分析引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱康復(fù)中的效果

分析引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱康復(fù)中的效果〔〕:

摘要：目的討論引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱康復(fù)中的應(yīng)用效果。方法本院2022年8月至2022年8月接收了20例小兒腦癱患兒，本研究將其作為研究對象，并隨機(jī)分為觀察組與對照組，各自10例。常規(guī)護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于對照組，引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于觀察組。比照護(hù)理效果以及患兒發(fā)育情況以及預(yù)后情況。結(jié)果觀察組護(hù)理總有效率高于對照組，P

1資料與方法

1.1一般資料

本院2022年8月至2022年8月接收了小兒腦癱患兒20例，本研究將其作為研究對象，并隨機(jī)分為觀察組與對照組，各10例。觀察組中，男6例，女4例，年齡6~29個月，平均〔17.511.5〕個月；對照組中，男7例，女3例，年齡9~20個月，平均〔14.55.5〕個月。兩組年齡、性別等一般資料進(jìn)展比擬均顯示P>0.05，可以進(jìn)展比照。納入及排除標(biāo)準(zhǔn)：①本研究經(jīng)我院倫理委員會審核批準(zhǔn)；②均符合小兒腦癱臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)；③患兒家屬知情；④不將先天畸形患兒以及配合性較差的患兒納入到本研究。

1.2方法

對照組：給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，對患兒進(jìn)展喂養(yǎng)指導(dǎo)，詳細(xì)操作嚴(yán)格按照相關(guān)流程進(jìn)展。

觀察組：給予引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)，包括：①引導(dǎo)式教育：告知患兒家屬對患兒進(jìn)展視覺、聽覺、四肢運(yùn)動等方面的訓(xùn)練，根據(jù)相關(guān)刊物進(jìn)展訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)；通過與患兒進(jìn)展各種游戲，間接刺激患兒語言、思想以及肢體的發(fā)育，使其參與訓(xùn)練，使得運(yùn)動協(xié)調(diào)性、靈敏性等得以有效改善；通過利用圖片、玩具等進(jìn)展訓(xùn)練。②語言矯正：指導(dǎo)患兒進(jìn)展語言理解以及表達(dá)訓(xùn)練，60min/次，3個月為1個療程。③運(yùn)動治療：采用上田法進(jìn)展運(yùn)動治療，2h/d，1個療程為3個月；采用矯形器進(jìn)展治療，降低關(guān)節(jié)周圍肌肉緊張度以此到達(dá)抑制異常反射以及姿勢的目的。④康復(fù)理療：指導(dǎo)患兒進(jìn)展坐位、抬頭、低頭等訓(xùn)練，患兒在掌握以上訓(xùn)練的根底上結(jié)合引導(dǎo)教育理論，對患兒加以手部功能訓(xùn)練；并結(jié)合按摩、針灸等方式進(jìn)展輔助治療。⑤喂養(yǎng)指導(dǎo)：為補(bǔ)充鈣質(zhì)維持機(jī)體代謝，可給予腦蛋白水解物維持神經(jīng)營養(yǎng)。

1.3觀察指標(biāo)

護(hù)理效果：兩組患兒均治療一樣的時間，3歲后評價臨床治療效果，以大運(yùn)動功能測量量表〔GMFM-88〕【2】為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評價。顯效：發(fā)育商進(jìn)步15分；有效：發(fā)育商進(jìn)步10分；無效：發(fā)育商進(jìn)步缺乏10分【2】。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

本研究采用SPSS20.0數(shù)據(jù)分析軟件對研究數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，通過t和2檢驗，假設(shè)P

3討論

小兒腦癱是兒科中較為常見的一種疾病，孕期孕婦高血壓、糖尿病，或患兒父母親吸煙酗酒等均是誘發(fā)該病的高危因素。小兒腦癱患兒發(fā)病后常以呼吸困難、吞咽困難等為主要表現(xiàn)，病情隨之開展可出現(xiàn)運(yùn)動功能障礙、語言障礙等癥。國內(nèi)外研究證實，3歲以前是幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵年齡階段，因此盡早承受康復(fù)治療可改善腦癱患兒預(yù)后。

引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)可以從語言、感知、肢體等多方面幫助患兒進(jìn)展恢復(fù)。在治療過程中，通過與患兒進(jìn)展情感交流，可使得患兒心理得以有效改善，間接使得生長發(fā)育可以正常的進(jìn)展【3】。此外，在治療過程中加以按摩、針灸等療法，可以將患兒的經(jīng)絡(luò)得以疏通，并且間接可改善患兒的氣血情況，使得氣血的紊亂得以有效糾正，為患兒機(jī)體組織可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

在多方面結(jié)合治療下，可有效改善患兒發(fā)育情況，充分發(fā)揮腦的可塑性。本研究中，觀察組護(hù)理總有效率高于對照組，與徐殷香【4】研究結(jié)果一致。

綜上所述，引導(dǎo)式教育護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱患兒臨床治療及護(hù)理中應(yīng)用效果顯著，臨床實用價值較高。

參考文獻(xiàn)

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