教育知識記憶口訣-教育目的的口訣

...wd......wd......wd...1教育目的個人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻〔孟子〕記憶技巧1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？?記憶技巧2：盧洛浮夸，太過苛求2教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3教學原那么直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原那么記憶技巧：直起弓，尋找一英〔因〕里外的狐貍當糧食。4教師職業(yè)道德標準的要求〔案例〕愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習記憶技巧1：3愛2人1終身記憶技巧2：關愛教為終5德育方法說服教育法、典范示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。記憶技巧：淘寶在唯品會上講段〔鍛〕子，這給奇葩說起到了典范作用。6教學方法a語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法；b直觀性教學方法：演示法、參觀法；c實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法；d研究性教學方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶技巧：動嘴〔語言〕、眼〔直觀〕、手〔實踐〕、腦〔研究〕。動嘴：教授在講壇〔談〕讀書；動眼：眼饞〔參〕；動手：2次實戰(zhàn)演練；動腦：武王思考若何討伐〔發(fā)〕紂7布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能布魯納：認知構造學習理論、發(fā)現(xiàn)學習布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著將來會叫爸爸媽媽〔認知〕、會對人微笑〔情感〕、會跑會跳〔動作技能〕布魯納記憶技巧：納米構造是科學家發(fā)現(xiàn)的。8我國教育目的的基本精神〔簡答〕a要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人；b要求學生在德智體美勞等方面全面開展；c適應時代要求，強調(diào)學生個性的開展。記憶技巧1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網(wǎng)上對罵?！步ㄔO接班全面?zhèn)€性〕記憶技巧2：全面建設個性接班人〔技巧贊助：慧同學〕9外鑠論代表人物荀子、洛克、華生記憶技巧：外出尋找落花生10內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個兒子〔高爾頓、霍爾〕為什么要微服私訪。記憶技巧2：記憶技巧2：內(nèi)〔內(nèi)發(fā)論〕服威〔威爾遜〕力大格〔格塞爾〕外愛做夢〔孟子〕——今夜HI不停11現(xiàn)代學制的開展趨勢〔簡答〕a加強學前教育及其與小學教育的銜接；b提早入學年齡，延長義務教育年限；c普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向開展；d高等教育的類型日益多樣化；e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時間線索記憶學制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視12若何激發(fā)學生的學習動機a創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；c充分利用反響信息，妥善進展獎懲；d正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力記憶技巧1：抓關鍵詞〔情境、難度、反響、結果歸因〕女生追男生，結果反而男生難為情。記憶技巧2：理解性的記憶——要想學生感興趣，首先創(chuàng)設好情境；學生上課要積極，反響結果要多鼓勵；要想學生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學生有動力，歸到努力才更努力。13新課改教師角色的轉(zhuǎn)變〔簡答〕a教師是學生學習的促進者b教師應該是教育教學的研究者c教師是課程的開發(fā)者和研究者d教師應是社區(qū)型的開放教師e教師應該是終身學習的踐行者記憶技巧：學生不僅要在課上承受教育，還要去社區(qū)終身學。14德育原那么教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合記憶技巧：一連營〔因〕長，雙導三結合〔學生課上集體要尊嚴〕。15良好師生關系的特點a尊師愛生b民主平等c教學相長d心理相容記憶技巧：關鍵詞：平、師生、教、心——石楊平〔平等〕教師給學生講教育心理學。16若何建設良好的師生關系〔簡答〕a了解和研究學生b樹立正確的學生觀c提高教師自身的素質(zhì)d樹立教師威信e發(fā)揚教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開場砍，樹木被加工處理成了筷子。17兒童權利公約a無歧視原那么b尊重兒童尊嚴原那么c尊重兒童觀點與意見原那么d兒童利益最正確原那么記憶技巧1：兩個尊重無關利益記憶技巧2：一無一最正確兩尊重18教師職業(yè)素養(yǎng)(簡答〕a道德素養(yǎng)b知識素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個人：身心能知道19若何樹立教師的威信〔簡答〕a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成d給學生以良好的第一印象e做學生的朋友與知己記憶技巧：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象〔若何培養(yǎng)既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩〕20教育改革與開展規(guī)劃綱要-工作方針a優(yōu)先開展b育人為本c改革創(chuàng)新d促進公平e提高質(zhì)量記憶技巧：憂郁改粗體21課程資源的開發(fā)〔簡答〕a開展社會調(diào)查，跟蹤社會開展動向，具備專業(yè)知識、技能，有效參與社會生活。b觀察學生日?；顒樱此紓€人工作歷程，尋找有效課程資源。c開發(fā)和利用課程實施的各種條件。d研究學生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程方案的根基。e鑒別和利用校外課程資源。f建設課程資源數(shù)據(jù)管理庫。記憶技巧：一批有個性的學生在校外實施社會調(diào)查活動建設了數(shù)據(jù)庫?！矀€性-研究學生個性和共性；校外-校外資源；實施-實施條件；社會調(diào)查-開展社會調(diào)查；活動-觀察學生活動；數(shù)據(jù)庫-建設數(shù)據(jù)庫〕22CIPP評價模式-斯塔弗爾比姆a背景評價b輸入評價c過程評價d成果評價記憶技巧：背書的過程〔成〕雖痛苦，但有成果。23.社會經(jīng)濟對教育的制約〔簡答〕a社會經(jīng)濟的開展制約著教育事業(yè)開展規(guī)模和速度；b社會經(jīng)濟開展水平制約著教育構造變化,人才的規(guī)格；c社會經(jīng)濟開展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：〔內(nèi)〕人解手真龜速。24政治經(jīng)濟制度對教育的制約〔簡答〕政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下：a政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權b政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利c政治經(jīng)濟制度決定著教育目的記憶技巧：〔關鍵詞：性質(zhì)、領導、受教育、目的〕要是老公對老婆說：哎，〔內(nèi)〕人解手真龜速。那么性質(zhì)很嚴重，老婆直接剝奪老公領導權，目的是讓他受點教育〔教訓〕。25學校教育為什么在人的開展中起主導作用〔簡答〕a學校教育是有目的、有方案、有組織的培養(yǎng)人的活動b學校教育是通過專門訓練的教師來進展的，相對而言效果較好。c學校教育能有效地控制、影響學生開展的各種因素。記憶技巧：關鍵詞〔三有、專門、控制〕三個好朋友〔目的，方案和組織〕有空就來聽石頭教師的專業(yè)培訓。26學校教育在影響人的開展上的獨特功能a學校教育對個體開展作出社會性標準b學校教育具有加速個體開展的特殊功能c學校教育對個體開展的影響具有即時和延時的價值d學校具有開發(fā)個體特殊才能和開展個性的功能記憶技巧：關鍵詞〔規(guī)、加、即、延、特殊、個〕快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個人的特殊需求。27教師專業(yè)開展包含的內(nèi)容a專業(yè)理想的建設b專業(yè)知識的拓展與深化c專業(yè)能力的提高d專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響〔職來職往主持人〕用自己的知識和能力〔智能〕改變了自我，為他人專業(yè)開展提供了平臺。28影響學制的因素。a社會生產(chǎn)力開展的水平和科學技術開展的狀況b社會制度c人口狀況d青少年學生的年齡特征e吸取原有學制中的有用的局部，參照外國學制的經(jīng)歷記憶技巧1：一個人生了利科教師，利科教師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟外國人結婚，生了個兒子遺傳了利科教師原有的痣和青。記憶技巧2：簡化版：青年科科教師生了一只外國人。29新課改背景下的學生觀a學生是一個完整的生命個體b學生個體之間存在很大的差異性c學生身上蘊藏著巨大的潛能d學生的成長需要人文的關心記憶技巧1：學生很完整有差異藏潛能需關心——今夜HI不停記憶技巧2：王(完)官人差人民幣——frgeteve30教學過程的基本規(guī)律a直接經(jīng)歷與間接經(jīng)歷相結合b掌握知識與開展智力相統(tǒng)一c掌握知識與提高思想相結合〔教學過程中知、情、意、行的統(tǒng)一〕d教師主導作用與學生主體相結合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導體?學知識，提高智力。31知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識b必須科學的組織教學過程c重視教學中學生的操作，培養(yǎng)學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。d培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，重視學生的個別差異記憶技巧：科科教師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。32貫徹直觀性原那么的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；b直觀要與講解相結合；c重視運用語言直觀記憶技巧：宣〔選擇〕講〔講解〕語。33貫徹啟發(fā)性原那么的基本要求是a調(diào)動學生學習的主動性。b啟發(fā)學生獨立思考，開展學生的邏輯思維能力。c讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。d發(fā)揚教學民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒〔獨〕死〔思〕了。34貫徹循序漸進原那么的基本要求是a按教材的系統(tǒng)性進展教學。b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。c由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學系系主任抓住了重難點的救命稻草游到〔由。。。到〕了岸邊。35貫徹理論聯(lián)系實際原那么的基本要求是a書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。b重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。c正確處理知識教學與技能訓練的關系。d補充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓練運球技能?！哺兄x涂涂同學提供〕記憶技巧2：〔書、運、訓練、鄉(xiāng)土〕一群書生被運到香河訓練基地去打籃球。36文化的功能傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標準(簡答〕a目標明確。b重點突出。c內(nèi)容正確。d方法得當。e表達清晰。f組織嚴密。g氣氛熱烈。記憶技巧：標點內(nèi)方表演熱烈——今夜HI不停38現(xiàn)代教學的基本特征a現(xiàn)代教學的主體性，b現(xiàn)代教學的多樣性，c現(xiàn)代教學的探究性，d現(xiàn)代教學的民主性，e現(xiàn)代教學的開展性，f現(xiàn)代教學的技術性記憶技巧：現(xiàn)代教學以學生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術——、Mrs、Z39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)〔簡答〕a有效地說服b樹立良好的典范c利用群體約定d價值辨析e給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰記憶技巧：李嘉〔價〕誠兒子被一群〔群體〕綁匪綁〔榜〕架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應有的懲罰。40運用識記規(guī)律提高課堂教學的效果〔簡答〕a讓學生明確識記的目的和任務b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學c使學生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動、具體的形象和表象進展教學記憶技巧：目無理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復習〔簡答〕a合理安排復習時間b恰當安排復習內(nèi)容c反復閱讀與試圖回憶相結合d復習方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學生想象力的培養(yǎng)〔簡答〕va培養(yǎng)和保護學生的好奇心b豐富學生知識，擴大表象儲藏c創(chuàng)設想象情境，引發(fā)想象d利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)〔簡答〕A教材的選擇和合理使用B改進教學方法a創(chuàng)設問題情境——思維是從問題開場的b發(fā)揮學生