部編版小學(xué)語文四年級下冊23《諾曼底號遇難記》(第二課時)課件

“諾曼底號”遇難記第二課時

0“諾曼底號”遇難記第二課時01交流展示開端：大霧夜航發(fā)展：海難發(fā)生高潮：組織救援結(jié)局：船長犧牲重溫一下小標(biāo)題和主要內(nèi)容吧！0交流展示開端：大霧夜航發(fā)展：海難發(fā)生高潮：組織救援結(jié)局：船長2談話導(dǎo)入

再讀課文，遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到了他怎樣的品質(zhì)？0談話導(dǎo)入再讀課文，遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從3對比研讀

讀一讀課文10—13自然段，說一說“諾曼底號”剛剛遇難時，船上的乘客和船長分別做了什么？0對比研讀讀一讀課文10—13自然段，說一說“諾曼底號4一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。對比研讀乘客小組展示哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”船長語言0一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人5

船上的人們驚恐萬狀，你能通過文字描述感受到嗎？請說一說你的發(fā)現(xiàn)。對比研讀0船上的人們驚恐萬狀，你能通過文字描述感受到嗎？請說一6

你知道什么是“吼喝”嗎？你在什么情景下見到過什么人“吼喝”過？你從船長的“吼喝”里感受到了什么？對比研讀0你知道什么是“吼喝”嗎？你在什么情景下見到過什么人“7船長品質(zhì)實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。從這個描寫中感受到了什么？用心感受一下這句話的含義。心系他人忠于職守把自己置之度外0船長品質(zhì)實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。從這個描寫8對話研讀

讀一讀課文14—31自然段，說一說救生艇放下后，船長說了什么，做了什么？0對話研讀讀一讀課文14—31自然段，說一說救生艇放下9對話研讀讀一讀這組簡短的對話，說說船長說了幾次話？說了什么？你能想象出完整的提示語嗎？“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉兀俊薄皽缌??！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?對話研讀讀一讀這組簡短的對話，說說船長說了幾次話？說10對話研讀

怎樣讀好這組簡短的對話，你覺得這組對話里哪些話是重點(diǎn)的話？你從這些話里感受到了什么？0對話研讀怎樣讀好這組簡短的對話，你覺得這組對話里哪些11對話研讀

分角色讀好這組對話吧！0對話研讀分角色讀好這組對話吧！012動作研讀賞讀34、42自然段自然段，結(jié)合課文插圖，體會哈爾威船長的形象。0動作研讀賞讀34、42自然段自然段，結(jié)合課文插圖，體13

你從哪些地方、哪些文字中能感受到哈爾威船長的鎮(zhèn)定自若呢？哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。災(zāi)難在鎮(zhèn)定的船長面前也是渺小的，膽怯的！動作研讀0你從哪些地方、哪些文字中能感受到哈爾威船長的鎮(zhèn)定自若14

讀一讀下面的文字再次感受船長的品質(zhì)。哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。你在劃線句子里感受到什么？動作研讀哈爾威船長為了群眾視死如歸。0讀一讀下面的文字再次感受船長的品質(zhì)。哈爾威船15探究研讀同學(xué)們，面對兇猛的海水，船長害怕嗎？他是怎樣想的呢？他為什么要這樣做呢？0探究研讀同學(xué)們，面對兇猛的海水，船長害怕嗎？他是怎樣16

如果此時此刻你就在船長的身邊，你是他的朋友，你是他的親人，親眼目睹這樣的一幕，你會是怎樣的狀態(tài)，又會有怎樣的感悟呢？探究研讀0如果此時此刻你就在船長的身邊，你是他的朋友，你是他的17

再讀一讀課文，感受哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？探究研讀0再讀一讀課文，感受哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有18課堂展示小雨來為了掩護(hù)生命堅(jiān)強(qiáng)不屈。白求恩是為了生命忠于職守的典范。中國機(jī)長劉傳健靠著過硬的本領(lǐng)挽救生命于危難。0課堂展示小雨來為了掩護(hù)生命堅(jiān)強(qiáng)不屈。白求恩是為了生命忠于職守19課堂交流關(guān)于生命感悟的名言警句。人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”——奧斯特洛夫斯基大家談0課堂交流關(guān)于生命感悟的名言警句。人最寶貴的是生命，生20閱讀《挑山工》，思考：如何寫好人物形象？探究思考正面描寫：動作、語言、神態(tài)和所做的事情等。環(huán)境烘托：通過合適的環(huán)境描寫來渲染人物形象。0閱讀《挑山工》，思考：如何寫好人物形象？探究思考正面描寫：動21探究研讀把你對課文的精彩感悟和同學(xué)交流討論！0探究研讀把你對課文的精彩感悟和同學(xué)交流討論！022

請用多種人物角色來復(fù)述這個故事吧！課堂展示我是大副，那一天……我是水手，那一天……我是乘客，那一天……我是船長，那一天……0請用多種人物角色來復(fù)述這個故事吧！課堂展示我是大副，23“諾曼底號”遇難記第二課時

0“諾曼底號”遇難記第二課時024交流展示開端：大霧夜航發(fā)展：海難發(fā)生高潮：組織救援結(jié)局：船長犧牲重溫一下小標(biāo)題和主要內(nèi)容吧！0交流展示開端：大霧夜航發(fā)展：海難發(fā)生高潮：組織救援結(jié)局：船長25談話導(dǎo)入

再讀課文，遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到了他怎樣的品質(zhì)？0談話導(dǎo)入再讀課文，遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從26對比研讀

讀一讀課文10—13自然段，說一說“諾曼底號”剛剛遇難時，船上的乘客和船長分別做了什么？0對比研讀讀一讀課文10—13自然段，說一說“諾曼底號27一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。對比研讀乘客小組展示哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”船長語言0一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人28

船上的人們驚恐萬狀，你能通過文字描述感受到嗎？請說一說你的發(fā)現(xiàn)。對比研讀0船上的人們驚恐萬狀，你能通過文字描述感受到嗎？請說一29

你知道什么是“吼喝”嗎？你在什么情景下見到過什么人“吼喝”過？你從船長的“吼喝”里感受到了什么？對比研讀0你知道什么是“吼喝”嗎？你在什么情景下見到過什么人“30船長品質(zhì)實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。從這個描寫中感受到了什么？用心感受一下這句話的含義。心系他人忠于職守把自己置之度外0船長品質(zhì)實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。從這個描寫31對話研讀

讀一讀課文14—31自然段，說一說救生艇放下后，船長說了什么，做了什么？0對話研讀讀一讀課文14—31自然段，說一說救生艇放下32對話研讀讀一讀這組簡短的對話，說說船長說了幾次話？說了什么？你能想象出完整的提示語嗎？“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了。”“機(jī)器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?對話研讀讀一讀這組簡短的對話，說說船長說了幾次話？說33對話研讀

怎樣讀好這組簡短的對話，你覺得這組對話里哪些話是重點(diǎn)的話？你從這些話里感受到了什么？0對話研讀怎樣讀好這組簡短的對話，你覺得這組對話里哪些34對話研讀

分角色讀好這組對話吧！0對話研讀分角色讀好這組對話吧！035動作研讀賞讀34、42自然段自然段，結(jié)合課文插圖，體會哈爾威船長的形象。0動作研讀賞讀34、42自然段自然段，結(jié)合課文插圖，體36

你從哪些地方、哪些文字中能感受到哈爾威船長的鎮(zhèn)定自若呢？哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。災(zāi)難在鎮(zhèn)定的船長面前也是渺小的，膽怯的！動作研讀0你從哪些地方、哪些文字中能感受到哈爾威船長的鎮(zhèn)定自若37

讀一讀下面的文字再次感受船長的品質(zhì)。哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。你在劃線句子里感受到什么？動作研讀哈爾威船長為了群眾視死如歸。0讀一讀下面的文字再次感受船長的品質(zhì)。哈爾威船38探究研讀同學(xué)們，面對兇猛的海水，船長害怕嗎？他是怎樣想的呢？他為什么要這樣做呢？0探究研讀同學(xué)們，面對兇猛的海水，船長害怕嗎？他是怎樣39

如果此時此刻你就在船長的身邊，你是他的朋友，你是他的親人，親眼目睹這樣的一幕，你會是怎樣的狀態(tài)，又會有怎樣的感悟呢？探究研讀0如果此時此刻你就在船長的身邊，你是他的朋友，你是他的40

再讀一讀課文，感受哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？探究研讀0再讀一讀課文，感受哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有41課堂展示小雨來為了掩護(hù)生命堅(jiān)強(qiáng)不屈。白求恩是為了生命忠于職守的典范。中國機(jī)長劉傳健靠著過硬的本領(lǐng)挽救生命于危難。0課堂展示小雨來為了掩護(hù)生命堅(jiān)強(qiáng)不屈。白求恩是為了生命忠于職守42課堂交流關(guān)于生命感悟的名言警句。人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”——奧斯特洛夫斯基大家談0課堂交流關(guān)于生命感悟的名言警句。人最寶貴的是生命，生43閱讀《挑山工》，思考：如何