大班數(shù)學(xué)教案：線路圖教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：線路圖教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：線路圖教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解"'、"'、"'、"'四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義。

2、嘗試能依據(jù)路徑圖中箭頭所指的行走方向，正確畫(huà)出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路徑。

3、愿意在活動(dòng)過(guò)程中大膽表達(dá)自己的想法，并聽(tīng)取同伴的不同看法。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自備：箭頭標(biāo)記。

2、菜園圖，教學(xué)ppt。

3、幼兒用書(shū)《走迷宮》的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)箭頭，理解箭頭所表示的意義。

1.老師：兔媽媽有三個(gè)兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)，菜園里結(jié)出了很多果實(shí)，你們長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的路徑圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標(biāo)記。

2.老師出示四個(gè)不同方向的箭頭標(biāo)記圖。你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?這幾張箭頭標(biāo)記一樣嗎?分別指向哪幾個(gè)方向?

二、明確路徑圖中每一步的行走的方向。

1.出示兔寶寶路徑圖：老師：除了箭頭標(biāo)識(shí)，路徑圖上還有什么?路徑圖中每個(gè)格子里的箭頭和數(shù)字代表什么意思呢?它告知我們什么信息?

2.老師：我們來(lái)看看小黑兔的路徑圖，第一步往哪個(gè)方向走?第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢?(我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

3.老師：誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀小白兔的路徑圖上面每一步的行走方向呢?

4.老師：我們?cè)賮?lái)看看小灰兔的路徑圖，一共要走多少步呢?它是怎么樣一步步走的?請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(師小結(jié)：數(shù)字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰(shuí)的路徑圖。)

三、畫(huà)出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路徑。

1.老師出示菜園圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師：路徑圖我們看明白了，再來(lái)看看兔媽媽的菜園吧!你看到了哪些果實(shí)?

2.明確行走的規(guī)章與要求。

(1)師示范：依據(jù)路徑圖，我先來(lái)援助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發(fā)"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).)依據(jù)箭頭方向向上畫(huà)一條短線到下一格處，畫(huà)的時(shí)候要跨越兩個(gè)格子的中線，這是第一步的行走路徑。第二步哪個(gè)方向?第二步要從第一步走到的地方向左再畫(huà)一條短線到下一格。第三步哪個(gè)方向?小黑兔一共走了幾步?找到了什么食物?

(2)誰(shuí)來(lái)援助小白兔找食物?小白兔收獲了什么?

(3)小黑兔一共走了幾步?誰(shuí)來(lái)試試?小黑兔收獲了什么?

四、幼兒操作活動(dòng)。

1.老師：剛才是兔媽媽在考驗(yàn)我們的技能，她發(fā)覺(jué)我們小伙伴都很能干。現(xiàn)在，兔媽媽可放心啦，但是真正的路徑圖可沒(méi)這么簡(jiǎn)約。

2.出示幼兒操作紙《走迷宮》。

師：兔寶寶們的步數(shù)都增加了，那這3只小兔究竟會(huì)收獲什么食物呢，好期盼啊!難度增加了你們可怕了嗎?兔媽媽說(shuō)，要不走錯(cuò)路有一個(gè)秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會(huì)漏掉啦!

3.操作要求：第一，找到小兔子的起點(diǎn);第二，確定第一步方向;第三，箭頭跨越兩個(gè)格子的中線;第四，走一步劃一步;第五，兔子和食物進(jìn)行連線。

4.接下來(lái)，請(qǐng)你依據(jù)兔寶寶們的路徑圖在迷宮里畫(huà)出相應(yīng)的行走路徑，然后將小兔與找到的食物進(jìn)行連線。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.老師：你們?cè)脤殞殏冋业剿鼈兿胍氖澄锪藛?

老師：誰(shuí)情愿告知大家，你幫哪只小兔完成了路徑圖，找到了什么食物?

2.對(duì)比路徑圖，師幼共同驗(yàn)證檢查正確與否。

課后反思：

我預(yù)備了四種顏色的箭頭進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后利用多媒體讓幼兒了解路徑圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化重難點(diǎn)，我直截了當(dāng)?shù)爻鍪玖私虒W(xué)掛圖，和小伙伴們互動(dòng)完成任務(wù)。并且示范小白兔行走的每一步，請(qǐng)幼兒在操作材料上看小白兔路徑的每個(gè)箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向?？雌饋?lái)孩子們對(duì)我的操作看得一清二楚，所以我請(qǐng)幼兒接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路徑圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來(lái)。幼兒們每個(gè)都是認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)完，心中有數(shù)地下去操作。在孩子們的操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，雖然許多孩子在看我操作的時(shí)候很仔細(xì)，但是一下去就難以"畫(huà)皮畫(huà)骨'了。我覺(jué)得畫(huà)一