以想象的對抗巨大困難的力量，創(chuàng)作了《命運(yùn)》、《英雄》等家喻戶曉的交響曲。返回運(yùn)用示例返回本課結(jié)束本課結(jié)束第18課晏子治東阿第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外第18課晏子治東阿第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.掌握常見文言實詞及虛詞的用法。2.分析景公的態(tài)度并聯(lián)系現(xiàn)實，體會用人之道。3.了解晏子的政治主張，培養(yǎng)愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握常見文言實詞及虛詞的用法。晏子的名言1.衣莫若新，人莫若故。2.分爭者不勝其禍，辭讓者不失其福。3.任人之長，不強(qiáng)其短；任人之工，不強(qiáng)其拙。4.君子獨(dú)立不慚于影，獨(dú)寢不慚于魂。5.不掩賢以隱長，不刻下以諛上。6.圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。7.生有厚利，死有遺教，此盛君之德也。8.利于國者愛之，害于國者惡之。晨讀積累晏子的名言晨讀積累9.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。10.進(jìn)不失廉，退不失利。11.富貴不傲物，貧賤不易行。12.卑而不失義，瘁而不失廉。9.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。文本導(dǎo)學(xué)文本導(dǎo)學(xué)1.詞語理解(1)通假字①并曾賦斂：

②倉庫少內(nèi)：

③再拜便辟：

語言積累通“增”，增加答案通“納”，繳納、納稅通“避”，退避1.詞語理解語言積累通“增”，增加答案通“納”，繳納、納稅通(2)一詞多義①治答案晏子治東阿：

君有疾在腠理，不治將恐深：

三年不治，臣請死之：

治《春秋》：

②數(shù)景公召而數(shù)之：

計之以數(shù)：

勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：

數(shù)罟不入洿池：

數(shù)犯邊境：

治理，管理醫(yī)治形容詞，管理好、太平研究責(zé)備數(shù)目，數(shù)量天命，命運(yùn)細(xì)密屢次(2)一詞多義①治答案晏子治東阿： ②數(shù)景公召而數(shù)之： 答案③謝景公乃下席而謝之曰：

阿母謝媒人：

謝家來貴門：

噲拜謝，起，立而飲之：

④便便事左右：

再拜便辟：

便言多令才：

道歉謝絕辭別感謝逢迎討好，玩弄手法連詞，就能說會道答案③謝景公乃下席而謝之曰： ④便便事左右： 道歉(3)古今異義①子退而自察也古義：__________今義：__________②屬托不行，貨賂不至古義：_______今義：__________________③于是明年上計古義：________今義：_____________答案自我反省。親自考察。不接納。不可以，不被允許。第二年。今年的下一年。(3)古今異義答案自我反省。親自考察。不接納。不可以，不被允④便事左右古義：_____________今義：_____________________答案身邊的近臣。方位詞，左和右兩方面。④便事左右答案身邊的近臣。方位詞，左和右兩方面。(4)虛詞歸納答案①之景公許之：_________臣請死之：__________甚善矣，子之治東阿也：______________________陂池之魚：_________代詞，他代詞，此助詞，取消句子獨(dú)立性助詞，的(4)虛詞歸納答案①之景公許之：_________代詞，他代答案②而景公召而數(shù)之曰：________________________吾以子為可，而使子治東阿：_____________________今子治而亂：_____________________子退而自察也：____________________臣請改道易行，而治東阿：____________________景公迎而賀之曰：______________________當(dāng)此之時，民無饑者，而君反以罪臣：___________________表示承接關(guān)系，就、接著表示因果關(guān)系，因而表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而表示承接關(guān)系，可不譯表示承接關(guān)系，然后表示承接關(guān)系，可不譯表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而答案②而景公召而數(shù)之曰：__________________2.詞類活用(1)臣請死之：_____________________(2)以利貧民：____________________(3)而君反以罪臣：__________________3.特殊句式(1)甚善矣，子之治東阿也：___________(2)東阿者，子之東阿也：______答案為動用法，為……而死使動用法，使……獲利名詞用作動詞，怪罪主謂倒裝句判斷句2.詞類活用答案為動用法，為……而死使動用法，使……獲利名詞4.語句翻譯(1)晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)之曰。譯文：___________________________________________________(2)寡人將加大誅于子。譯文：__________________________(3)君乃反迎而賀。譯文：_____________________________答案晏子治理東阿，三年后，齊景公召見他并責(zé)備他說。我要對你施加嚴(yán)厲的責(zé)罰。國君您卻反倒迎接我、祝賀我。4.語句翻譯答案晏子治理東阿，三年后，齊景公召見他并責(zé)備他說1.《晏子治東阿》一文可分為幾個層次？請概括每層的內(nèi)容。整體把握答案答案分為兩層：第一層(開頭至“景公許之”)，晏子最初采用發(fā)展生產(chǎn)、有利百姓、秉公辦事的做法，于是遭到朝廷權(quán)貴的反對，景公因此對晏子嚴(yán)厲斥責(zé)。第二層(“于是明年上計”至結(jié)尾)，晏子改用了走后門拉關(guān)系、對權(quán)貴有利、讓百姓遭殃的做法，卻大受歡迎，權(quán)貴們肯定沒少在景公面前說好話，景公對晏子大加贊賞。這時晏子卻要求辭職，逼得景公離開座位向晏子道歉，答應(yīng)以后再也不干預(yù)東阿的事情了。1.《晏子治東阿》一文可分為幾個層次？請概括每層的內(nèi)容。整體2.本文的主旨是什么？請簡要概括。答案答案文章用極為簡短的篇幅、前后對比的方法、精練的語言，通過晏子兩次治東阿的故事，告誡齊景公，同時也啟發(fā)后人評價人(考核官員是否盡職盡責(zé))要客觀公正，不能偏聽偏信，不作實際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。2.本文的主旨是什么？請簡要概括。答案答案文章用極為簡短的答案

晏子第一次治理東阿采取的是“仁政”政策，嚴(yán)禁不正之風(fēng)，觸動了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，齊景公偏信奸佞讒言，所以要治晏子的罪。第二次治理東阿，晏子實行“苛政”，雖“饑者過半”，卻維護(hù)了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，權(quán)貴高興，國君身邊的人也得到賄賂，景公聽到的都是稱贊晏子的話，所以“迎而賀”。1.晏子兩次治理東阿，措施不一樣，結(jié)果不一樣，景公的評價也不一樣。其中的主要原因是什么？請?zhí)骄糠治觥Ｖ攸c(diǎn)突破答案答案晏子第一次治理東阿采取的是“仁政”政策，嚴(yán)禁不正之風(fēng)，2.晏子在受到景公的責(zé)備后，為什么還要繼續(xù)治理東阿，而受到景公的贊美后卻要“不能復(fù)治東阿”呢？答案

這正是晏子的高明之處。晏子在受到景公的責(zé)備后，如果選擇據(jù)理力爭或“退而自察”，就有可能斷送自己的政治前途。在受到表揚(yáng)后卻表示要“乞骸骨，避賢者之路”而“不能復(fù)治東阿”，是晏子以退為進(jìn)、欲擒故縱，因為他明白，景公知道真相后是不會允許他辭官的。晏子的這種做法正表現(xiàn)了他聰明而善于辭令的特點(diǎn)。答案2.晏子在受到景公的責(zé)備后，為什么還要繼續(xù)治理東阿，而受到景作者在敘述事情經(jīng)過和塑造人物形象時，運(yùn)用了鮮明的對比手法，是非曲直一目了然。請結(jié)合課文，分析一下作者是如何運(yùn)用對比手法的。美點(diǎn)賞析答案事件第一次治理第二次治理治理措施

治理結(jié)果

景公的態(tài)度

晏子的做法

作者在敘述事情經(jīng)過和塑造人物形象時，運(yùn)用了鮮明的對比手法，是答案

事件第一次治理第二次治理治理措施屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民屬托行，貨賂至，并曾賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家治理結(jié)果民無饑者饑者過半矣景公的態(tài)度將加大誅于子迎而賀晏子的做法改道易行，而治東阿愿乞骸骨，避賢者之路答案事件第一次治理第二次治理治理措施屬托不行，貨賂不至，鏈接作家作品1.作者簡介劉向(約前77—前6)，原名更生，字子政，漢成帝時改名為“向”，沛(今江蘇沛縣)人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。所撰的《別錄》，為我國最早的目錄學(xué)著作。今存《新序》、《說苑》、《列女傳》、《戰(zhàn)國策》等書。《說苑》是劉向散文的代表作，是劉向分類纂輯先秦至漢初的史事和傳說，雜以議論，以闡明儒家的政治思想和倫理觀點(diǎn)為主旨。其中很多篇章類似于后來的志人小說，在劉向散文中最具文學(xué)價值，對后來的文言小說有不少影響。鏈接作家作品1.作者簡介2.背景展示春秋時期，齊國名臣晏子受命治理東阿。上任伊始，晏子便實地調(diào)查，了解民情，制訂方案，親自指揮修筑道路，開墾荒地，維護(hù)社會治安，凈化民俗民風(fēng)，懲治懶人惡人，處事不卑不亢……經(jīng)過三年的精心治理，東阿社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓樂業(yè)，一派興旺景象。而此時，許多“佞人”四處告狀，訴晏子治理不力，沒有政績，還存在這樣那樣的問題，于是齊景公召見他進(jìn)行質(zhì)問。返回2.背景展示返回文內(nèi)文外文內(nèi)文外《晏子治東阿》讀后感

讀完這則故事，我們會不禁聯(lián)想到如何評價干部、怎樣看待干部政績的問題。齊景公對晏子的評價之所以會與事實相去甚遠(yuǎn)，至少有兩個原因：一是齊王一人說了算，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價機(jī)制，即使有左右大臣參議，但還是少數(shù)人的意見，沒有能夠充分體現(xiàn)民意；二是為表面現(xiàn)象所迷惑，齊王看似根據(jù)“公論”下的結(jié)論，但因缺乏深入調(diào)查，終為讒言所害。晏子成績斐然時被評為“不稱職”，成績平平時卻被評為“優(yōu)秀”，這雖是歷史的幽默，但同樣也折射出當(dāng)前干部評價體系中的一些弊端：文內(nèi)深讀《晏子治東阿》讀后感文內(nèi)深讀

一是從評價主體上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組織和領(lǐng)導(dǎo)說了算，導(dǎo)致少數(shù)干部存在“只對上負(fù)責(zé)，不對下負(fù)責(zé)”的不健康心理，從而衍生出“形象工程”、“官觀工程”之類的“唯上”政績、“作秀”政績；二是從評價內(nèi)容上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于GDP、企業(yè)規(guī)模、招商引資、城市建設(shè)等重點(diǎn)指標(biāo)的量化考核，使得一些干部為了完成“任務(wù)”、達(dá)到“目標(biāo)”，不惜違背客觀規(guī)律，殺雞取卵，涸澤而漁，搞“速成”政績、“蠻干”政績；三是從評價的表現(xiàn)形式上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于圖表數(shù)據(jù)和座次排名，導(dǎo)致少數(shù)干部想方設(shè)法制造“數(shù)字”政績、“泡沫”政績；四是從評價結(jié)果的使用上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于單位基礎(chǔ)好、一是從評價主體上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困難，付出更多精力和心血，而績效不明顯的干部或短時間內(nèi)看不出成績的干部卻難得重用，這就容易使那些埋頭苦干、踏實工作的干部心理失衡，產(chǎn)生“無為”政績、“短期”政績心理。

評價干部是一面旗幟，也是一項綜合性的工作，能否客觀公正地評價一個干部，能否科學(xué)辯證地評價一個干部的政績，關(guān)系到干部從政的價值取向，關(guān)系到選人用人的正確導(dǎo)向，關(guān)系到黨的事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。要全面準(zhǔn)確地評價干部的工作政績，就必須在建立健全科學(xué)評價體系的基礎(chǔ)上，解決好“由誰評、評什么、怎么評”的問題，真正把干部的政績放到社會發(fā)展的大環(huán)境中去考證，放到歷史的大舞臺上去甄別，發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定，放到實踐的大熔爐中去提煉。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)干部樹立和落實正確的價值觀、政績觀和發(fā)展觀，做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定，放到實踐的大熔爐中去提煉。只有這樣氣勢易作，氣度難求

晏子乘車出巡，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子貴為齊國的國相，揚(yáng)名諸侯。今天我看他出巡，志慮深沉，面無喜色。而你給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院?，車夫一改故態(tài)。晏子志慮深沉，即便貴為國相也面無喜色，這就是大師獨(dú)有的非凡氣度。時下不是一個缺少大師旗號的時代，而是一個缺少大師境界的時代。——?dú)鈩菀鬃?，氣度難求！文外遷移類文品悟氣勢易作，氣度難求文外遷移類文品悟似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力傾注”之類的口號。但大家又不得不承認(rèn)，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學(xué)術(shù)氛圍的土壤荒蕪著。

在中國，紅學(xué)的置疑探究是從清朝末年興盛起來的。說到這里不得不提一位人物——周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出無數(shù)史料，首創(chuàng)了考據(jù)一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授于子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說：“對于名利，他沒有看見什么值得分精力來追逐的吸引力?！彼坪踔灰叛弁ィ麄€圖書市場里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力周老的作品無疑被中國文學(xué)研究院關(guān)注了，否則也不會以紅學(xué)的名義在中國設(shè)立一個又一個的基金，召開連日不斷的發(fā)布會；否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻(xiàn)而心生怨氣。倘若是被看作了足以養(yǎng)活研究所的財富，這些著作又會起到多少推動文化前進(jìn)的作用呢？真正愿意沉下心來、不滿足于現(xiàn)狀、想真心改變的人太少了；不少人是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學(xué)術(shù)精髓而沾沾自得。就像前些陣子國學(xué)之熱蔚然成風(fēng)，各種細(xì)說、雜談紛紛出世。無可否認(rèn)這些解讀是有助于人們熟悉國學(xué)的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學(xué)本身，就是自滿心態(tài)的預(yù)兆。周老的作品無疑被中國文學(xué)研究院關(guān)注了，否則也不會以紅學(xué)的名義文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則更加可怕。善于吹捧和鉆營的人一旦形成氣勢上的勝利，對于人們起到的導(dǎo)向可想而知。所以楊絳先生才不愿摻雜于世事，獨(dú)自生活，獨(dú)自思考和寫作。大師的氣勢是易于營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難于達(dá)到。晏子的車夫或許不算是個學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都像晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。微感言：________________________________________________________________________________________________________________至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本

本文通過晏子兩次治理東阿前后不同的方法、效果和景公不同的態(tài)度，告訴我們評價一個人要客觀公正，不能僅憑個人好惡，偏聽偏信，輕下結(jié)論。素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本運(yùn)用示例

古語曰：“疑人不用，用人不疑。”人才得之不易，關(guān)鍵是用好人才。知人善任，物盡其用?！笆虏荒恳姸?，而臆斷其有無，可乎？”“智子疑鄰”的寓言在當(dāng)今社會依然上演，衡量一個人要知人論世，觀其言，察其行，明其德。駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。評價個人一定要摘掉有色眼鏡，擯棄個人好惡，得出公正的結(jié)論。返回運(yùn)用示例返回本課結(jié)束本課結(jié)束小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌??？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件語文-省優(yōu)獲獎?wù)n件：第2單元-第8課-米洛斯的維納斯-公開課一等獎?wù)n件第8課米洛斯的維納斯第二單元議論文文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外第8課米洛斯的維納斯第二單元議論文文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.掌握本文的字音、詞語。2.歸納作者觀點(diǎn)，體會重點(diǎn)語句的含意。3.認(rèn)識殘缺美的藝術(shù)效果及意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握本文的字音、詞語。關(guān)于殘缺與美的名言1.美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——羅丹2.世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。 ——羅丹3.既然太陽上也有黑點(diǎn)，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。 ——車爾尼雪夫斯基4.尺之木必有節(jié)目，寸之玉必有瑕瓋。 ——《呂氏春秋》5.黃金無足色，白璧有微瑕。 ——戴復(fù)古晨讀積累關(guān)于殘缺與美的名言晨讀積累文本導(dǎo)學(xué)文本導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)字音(1)單音字①玉笏()

②攫住()

③豐腴()④毋庸()⑤贅言()?捅壞()

語言積累hù答案⑥回溯()⑦迥然()⑧擎著()⑨氣氛()⑩魅力()juéyúwúzhuìtǒnɡsùjiǒnɡqínɡfēnmèi1.讀準(zhǔn)字音語言積累hù答案⑥回溯()juéyúw(2)多音字①臂玉臂(

)胳臂(

)②秘神秘(

)秘魯(

)(1)騁(

)聘(

)③作運(yùn)作(

)作坊(

)(3)媒(

)煤(

)(2)捅(

)擁(

)答案2.辨形組詞bìbeimìBìzuòzuō馳騁聘請捅破擁護(hù)媒介煤炭(2)多音字①臂玉臂()②秘神秘()(13.理解詞義(1)攫住：______

(2)迥然：

(3)回溯：

(4)絕倫：___________________________________________(5)毋庸贅言：

(6)矯揉造作：

(7)出神入化：

(8)銷魂勾魄：

答案抓住。形容差別很大?；仡櫍貞?。獨(dú)一無二，沒有可以相比的。倫，同類，同等。無須多說不必要的話。形容過分做作，極不自然。矯，假裝。形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。靈魂離開肉體。形容事物具有強(qiáng)烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制。3.理解詞義答案抓住。形容差別很大?；仡櫍貞?。獨(dú)一無二，沒(9)順理成章：

____________________________(10)不可思議：

答案寫文章或做事，順著條理就能做好；也指某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。不可想象，不能理解(原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思)。(9)順理成章： 答案寫文章或做事，順著條理就能做好；4.選詞填空(1)媒介·媒體①在對青少年的教育中，________的宣傳起到很大作用。②婦聯(lián)應(yīng)該充分發(fā)揮________作用，為大齡青年牽紅線、搭鵲橋。解析答案解析“媒介”指使雙方(人或事物)發(fā)生關(guān)系的人或事物?！懊襟w”指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。媒體媒介4.選詞填空解析答案解析“媒介”指使雙方(人或事物)發(fā)生關(guān)(2)變幻·變換①改革大潮要求人們不斷地________思維方式，適應(yīng)新的形勢。②金融危機(jī)的爆發(fā)震蕩了幾乎所有的行業(yè)，然而作為教育產(chǎn)業(yè)一環(huán)的留學(xué)市場，卻可以自豪地應(yīng)對國際風(fēng)云________，找準(zhǔn)自己的位置。解析答案解析“變幻”指不規(guī)則地改變，多用于抽象的事物。“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。變換變幻(2)變幻·變換解析答案解析“變幻”指不規(guī)則地改變，多用于(3)標(biāo)新立異·獨(dú)樹一幟①香港市場可謂_________，強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)基本面，國際資本的青睞，以及投資者對QDⅡ制度即將出臺的預(yù)期，均成了中資股上升的助推器。②美國人喜歡_________，有在熱氣球上舉行婚禮的，有在海底舉行婚禮的，有在高速行駛的汽車上舉行婚禮的……解析答案解析“標(biāo)新立異”指提出新奇的主張，表示與一般不同(著重于特點(diǎn)不同)?！蔼?dú)樹一幟”指單獨(dú)樹立起一面旗幟，比喻自成一家，多作褒義。獨(dú)樹一幟標(biāo)新立異(3)標(biāo)新立異·獨(dú)樹一幟解析答案解析“標(biāo)新立異”指提出新奇1.閱讀課文，用一句話概括作者的觀點(diǎn)。(可引用文中的話)整體把握答案

她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。答案2.作者是從哪幾個角度來論述自己的觀點(diǎn)的？(1)正面論述(2～3段)：___________(2)反面論述(4～5段)：__________(3)側(cè)面論述(6～7段)：______________必須失去。不能復(fù)原。只能失去雙臂。1.閱讀課文，用一句話概括作者的觀點(diǎn)。(可引用文中的話)整體答案作者的感受是：“這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍”“一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求?！本唧w闡釋為：“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛”“正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢”“出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂”“是向著無比神妙的整體美的奮然一躍?！?.維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受？他是怎樣具體闡釋這種感受的？重點(diǎn)突破答案答案作者的感受是：“這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的2.作者對復(fù)原維納斯雙臂的方案有什么感覺？答案作者認(rèn)為這些方案“全是些倒人胃口的方案”，“全是些奇談怪論”，“一種恐懼、空虛的感覺襲上心來”，“我將懷著一腔怒火，否定掉那個真正的原形”。可見作者對復(fù)原雙臂方案非常反感，極端厭惡。答案3.為什么只有失去“雙臂”，才會放射出變幻無窮的生命光彩呢？答案因為“雙臂”，確切些說是“手”，它“是人同世界、同他人或者同自己進(jìn)行千變?nèi)f化交涉的手段”，“是這些關(guān)系的媒介物，或者是這些千變?nèi)f化交涉的原則性方式”，“反過來，米洛斯的維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲”。通俗地講，失去雙手恰好給了人們想象的空間，使人們想象出她以各種形式出現(xiàn)的雙臂所帶來的魅力。2.作者對復(fù)原維納斯雙臂的方案有什么感覺？答案作者認(rèn)為這些4.在第4段中作者一會兒說復(fù)原方案是“倒人胃口的方案”，一會兒又說“為復(fù)原所做的一切嘗試，都是順理成章的”，這種表達(dá)是否矛盾？作者的真正意圖是要說明什么？答案答案不矛盾。人們嘗試的種種復(fù)原方案亦可視為是對美的追求，只是復(fù)原后的藝術(shù)質(zhì)量水平已發(fā)生質(zhì)的變化，人們不會再產(chǎn)生以前那樣的感動了，因為它束縛了人們的想象。正所謂實景有限，虛景無窮。4.在第4段中作者一會兒說復(fù)原方案是“倒人胃口的方案”，一會從文章的議論中，我們能夠看出作者獨(dú)特的審美意識。結(jié)合文中信息，賞析作者在審美中具有怎樣的觀點(diǎn)。(分條歸納)美點(diǎn)賞析答案答案(1)優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)該給欣賞者想象的空間，能夠激發(fā)欣賞者想象的藝術(shù)作品才是魅力永久的作品。(2)限制、局限了欣賞者想象的藝術(shù)作品，其藝術(shù)價值就要大打折扣。(3)虛實相生是有條件的，藝術(shù)空白不等于任意殘缺。(結(jié)合第6段的內(nèi)容理解)從文章的議論中，我們能夠看出作者獨(dú)特的審美意識。結(jié)合文中信息鏈接作家作品1.作者簡介清岡卓行，日本當(dāng)代詩人、小說家和文學(xué)評論家。1922年生于中國大連，就讀于東京大學(xué)。文學(xué)創(chuàng)作受超現(xiàn)實主義的影響。作品有詩集《冰凝的火焰》、《日?！贰ⅰ端募緦懮?，評論集《廢墟中撿到的鏡子》、《生的變化》、《手的變幻》等。2.背景展示本文是作者在法國訪問時，參觀了米洛斯的維納斯雕像后寫的一則隨筆。返回鏈接作家作品1.作者簡介返回文內(nèi)文外文內(nèi)文外有傳斷臂實是男人的手2003年8月5日，著名雕塑作品維納斯的神秘斷臂終于找到了！這對手臂據(jù)稱是在克羅地亞南部的一個地窖中重見天日的，而驚人的是——近乎完美的維納斯竟然長著一雙丑陋的“男人手”?！拔覀儗啾刍鹚偎屯屠璧谋R浮宮，它們與維納斯的雕塑拼在一起結(jié)果竟然驚人的吻合。”藝術(shù)史學(xué)家奧維蒂歐·巴托里說，“隨后我們又做了碳元素的測定，確定這是真品。”這一驚人發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)界引發(fā)了軒然大波?？脊艑W(xué)家坎貝爾表示質(zhì)疑：“這哪是一個女神的手?。『喼本褪撬芄さ氖职?。”多年來，藝術(shù)顧問們設(shè)想了多種斷臂的姿態(tài)——手舉蘋果、燈、衣服或是手指指向各個方向。但經(jīng)過商討，如果把手接上，維納斯就再不是一件藝術(shù)品了。文內(nèi)深讀有傳斷臂實是男人的手文內(nèi)深讀斷臂是否復(fù)位有爭論“難以置信！一個在解剖學(xué)上有著如此高天賦的藝術(shù)家竟然連合乎比例的手指都塑造不出來？”發(fā)現(xiàn)神秘斷臂的考古學(xué)家坎貝爾表示質(zhì)疑。為此藝術(shù)界展開了關(guān)于斷臂是否復(fù)位的爭論。持反對意見一方的倡導(dǎo)人是露德維國家藝術(shù)館的歷史學(xué)家巴托里。巴托里表示：“這對畸形的手臂實在令人不舒服，我敢肯定創(chuàng)作者正是因為這個原因才將它們從維納斯雕塑的主體上取下的。他知道如果沒有這對難看的手臂，作品反而是完美的。”辯論的另一方是藝術(shù)評論家古塞比·韋斯伯，他說：“這是一個歷史性的發(fā)現(xiàn)，雕塑應(yīng)該被恢復(fù)原狀。”斷臂是否復(fù)位有爭論破碎的美麗喬葉有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

我喜歡斷樹殘枝枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階傾斜玉欄折裂，喜歡霧冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個小女孩瘦弱的雙肩背著花布塊拼成的舊書包去上學(xué)。我甚至喜歡一個缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默滾動，然后靜止。每當(dāng)我看到這些零星瑣屑的人情事物時，我總是很專注地凝視著他們，直到把他們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。文外遷移類文品悟破碎的美麗文外遷移類文品悟我不知道自己是不是出于一種變態(tài)心理，但我確實深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻，雖然它是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。他們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已假借給別人的今天。

我不知道他們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想象他們的美麗。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著他們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊(yùn)含著多少難以訴說的風(fēng)花雪月悲歡離合，蘊(yùn)含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無垠的蒼涼?。∥也恢雷约菏遣皇浅鲇谝环N變態(tài)心理，但我確實深深相信：破碎的破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，卻那么美麗。同樣，很殘忍的，我相信破碎的靈魂才最美麗。

我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽每當(dāng)這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以觸懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。我知道：只要他的窗子曾經(jīng)打開過——哪怕僅打開一秒鐘，他就不會是一個老死的石屋了。

能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵·高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的每當(dāng)這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀儚闹屑橙×硕嗌偃松膲粝牒驼嬷B啊!

我不得不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者是沉默——那是一種多么令人心悸的快感啊！而此時，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細(xì)細(xì)密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細(xì)細(xì)密密的月光。是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊。微感言：___________________________________________________________________________________________________________________是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”，米洛斯的維納斯以殘缺的雙臂，展示了一種真正的藝術(shù)魅力——缺憾美。人人都向往的真正完美的東西也許是最乏味的，而缺憾美更能震撼內(nèi)心靈魂。維納斯雕像展示的是殘缺之美；生活中肢體殘缺的強(qiáng)者，則被譽(yù)為“維納斯”。素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本運(yùn)用示例

蘇軾曾在《水調(diào)歌頭》里寫道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，殘缺時時會出現(xiàn)在我們身邊，它或許會招來一些人的抱怨，只要我們勇敢地直面殘缺，拋去那些無用的抱怨，定能享受到它的壯美的一面。

被人們公認(rèn)為音樂天才的貝多芬，上帝給予了他最不公平的遭際。年輕時就已失聰，到1815年，他更是被迫放棄公開演奏的機(jī)會。但貝多芬并沒有因為殘缺而放棄，正是殘缺的聽力，使貝多芬下定決心：“我要向命運(yùn)挑戰(zhàn)，扼住命運(yùn)的咽喉！”殘缺使他的精神得到了最大程度的錘煉，最終催生出常人難以想象的對抗巨大困難的力量，創(chuàng)作了《命運(yùn)》、《英雄》等家喻戶曉的交響曲。返回運(yùn)用示例返回本課結(jié)束本課結(jié)束第18課晏子治東阿第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外第18課晏子治東阿第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.掌握常見文言實詞及虛詞的用法。2.分析景公的態(tài)度并聯(lián)系現(xiàn)實，體會用人之道。3.了解晏子的政治主張，培養(yǎng)愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握常見文言實詞及虛詞的用法。晏子的名言1.衣莫若新，人莫若故。2.分爭者不勝其禍，辭讓者不失其福。3.任人之長，不強(qiáng)其短；任人之工，不強(qiáng)其拙。4.君子獨(dú)立不慚于影，獨(dú)寢不慚于魂。5.不掩賢以隱長，不刻下以諛上。6.圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。7.生有厚利，死有遺教，此盛君之德也。8.利于國者愛之，害于國者惡之。晨讀積累晏子的名言晨讀積累9.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。10.進(jìn)不失廉，退不失利。11.富貴不傲物，貧賤不易行。12.卑而不失義，瘁而不失廉。9.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。文本導(dǎo)學(xué)文本導(dǎo)學(xué)1.詞語理解(1)通假字①并曾賦斂：

②倉庫少內(nèi)：

③再拜便辟：

語言積累通“增”，增加答案通“納”，繳納、納稅通“避”，退避1.詞語理解語言積累通“增”，增加答案通“納”，繳納、納稅通(2)一詞多義①治答案晏子治東阿：

君有疾在腠理，不治將恐深：

三年不治，臣請死之：

治《春秋》：

②數(shù)景公召而數(shù)之：

計之以數(shù)：

勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：

數(shù)罟不入洿池：

數(shù)犯邊境：

治理，管理醫(yī)治形容詞，管理好、太平研究責(zé)備數(shù)目，數(shù)量天命，命運(yùn)細(xì)密屢次(2)一詞多義①治答案晏子治東阿： ②數(shù)景公召而數(shù)之： 答案③謝景公乃下席而謝之曰：

阿母謝媒人：

謝家來貴門：

噲拜謝，起，立而飲之：

④便便事左右：

再拜便辟：

便言多令才：

道歉謝絕辭別感謝逢迎討好，玩弄手法連詞，就能說會道答案③謝景公乃下席而謝之曰： ④便便事左右： 道歉(3)古今異義①子退而自察也古義：__________今義：__________②屬托不行，貨賂不至古義：_______今義：__________________③于是明年上計古義：________今義：_____________答案自我反省。親自考察。不接納。不可以，不被允許。第二年。今年的下一年。(3)古今異義答案自我反省。親自考察。不接納。不可以，不被允④便事左右古義：_____________今義：_____________________答案身邊的近臣。方位詞，左和右兩方面。④便事左右答案身邊的近臣。方位詞，左和右兩方面。(4)虛詞歸納答案①之景公許之：_________臣請死之：__________甚善矣，子之治東阿也：______________________陂池之魚：_________代詞，他代詞，此助詞，取消句子獨(dú)立性助詞，的(4)虛詞歸納答案①之景公許之：_________代詞，他代答案②而景公召而數(shù)之曰：________________________吾以子為可，而使子治東阿：_____________________今子治而亂：_____________________子退而自察也：____________________臣請改道易行，而治東阿：____________________景公迎而賀之曰：______________________當(dāng)此之時，民無饑者，而君反以罪臣：___________________表示承接關(guān)系，就、接著表示因果關(guān)系，因而表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而表示承接關(guān)系，可不譯表示承接關(guān)系，然后表示承接關(guān)系，可不譯表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而答案②而景公召而數(shù)之曰：__________________2.詞類活用(1)臣請死之：_____________________(2)以利貧民：____________________(3)而君反以罪臣：__________________3.特殊句式(1)甚善矣，子之治東阿也：___________(2)東阿者，子之東阿也：______答案為動用法，為……而死使動用法，使……獲利名詞用作動詞，怪罪主謂倒裝句判斷句2.詞類活用答案為動用法，為……而死使動用法，使……獲利名詞4.語句翻譯(1)晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)之曰。譯文：___________________________________________________(2)寡人將加大誅于子。譯文：__________________________(3)君乃反迎而賀。譯文：_____________________________答案晏子治理東阿，三年后，齊景公召見他并責(zé)備他說。我要對你施加嚴(yán)厲的責(zé)罰。國君您卻反倒迎接我、祝賀我。4.語句翻譯答案晏子治理東阿，三年后，齊景公召見他并責(zé)備他說1.《晏子治東阿》一文可分為幾個層次？請概括每層的內(nèi)容。整體把握答案答案分為兩層：第一層(開頭至“景公許之”)，晏子最初采用發(fā)展生產(chǎn)、有利百姓、秉公辦事的做法，于是遭到朝廷權(quán)貴的反對，景公因此對晏子嚴(yán)厲斥責(zé)。第二層(“于是明年上計”至結(jié)尾)，晏子改用了走后門拉關(guān)系、對權(quán)貴有利、讓百姓遭殃的做法，卻大受歡迎，權(quán)貴們肯定沒少在景公面前說好話，景公對晏子大加贊賞。這時晏子卻要求辭職，逼得景公離開座位向晏子道歉，答應(yīng)以后再也不干預(yù)東阿的事情了。1.《晏子治東阿》一文可分為幾個層次？請概括每層的內(nèi)容。整體2.本文的主旨是什么？請簡要概括。答案答案文章用極為簡短的篇幅、前后對比的方法、精練的語言，通過晏子兩次治東阿的故事，告誡齊景公，同時也啟發(fā)后人評價人(考核官員是否盡職盡責(zé))要客觀公正，不能偏聽偏信，不作實際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。2.本文的主旨是什么？請簡要概括。答案答案文章用極為簡短的答案

晏子第一次治理東阿采取的是“仁政”政策，嚴(yán)禁不正之風(fēng)，觸動了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，齊景公偏信奸佞讒言，所以要治晏子的罪。第二次治理東阿，晏子實行“苛政”，雖“饑者過半”，卻維護(hù)了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，權(quán)貴高興，國君身邊的人也得到賄賂，景公聽到的都是稱贊晏子的話，所以“迎而賀”。1.晏子兩次治理東阿，措施不一樣，結(jié)果不一樣，景公的評價也不一樣。其中的主要原因是什么？請?zhí)骄糠治?。重點(diǎn)突破答案答案晏子第一次治理東阿采取的是“仁政”政策，嚴(yán)禁不正之風(fēng)，2.晏子在受到景公的責(zé)備后，為什么還要繼續(xù)治理東阿，而受到景公的贊美后卻要“不能復(fù)治東阿”呢？答案

這正是晏子的高明之處。晏子在受到景公的責(zé)備后，如果選擇據(jù)理力爭或“退而自察”，就有可能斷送自己的政治前途。在受到表揚(yáng)后卻表示要“乞骸骨，避賢者之路”而“不能復(fù)治東阿”，是晏子以退為進(jìn)、欲擒故縱，因為他明白，景公知道真相后是不會允許他辭官的。晏子的這種做法正表現(xiàn)了他聰明而善于辭令的特點(diǎn)。答案2.晏子在受到景公的責(zé)備后，為什么還要繼續(xù)治理東阿，而受到景作者在敘述事情經(jīng)過和塑造人物形象時，運(yùn)用了鮮明的對比手法，是非曲直一目了然。請結(jié)合課文，分析一下作者是如何運(yùn)用對比手法的。美點(diǎn)賞析答案事件第一次治理第二次治理治理措施

治理結(jié)果

景公的態(tài)度

晏子的做法

作者在敘述事情經(jīng)過和塑造人物形象時，運(yùn)用了鮮明的對比手法，是答案

事件第一次治理第二次治理治理措施屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民屬托行，貨賂至，并曾賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家治理結(jié)果民無饑者饑者過半矣景公的態(tài)度將加大誅于子迎而賀晏子的做法改道易行，而治東阿愿乞骸骨，避賢者之路答案事件第一次治理第二次治理治理措施屬托不行，貨賂不至，鏈接作家作品1.作者簡介劉向(約前77—前6)，原名更生，字子政，漢成帝時改名為“向”，沛(今江蘇沛縣)人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。所撰的《別錄》，為我國最早的目錄學(xué)著作。今存《新序》、《說苑》、《列女傳》、《戰(zhàn)國策》等書?！墩f苑》是劉向散文的代表作，是劉向分類纂輯先秦至漢初的史事和傳說，雜以議論，以闡明儒家的政治思想和倫理觀點(diǎn)為主旨。其中很多篇章類似于后來的志人小說，在劉向散文中最具文學(xué)價值，對后來的文言小說有不少影響。鏈接作家作品1.作者簡介2.背景展示春秋時期，齊國名臣晏子受命治理東阿。上任伊始，晏子便實地調(diào)查，了解民情，制訂方案，親自指揮修筑道路，開墾荒地，維護(hù)社會治安，凈化民俗民風(fēng)，懲治懶人惡人，處事不卑不亢……經(jīng)過三年的精心治理，東阿社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓樂業(yè)，一派興旺景象。而此時，許多“佞人”四處告狀，訴晏子治理不力，沒有政績，還存在這樣那樣的問題，于是齊景公召見他進(jìn)行質(zhì)問。返回2.背景展示返回文內(nèi)文外文內(nèi)文外《晏子治東阿》讀后感

讀完這則故事，我們會不禁聯(lián)想到如何評價干部、怎樣看待干部政績的問題。齊景公對晏子的評價之所以會與事實相去甚遠(yuǎn)，至少有兩個原因：一是齊王一人說了算，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價機(jī)制，即使有左右大臣參議，但還是少數(shù)人的意見，沒有能夠充分體現(xiàn)民意；二是為表面現(xiàn)象所迷惑，齊王看似根據(jù)“公論”下的結(jié)論，但因缺乏深入調(diào)查，終為讒言所害。晏子成績斐然時被評為“不稱職”，成績平平時卻被評為“優(yōu)秀”，這雖是歷史的幽默，但同樣也折射出當(dāng)前干部評價體系中的一些弊端：文內(nèi)深讀《晏子治東阿》讀后感文內(nèi)深讀

一是從評價主體上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組織和領(lǐng)導(dǎo)說了算，導(dǎo)致少數(shù)干部存在“只對上負(fù)責(zé)，不對下負(fù)責(zé)”的不健康心理，從而衍生出“形象工程”、“官觀工程”之類的“唯上”政績、“作秀”政績；二是從評價內(nèi)容上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于GDP、企業(yè)規(guī)模、招商引資、城市建設(shè)等重點(diǎn)指標(biāo)的量化考核，使得一些干部為了完成“任務(wù)”、達(dá)到“目標(biāo)”，不惜違背客觀規(guī)律，殺雞取卵，涸澤而漁，搞“速成”政績、“蠻干”政績；三是從評價的表現(xiàn)形式上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于圖表數(shù)據(jù)和座次排名，導(dǎo)致少數(shù)干部想方設(shè)法制造“數(shù)字”政績、“泡沫”政績；四是從評價結(jié)果的使用上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于單位基礎(chǔ)好、一是從評價主體上看，少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困難，付出更多精力和心血，而績效不明顯的干部或短時間內(nèi)看不出成績的干部卻難得重用，這就容易使那些埋頭苦干、踏實工作的干部心理失衡，產(chǎn)生“無為”政績、“短期”政績心理。

評價干部是一面旗幟，也是一項綜合性的工作，能否客觀公正地評價一個干部，能否科學(xué)辯證地評價一個干部的政績，關(guān)系到干部從政的價值取向，關(guān)系到選人用人的正確導(dǎo)向，關(guān)系到黨的事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。要全面準(zhǔn)確地評價干部的工作政績，就必須在建立健全科學(xué)評價體系的基礎(chǔ)上，解決好“由誰評、評什么、怎么評”的問題，真正把干部的政績放到社會發(fā)展的大環(huán)境中去考證，放到歷史的大舞臺上去甄別，發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定，放到實踐的大熔爐中去提煉。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)干部樹立和落實正確的價值觀、政績觀和發(fā)展觀，做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定，放到實踐的大熔爐中去提煉。只有這樣氣勢易作，氣度難求

晏子乘車出巡，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子貴為齊國的國相，揚(yáng)名諸侯。今天我看他出巡，志慮深沉，面無喜色。而你給人做車