人生難免有挫折教案

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)動(dòng)畫全冊(cè)人生難免有挫：1123培養(yǎng)學(xué)生用人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名人名言激勵(lì)自己使學(xué)生在面對(duì)挫多折人生難免有挫祝福是美好的但認(rèn)為在漫長(zhǎng)而又短暫的人生中這些祝福都能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？（板書課題學(xué)生觀察，明確蘊(yùn)含著出人生難免有挫趣的問題情一、挫折與人生相伴（板請(qǐng)大家閱讀P60材料，回答1、含義（板通過歸納知道了挫折的含義【多遇到過挫折嗎？請(qǐng)進(jìn)“說2、原因（板震的海嘯、旱災(zāi)等】當(dāng)這些事情來臨時(shí)人們會(huì)有什么樣的情緒反應(yīng)？以上這些事情都會(huì)使人們產(chǎn)生消極情哪些方面的因素呢？還能列舉出其它類似的事例嗎？除此之外還有來自于哪些方面的因素【多輔助示造成挫折的因素結(jié)構(gòu)表：造 社會(huì)因挫折人為因素 的 家庭因 個(gè)人因等原因而造成挫折的】根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合材料回答教師進(jìn)的一、挫折與人在原有知識(shí)生相伴的經(jīng)歷有更深入學(xué)生分組討過體驗(yàn)極或煩躁的情緒學(xué)生回憶自己印象最深刻的學(xué)生主動(dòng)參通過觀察圖解挫折的含義的基礎(chǔ)上分析總結(jié)出造成挫折回憶中，及在挫現(xiàn)在大家知道許多因素都可能造成挫折，正如19世紀(jì)道德學(xué)家·斯所【多顯示如果生活只有空麗日而沒有陰雨籠罩只而沒有活根本就不是生活——至少不是人的生每個(gè)人都會(huì)遇到或大或小或多或少的會(huì)相同嗎？來進(jìn)行“議一議【多三個(gè)青蛙的不同態(tài)度的不同結(jié)果的思2、選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度（板還有一些人在面前不放棄并以他【多顯示現(xiàn)實(shí)生活中放棄者與半途而廢者：犀利哥和凡·高】【多“爬山”學(xué)生閱讀名人生相伴相度的多種表學(xué)生思考回己采取了什么樣挫折是人生的一部度會(huì)產(chǎn)生不同的分學(xué)生分組討到面對(duì)挫折要選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)學(xué)生結(jié)合第學(xué)生閱讀，自己的堅(jiān)強(qiáng)人生態(tài)度的達(dá)到思想和情感的讓學(xué)生在對(duì)確要采取積極向【多顯示：挫折承受力測(cè)試的收獲和大家一下通過今天的學(xué)“只能嚇倒懦夫懶漢而勝利屬于敢于攀登科學(xué)的人”當(dāng)在學(xué)習(xí)生唱一首《陽(yáng)光風(fēng)雨后》學(xué)生經(jīng)過－5分鐘的準(zhǔn)備，把自己了解的事清晰地講給同學(xué)動(dòng)中獲得體發(fā)展新的知一 （一）對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容：

《人生難免有挫折》

永年四 法，養(yǎng)成勇于克服和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。（二 分一部分。第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，分析了面對(duì)和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會(huì)（三）教學(xué)目標(biāo)二、說學(xué)初一的學(xué)剛剛從學(xué)升入中現(xiàn)在還于從小到初中的他們多數(shù)都父母“掌中寶，從沒過什么的委屈挫折。在人的，不能總是帆風(fēng)順遇到這或那樣挫折三、法與依四、說學(xué)五、學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一封電子郵件挫折的含義（用P60的材料引出挫折的含義學(xué)生說一說自己最深刻的一次造成挫折的因素：自然因?yàn)橐蛩兀ǘ囡@示。通過做練習(xí)加以鞏固；通過問題挫折是人生的一部分：學(xué)生和相互得出得出本框的難點(diǎn)：挫折是普遍存在的，挫折與人生相伴，挫折是人生的一部分。多顯示19世紀(jì)道德學(xué)家·斯所說的名言，使學(xué)者A學(xué)生說一說：你印象最深的一次受挫經(jīng)歷，回想你當(dāng)時(shí)的選擇，結(jié)果怎樣？B多列舉古今中外成功的者!C多顯示現(xiàn)實(shí)生活中放棄者與半途而廢者：犀利哥和凡·高；D動(dòng)畫“爬山”加深學(xué)生理