福建省武平縣2021屆高三歷史下學(xué)期6月月考試題【含答案】

福建省武平縣2021屆高三歷史下學(xué)期6月月題一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．春秋戰(zhàn)國時期，孔子主張“克己復(fù)禮為仁”，莊子倡導(dǎo)“乘物游心，親近自然”，韓非子強調(diào)“抱法處勢”。蘊涵在這些思想中的共同追求是A．獲得徹底的精神自由B．解決民眾基本的生存問題C．實現(xiàn)理想的社會人格D．建構(gòu)穩(wěn)定和諧的禮樂秩序◎御史之名，周官有之，蓋掌贊書而授法令◎戰(zhàn)國時亦有御史，秦、趙澠池之會，各命書其事，又淳于髡謂齊王曰“御史在后”，則皆記事之職圖1◎秦漢為糾察之任圖12．圖1為《通典·職官六》中關(guān)于御史的記載。這些記載反映出秦漢時期御史的設(shè)置進一步完備了中樞機構(gòu)在傳承基礎(chǔ)上C．促進了監(jiān)察體系的完善D．增強了古代制3．圖2是一組甘肅河西地區(qū)魏晉古墓的壁畫。這組作品反映出當(dāng)時河西地區(qū)圖2圖2采桑圖耕種圖牧羊圖A．絲織業(yè)領(lǐng)先于全國B．家庭經(jīng)濟農(nóng)牧互補C．社會生產(chǎn)多元并存D．小農(nóng)經(jīng)濟占據(jù)主導(dǎo)4．唐朝前期實行租庸調(diào)制，授田的男丁每年須繳納粟二石，為國家服勞役二十日，不去服役可納絹或布代役。這種課征平均占當(dāng)時農(nóng)民總收入的四分之一。這一做法A．強化了人身依附關(guān)系B．消除了重斂人民的弊病C．遏止了土地兼并現(xiàn)象D．有利于社會秩序的穩(wěn)定5．1071年，宋神宗在討論是否變法時提出，變法雖會觸及士大夫利益，但卻對百姓有益處。大臣文彥博卻回答他說：“為與士大夫治天下，非與百姓治天下也。”文彥博的回答意在強調(diào)A．統(tǒng)治者與被統(tǒng)治階級矛盾不可調(diào)和B．士大夫應(yīng)為改革時弊效力C．變法應(yīng)以摒棄民本傳統(tǒng)為政治前提D．士大夫是統(tǒng)治的基礎(chǔ)力量6．清朝，省的最高行政長官是總督或巡撫?？偠揭话憬y(tǒng)轄兩個以上省的軍政和民政，巡撫一般只統(tǒng)轄一省，二者無上下統(tǒng)屬關(guān)系，直接對皇帝負責(zé)。這一措施旨在A．提高行政效率B．形成權(quán)力制衡C．加強中央集權(quán)D．消除地方割據(jù)7．1853年初，清政府戶部估算，與1852年相比，該年歲人至少少收銀1000萬兩。6月，戶部密奏說，截至6月12日僅存銀余兩，連正常的行政費用也無法開支。這種局面的出現(xiàn)是由于A．太平天國運動不斷發(fā)展的影響B(tài)．中國的海關(guān)稅收被西方列強控制C．鴉片戰(zhàn)爭賠款帶來的沉重負擔(dān)D．自然經(jīng)濟解體影響政府財政收入8．圖3為1898年張之洞在其《勸學(xué)篇》中提出的“五知”。這表明他圖3◎知恥——知道落后于日本、暹羅和古巴的恥辱圖3◎知懼——知道越南、緬甸、朝鮮、埃及和波蘭的可怕命運◎知變——不變其習(xí)，不能變法◎知要——知道中學(xué)和西學(xué)的要點，中學(xué)“考古非要，致用為要”◎知本——在海外不忘國，見異俗不忘親，多智巧不忘圣A．倡導(dǎo)改革傳統(tǒng)的政治制度B．基本接受西方的政治學(xué)說C．支持康梁等人的維新活動D．主張進行溫和的社會變革9．1917年至1921年間，俄國“十月革命”在中國知識界從以單純“暴力政變”形象出現(xiàn)，迅速轉(zhuǎn)型為代表“社會革命”新方向、昭示中國未來出路的重大事件。這一轉(zhuǎn)變A．改變了中國革命的性質(zhì)B．順應(yīng)了救亡圖存的時代要求C．改善了中國的外交環(huán)境D．推動了民主科學(xué)思想的傳播10．1937年12月，中國共產(chǎn)黨在武漢創(chuàng)刊并公開發(fā)行了理論周刊《群眾》。當(dāng)時周刊的文章常常以“蔣委員長”“抗戰(zhàn)最高領(lǐng)袖蔣委員長”“最高統(tǒng)帥”等指稱蔣介石。這反映出中國共產(chǎn)黨A．力主促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線B．堅持以斗爭求團結(jié)的策略C．全面接受了國民政府的領(lǐng)導(dǎo)D．具有團結(jié)抗戰(zhàn)的鮮明態(tài)度11．據(jù)統(tǒng)計，我國第一個五年計劃中694項建設(shè)項目的廠址分布在91個城市、116個鎮(zhèn)。其中65%的項目分布在京廣鐵路以西。這樣做旨在A．構(gòu)建較為合理的工業(yè)布局B．促進全國經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展C．加強東西部地區(qū)之間合作D．實現(xiàn)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略12．羅馬法強調(diào)，個人以自己的利益和目的而獨立存在，權(quán)利主體處于自由形態(tài)，除受正義和公平原則拘束之外，不受其他因素支配。這說明羅馬法A．注重保護個體權(quán)利B．淡化族群之間關(guān)系C．蘊含社會平等原則D．倡導(dǎo)自由不受約束13．1609年，荷蘭人格勞秀斯發(fā)表了《海洋自由論》，最早從理論上系統(tǒng)地提出了公海航行自由的原則。他提出這一理論主要是為了A．?dāng)U大荷蘭自身海洋利益B．與西班牙爭奪海洋霸權(quán)C．聯(lián)合西歐國家對抗英國D．緩和西歐各國海洋沖突14．1861年，亞歷山大二世簽署了解放農(nóng)奴的法令，農(nóng)奴可以通過從領(lǐng)主手中購買而擁有土地；1864年，他又組建了郡縣議會，允許地方推行較為溫和的自治。這些措施A．踐行了主權(quán)在民的原則B．奠定了工業(yè)化發(fā)展的社會基礎(chǔ)C．引發(fā)了政府的財政危機D．削弱了貴族勢力對皇權(quán)的威脅15．1945年12月，讓·莫奈向戴高樂總統(tǒng)提交了他的《工業(yè)設(shè)施現(xiàn)代化計劃》，隨后法國成立了“計劃總署”。到1947年1月，法國內(nèi)閣毫無爭議地批準了“計劃總署”的第一份國家計劃。法國設(shè)立“計劃總署”的目的是A．建立法國計劃經(jīng)濟體制B．推動法國工業(yè)化盡快起步C．運用宏觀調(diào)控恢復(fù)經(jīng)濟D．加速歐洲國家一體化進程16．1972年，聯(lián)邦德國和民主德國簽訂了《基礎(chǔ)條約》，該條約既規(guī)定了處理兩國關(guān)系的基本原則和準則，也指出了雙方的分歧和保留意見。這反映出A．兩德就民族統(tǒng)一問題達成共識B．歐洲“冷戰(zhàn)”對峙有所緩解C．美蘇對歐洲國家的影響力減弱D．西方“和平演變”取得突破二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（8分）材料美國學(xué)者斯皮瓦格爾在《西方文明簡史》中寫道：“工業(yè)革命改變了歐洲和世界的面貌。”對此觀點，有的學(xué)者作出如下解釋（部分）。序號角度歷史解釋（1）經(jīng)濟思想領(lǐng)域的變化工業(yè)革命增強了資本主義國家的經(jīng)濟力量，傳統(tǒng)的重商主義政策被自由主義取代，自由主義強調(diào)發(fā)揮市場機制，實行“自由放任”，即自由競爭、自由生產(chǎn)、自由貿(mào)易。這一思想對資本主義經(jīng)濟發(fā)展影響深遠（2）工人階級的抗?fàn)庪S著資本主義大工業(yè)的建立和發(fā)展，資本主義制度的各種弊病逐漸顯現(xiàn)，工人階級與工業(yè)資產(chǎn)階級間的矛盾激化，工人階級進行了多種形式的抗?fàn)?。十九世紀三四十年代爆發(fā)的三大工人運動標(biāo)志著無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺；馬克思主義誕生，為工人階級的抗?fàn)幪峁┝丝茖W(xué)理論的指導(dǎo)（3）工業(yè)資產(chǎn)階級的訴求（4）城市居民的感受參照（1）（2），結(jié)合所學(xué)知識補充完成（3）（4）的歷史解釋。（9分）18．閱讀材料，完成下列要求。（20分）材料一到了明朝，學(xué)校對學(xué)生的品性要求，有專門的稽考簿考核，內(nèi)容有德行、經(jīng)藝、治事三項，以德行最為重要。所謂德行，就是指孝親敬長，不犯上作亂。朱元璋曾專門制定針對生員的八條禁例頒布全國執(zhí)行。清朝順治九年（1652年）頒布于全國學(xué)校的“臥碑”規(guī)定：“諸生當(dāng)上報國恩，下立人品”“生員立志，當(dāng)學(xué)為忠臣清官”?？滴鯐r頒行十六條“圣諭”，作為政治和思想道德教育的指導(dǎo)原則，其中有：“敦孝弟（悌）以重人倫”——據(jù)余仕麟《中國古代道德教育思想的歷史演變及其思想精華》整理材料二民國初年，時人發(fā)出“倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟”的呼喊，在各種教育理論、思潮影響之下，人們的德育觀念開始發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為：提倡“人權(quán)時代，人人以自由生活為第一義”，建設(shè)“平民的道德”，面向全體國民、追求“平民人格”的實現(xiàn)成為新時期道德教育的理念；從“教育即生活”的思想出發(fā)，主張德育應(yīng)當(dāng)從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，尊重和發(fā)揮兒童的道德自主性，“要知道處處有德育的機會，事事有德的意思，正不如到特定的地方去尋求”。這表明人們關(guān)于德育模式的主張，漸漸由倫理知識本位轉(zhuǎn)向了社會生活本位。1919年4月，教育部教育調(diào)查會提由以“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”作為中華民國教育的新宗旨。這些新型的教育觀念，對當(dāng)時的教育實踐產(chǎn)生了巨大影響，也一直深刻地影響著此后中國的德育思想和實踐?！獡?jù)鄭航《“五四”時期的文化革新與近代德育觀念的轉(zhuǎn)變》整理（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明明清時期學(xué)校道德教育的特點。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出民國初年道德教育觀念的轉(zhuǎn)變，并說明其時代價值。（12分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料黃遵憲，字公度，道光二十八年（1848年）生于廣東省嘉應(yīng)州攀桂坊。在外交中，他主張“伸自主之權(quán)”“保公眾之益”。光緒八年（1882年），黃遵憲奉命調(diào)駐美國舊金山總領(lǐng)事。駐美期間；美國不準華人假道美國。黃遵憲指責(zé)這是“背條約，妨國例，且有違公法”的，表示要“與之力爭”，“爭之亦終必收效”。經(jīng)過黃遵憲的交涉，美國政府同意“華商人等由他國來美，及曾居住美國再來與執(zhí)領(lǐng)事護照而再來者，均得通行；華工假道舊金山往他處者，亦由領(lǐng)事給照，不受留難”。對此，旅美華商華工“無不感戴恩澤”。美國官吏還以不衛(wèi)生為由，逮捕了許多華僑。黃遵憲親自到監(jiān)獄看望被捕華僑。他讓隨從人員測量關(guān)著華僑監(jiān)獄的面積，質(zhì)問美國官吏：“此處衛(wèi)生，顧右于僑居耶！”美官吏理屈辭窮，只好釋放被捕華僑?！獡?jù)白壽彝《中國通史》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出黃遵憲赴美開展外交活動的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述黃遵憲的外交思想和實踐。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料如圖所示為1978—1984年中國農(nóng)民糧食銷售（圖4）與國家收購（圖5）情況（單位百萬噸）。圖5圖5圖4圖4——據(jù)韓志榮、馮亞凡《新中國農(nóng)產(chǎn)品價格40年》繪制從上述材料中提取任一信息，并予以闡述。（要求：所提取信息有效，闡述充分，論據(jù)準確，邏輯清晰。）答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。題號12345678910111213141516答案CBCDDCADBDAAABCB1．C春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)社會大變革的局面，禮樂秩序漸趨崩潰，代表不同階層和階級利益的思想家從個人修養(yǎng)或規(guī)范個人行為出發(fā)，力圖通過實現(xiàn)理想的社會人格，恢復(fù)社會秩序，提出了不同的社會主張，故C項正確。A項是道家的主張；B項材料無法體現(xiàn)；D項與史實不符。2．B占代中國的制度是有傳承性的。題目提供的材料表明，早在西周和戰(zhàn)國時期，中國就有了御史，但此時的御史僅為“掌贊書”“授法令”“記事”之官，沒有監(jiān)察職能。秦漢時期，御史是監(jiān)察官員。這反映出秦漢統(tǒng)治者在傳承古代制度的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新，故B項正確。A、C兩項與材料和歷史事實不符；古代中國的制度雖然不斷變化，但具有很強的傳承性，D項與材料主旨不符。3．C材料表明，當(dāng)時絲織業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等多種經(jīng)濟并存，體現(xiàn)出社會生產(chǎn)多元的特征，故C項正確。材料不能說明絲織業(yè)是否領(lǐng)先于全國，也無法判斷是否為家庭經(jīng)濟、小農(nóng)經(jīng)濟是否占據(jù)主導(dǎo)地位，A、B、D三項錯誤。4．D租庸調(diào)制是存均田制的基礎(chǔ)上實行的賦稅制度，男子不去服役可納絹或布代役，這種做法可以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，有利于社會秩序穩(wěn)定，故D項正確。租庸調(diào)制中，男子不去服役可納絹或布代役，反映出人身依附關(guān)系逐漸減弱，故A項錯誤；B項中“消除了”不符合史實，排除；均田制分配的是政府控制的土地，未觸動封建土地所有制，未能遏制土地兼并的進行，故C項錯誤。5．D材料表明，宋神宗就變法征詢大臣意見時，文彥博認為應(yīng)該考慮士大夫利益，因為士大夫是維系統(tǒng)治的基礎(chǔ)力量，因此D項正確。A項材料未體現(xiàn)；B項與文彥博的回答不符；C項與史實不符。6．C清朝地方最高長官總督或巡撫形成權(quán)力制衡關(guān)系，他們直接對皇帝負責(zé)。督撫體系的設(shè)置實際上是為了加強巾央對地方的控制，鞏固國家的統(tǒng)一，故C項正確。A、B兩項是這種體制的特點而不是目的；清朝已形成高度的大一統(tǒng)統(tǒng)治，這一措施的目的不是消除地方割據(jù)，而是維護國家統(tǒng)一，故D項錯誤。7．A根據(jù)材料信息可知，1853年初，清政府戶部估算的賦稅銀兩征收銳減，存銀量連正常的行政費用也無法開支。聯(lián)系時空背景和所學(xué)知識可知，太平天國運動的爆發(fā)影響了清政府的財政收入。太平天國運動影響了此時的經(jīng)濟重心——南方，戰(zhàn)爭使得戶部收銀減少，軍費支出增加，大量庫存銀被用于戰(zhàn)爭，故A項正確。1853年上海海關(guān)稅務(wù)司才剛剛成立，中國的海關(guān)管理權(quán)并未被外國侵略者全部攫取，故B項錯誤；鴉片戰(zhàn)爭的賠款不影響清政府1852—1853年的財政收入，C項時空不符；自然經(jīng)濟解體并不會對財政收入產(chǎn)生太大的影響，故排除D項。8．D根據(jù)材料信息可知，張之洞1898年在《勸學(xué)篇》中提出的“五知”反映出他看清了外國入侵的危險，知曉改革的方法，但仍然遵循“中體西用”的思想，主張溫和的社會改革，用傳統(tǒng)道德維護清政府的封建統(tǒng)治，挽救民族危機，故D項止確。張之洞主張引進西方的先進科技，沒有脫離“中體西用”的范疇，不倡導(dǎo)變革政治制度，故A、B兩項錯誤；支持康梁等人的維新活動材料體現(xiàn)不出來，故C項錯誤。9．B十月革命為中國人民爭取民族解放指明了新的道路，故B項正確。近代中國民主革命屬于資產(chǎn)階級民主革命的范疇，性質(zhì)并未改變，排除A項；C項說法錯誤；五四運動后，宣傳馬克思主義成為新文化運動的主流，排除D項。10．D材料表明，《群眾》周刊承認并維護蔣介石的抗戰(zhàn)領(lǐng)袖地位，有利于鞏固國共合作，統(tǒng)一全國人民的抗日活動，表明中國共產(chǎn)黨具有團結(jié)抗戰(zhàn)的鮮明態(tài)度，故選D項。1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成，排除A項；材料體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨擁護國民黨的政策而不是斗爭，排除B項；C項不符合史實，排除。11．A材料表明，我國第一個五年計劃建設(shè)項目主要分布在京廣鐵路以西，這樣分布的目的是促進中兩部地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，有利于構(gòu)建較為合理的工業(yè)布局，故A項正確。第一個五年計劃重點發(fā)展重工業(yè)，并不能促進全國經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，故B項錯誤；12．A材料表明，羅馬法強調(diào)個人以自己的利益和目的而獨立存在，重視個體的自由狀態(tài)，體現(xiàn)出羅馬法注重保護個體權(quán)利，故A項正確。材料強調(diào)的是羅馬法對個體權(quán)利的保護和尊重，不能說明羅馬法淡化族群之間關(guān)系，也沒有涉及社會平等的信息，也不是倡導(dǎo)自由不受約束，B、C、D三項錯誤。13．A根據(jù)材料信息和所學(xué)知識可知，1609年格勞秀斯發(fā)表了《海洋自由論》，主張各個國家都有海上航行的自由，其目的是強調(diào)通過海上自由貿(mào)易促進商業(yè)發(fā)展，以利于擴大荷蘭的海洋權(quán)益和對外殖民擴張，故A項正確。17世紀荷蘭成為“海上馬車夫”，荷蘭海上力量強大，與西班牙爭奪海洋霸權(quán)史實錯誤，故B項不符合題意；此時的英國并未取得海上殖民霸權(quán)，“對抗英國”邏輯上不通，故C項錯誤；格勞秀斯的海洋自由論本質(zhì)是荷蘭擴大海洋勢力范圍的產(chǎn)物，不是為了緩和西歐各國的海洋沖突，故D項錯誤。14．B材料表明，在工業(yè)革命的沖擊下，亞歷山大二世自上而下解放了農(nóng)奴，農(nóng)奴通過贖買獲得土地，為工業(yè)化發(fā)展提供大量自由勞動力和市場；允許地方部分自治是為調(diào)動地方積極性，為工業(yè)化發(fā)展減少政治體制的束縛。二者均為工業(yè)化發(fā)展奠定了社會基礎(chǔ)，因此B項正確。A項與史實不符；C、D兩項材料來體現(xiàn)，也與業(yè)實不符。15．C第二次世界大戰(zhàn)后，西歐國家受美國影響，普遍運用宏觀調(diào)控手段取得了一定成功，出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的“黃金時期”。材料中法國的做法就是這一發(fā)展特征的體現(xiàn)，因此C項正確。法國仍然是市場經(jīng)濟體制，并非要建立計劃經(jīng)濟體制，A項說法錯誤；法國工業(yè)化在工業(yè)革命時就已起步，B項錯誤；D項材料未體現(xiàn)。16．B德國的分裂是第二次世界大戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”爭奪歐洲的產(chǎn)物。1972年仍處于“冷戰(zhàn)”時期，聯(lián)邦德國和民主德國簽訂的條約既對立又有所妥協(xié)，反映出“冷戰(zhàn)”局面有所緩和，故B項符合題意。1972年兩德就民族統(tǒng)一問題達成共識不符合史實，故A項錯誤；20世紀70年代，美蘇雙方仍在爭奪世界霸權(quán)，軍備競賽不斷升級，對歐洲影響力減弱不符合史實，故C項錯誤；“和平演變”與材料主旨不符，故D項錯誤。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.（8分）示例：（3）伴隨著工業(yè)資本主義發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大，一方面他們要求在國內(nèi)擴大政治權(quán)力，比如英國工業(yè)資產(chǎn)階級通過1832年議會改革完善了君主立憲制；另一方面，工業(yè)資產(chǎn)階級要求掠奪商品市場和原料產(chǎn)地，加緊對外殖民擴張。（合理表述酌情給分，4分）（4）新式交通工具出現(xiàn)在城市；機器使用日益普遍，工廠取代了傳統(tǒng)的手工工場；大量人口從農(nóng)村遷往城市，城市化進程加快；城市環(huán)境等出現(xiàn)問題。（合理表述酌情給分，每點2分，總分4分）18．（20分）（1）特點：統(tǒng)治者重視，以維護封建統(tǒng)治秩序為目的；宣揚儒家的綱常倫理；學(xué)校教育與社會教化相結(jié)合；鼓勵修身律己；等等。（8分，合理表述即可得分）（2）轉(zhuǎn)變：由宣揚封建綱常向追求民主共和轉(zhuǎn)變（或答從崇