陜旅版小學(xué)英語五年級下冊《Unit7IHaveaHeadache》word教案

第第7頁共7頁Unit7IHaveaHeadacheUnit7IHaveaHeadache教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽、說、讀、寫詞匯：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctoro2、能熟練運(yùn)用以上詞匯。過程與方法在讀對話的同時(shí)應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生重視身體健康的意識，并能及時(shí)表達(dá)身體的不適。重點(diǎn)能聽、說、讀、寫詞匯：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor 。難點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上詞匯。準(zhǔn)備教學(xué)卡片，課件，錄音機(jī)和磁帶。課時(shí)第一課時(shí)課題教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前問答T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?Ss:Verywell.Thankyou./I'mfine.Howareyou?教師裝作不舒服：T:I'mnotverywelltoday.Ineedgotoseeadoctor.2、新課導(dǎo)入教師繼續(xù)借助PartAWarming-up:Thinkandanswer 的話題導(dǎo)入新課。二、課程展示(Presentation)(一)新課展示PartALet'slearn1、教授單詞haveacold教師出示haveacold的教學(xué)卡片，板書并領(lǐng)讀幾遍。之后，教師作解釋說明：這里的動詞have是實(shí)義動詞，表示“有，患有"；cold在這里不再是我們在Unit2所學(xué)的形容詞“寒冷的”，而是名詞“感冒”。2、教授詞組haveacough教師作咳嗽狀，引出詞組haveacough。教師板書并領(lǐng)讀詞組。3、教授詞組haveafever教師摸摸自己的額頭，引出詞組haveafever。4、以同樣的方式教授詞組haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor。(二)鞏固活動教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿其語音語調(diào)跟讀 Let'stalk部分的詞匯，其間注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。對于學(xué)生容易讀錯的單詞，教師要注意進(jìn)行有針對性的示范和訓(xùn)練。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、我說你指教師把所學(xué)的詞匯順序打亂貼在黑板上， 教師說詞匯，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片并大聲讀出該詞匯。然后把學(xué)生分成四組，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。2、你說我做一人說詞匯，另一人做相應(yīng)的動作；或者一人做動作，另一人說書相應(yīng)的詞匯。板書設(shè)計(jì)：Unit7Ihaveaheadachehaveacoldhaveacoughhaveafeverhaveaheadachehaveatoothachehaveastomachacheseeadoctor作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫單詞haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haveatoothache,haveastomachache,seeadoctor。

教學(xué)反思及思想教育成效：課題Unit7IHaveaHeadache教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能用feelverybadtoday.What'swrongwithyou?Ihaveaheadache.Juststayinbed.Iwillcallthedoctor.Dontworryabout...Iwillcall... 談?wù)摬⊥醇熬咛幚矸绞健?、能運(yùn)用所學(xué)詞匯和功能何在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。3、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。情感態(tài)度價(jià)值觀鼓勵學(xué)生在體驗(yàn)、感知和參與中培養(yǎng)小組合作精神。重點(diǎn)能用feelverybadtoday.What'swrongwithyou?Ihaveaheadache.Juststayinbed.Iwillcallthedoctor.Don 'tworryabout...Iwillcall... 談?wù)摬⊥醇熬咛幚矸绞?。難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)詞匯和功能何在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。準(zhǔn)備詞匯卡片，教學(xué)掛圖，人物頭飾，錄音機(jī)和磁帶等。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前熱身教師做相應(yīng)的動作演示各種病痛，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動作、快速說出相應(yīng)的詞組并說出建議：You'dbetterseeadoctor. 看誰反應(yīng)最快，說得最好。教師及時(shí)表揚(yáng)說得又快又準(zhǔn)的學(xué)生，多多鼓勵動作稍慢的學(xué)生，可與其擊掌并說： Comeort2、新課導(dǎo)入(1)猜一猜教師出示頭疼的詞匯卡片，師生問答。(2)PartAWarming-up:Thinkandanswer二、課程展示(Presentation)(一)新課展示PartALet'stalk1、看圖理解(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，并和學(xué)生 進(jìn)行交流。板書并領(lǐng)讀：Colinlooksill.SheworriesaboutColin.(2)難點(diǎn)講解Look川 “看起來病了"；look在這里是系動詞，后面須接形容詞，表小“看起來怎么樣”。worryaboutsth./sb. “為某人/某事?lián)摹薄?、聽讀練習(xí)3、聽力理解(二)鞏固活動1、教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。要求模仿準(zhǔn)確，語音語調(diào)自然。2、將學(xué)生分成男生和女生兩大組，分角色朗讀對話。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、對話表演教師將學(xué)生分成為兩人一組，鼓勵他們脫離課本，結(jié)合各自所準(zhǔn)備的 Let'slearn部分的詞匯卡片和黑板上的句型，表演對話。教師要鼓勵不善于上臺表演的學(xué)生積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)其進(jìn)步之處，讓其樹立自信心，積極參與到表演中來。2、PartCAskandanswer板書設(shè)計(jì)：Unit7Ihaveaheadache

What'swrongwithyou?Ihaveaheadache.Juststayinbed.Iwillcallthedoctor.Dontworryabout...Iwillcall...作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀并背誦Let'stalk部分內(nèi)容。教學(xué)反思及思想教育成效：課題Unit7IHaveaHeadache教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能用Colindoesn'tfeelwell.What'swrongwithhim?Hehasafeverandabadheadache.I 'msorrytohearthat.You 'dbettertakehimtoseeadoctor.Pleasetellhimnottoworryaboutnottoworryabouthislessonsandhaveagoodrest. 談?wù)撍麄兊牟⊥辞闆r并給出相應(yīng)的建議。

2、初步了解打電話用語Hello,…Thisis...3、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法通過邊說邊做動作加深記憶，并運(yùn)用各種小游戲進(jìn)行鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生重視身體健康的意識，并能及時(shí)表達(dá)身體的不適。重點(diǎn)能用英語談?wù)撍麄兊牟⊥辞闆r并給出相應(yīng)的建議。難點(diǎn)能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。準(zhǔn)備詞匯卡片，教學(xué)掛圖，人物頭飾，課件，實(shí)物電話，錄音機(jī)和磁帶等。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前復(fù)習(xí)教師拿出Let'slearn部分的詞匯卡片站在講臺上面對學(xué)生，每次1位學(xué)生從這些單詞卡片中隨機(jī)抽取一張后做相應(yīng)的動作，如：學(xué)生抽到 haveacold,則該同學(xué)就做出發(fā)抖或損鼻涕的動作，然后教師指著該生問其他的學(xué)生：T:What'swrongwithhim/her?Ss:He/Shehasacold.教師可以多讓幾個(gè)學(xué)生上臺表演，讓臺上臺下都能充分練習(xí)到所有的詞匯。2、新課導(dǎo)入教師承接「環(huán)節(jié)的活動與學(xué)生會話導(dǎo)入新課。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartBLetslearnmore1、教師展示本部分的教學(xué)掛圖，通過問答引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解對話背景。2、教師先用課件展示一些問題，然后播放錄音，讓學(xué)生帶著問題完整地『遍對話，看看他們能了解多少對話內(nèi)容。3,分段播放錄音，幫助學(xué)生完整回答問題，并講解疑難點(diǎn)。(二)鞏固活動1、教師再次播放錄音，要求學(xué)生翻開書跟讀對話，并提醒學(xué)生注意正確模仿錄音中人物的語音語調(diào)。2、學(xué)生齊讀對話，教師注意糾正錯誤的語音語調(diào)。3、將學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀對話。4、學(xué)生帶上人物頭飾，借助教師所準(zhǔn)備的實(shí)物電話兩人一組表演對話，教師可要求學(xué)生為對話多加入一些以前所學(xué)的日常用語，使對話內(nèi)容更加豐富完整，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語對話習(xí)慣和思維。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、PartBPlayagame(1)教師將相應(yīng)的信息寫在黑板上，然后請兩位學(xué)生運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行示范問答。(2)將學(xué)生分成三人一組，一人表演動作，另外兩人就此對話。2、PartCLookandcomplete板書設(shè)計(jì)：Unit7Ihaveaheadache