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文檔簡介
第第6頁大班數學裝蟈蟈教案
大班數學裝蟈蟈教案1
活動目標:感知生活中平均分的現象,理解平均分的含義。
培育幼兒的動手操作的技能。
設計思路:愛玩是孩子的天性,我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具,將要學習的知識點貫穿其中,調動幼兒的活動興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象詳細地表達活動的內容-裝蟈蟈。
但孩子究竟是孩子,玩起來不由自主,為了達到最正確的活動目的,我又給予小玩具生命,引入了玩具睡覺的情景,讓幼兒為了照看小玩具而適當的掌握自己的言行,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最末安排了區(qū)角活動,給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的.動手操作的技能和創(chuàng)新思維技能活動預備:蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具假設干活動黑板2個
活動過程:
1.出示玩具,激發(fā)幼兒愛好*老師出示單個玩具介紹并示范玩法,如手拉手,圍一圈,背靠背……*老師出示成品造型,請幼兒說一說它們在干什么?
讓它們和我們一起玩吧!
2.理解平均分*發(fā)放玩具,老師表現:呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小伙伴一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開,讓他們再睡一會吧。
*引導幼兒:數一數:你有幾組玩具?每組有幾個?兩組玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數量一樣多就是平均。
拆一拆:請幼兒將玩具輕輕地拆開,把小玩具叫醒,再數一數你一共有多少?每個小伙伴一樣多嗎?這樣分公正嗎?這樣分分得平均嗎?
*小結:每個小伙伴分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。
3.嘗試平均分分玩具:*引導幼兒將手中的玩具分成2組,看一看每組幾個?每組一樣多嗎?看看誰分的又對又快!說說是怎麼分的?
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*請幼兒用一個一個地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個?一樣多嗎?
*小玩具有些累了,那請小伙伴將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會吧,裝蟈蟈:*引出:
現在我們活動室真寧靜,小玩具一會就會睡著的,這讓老師想起來,昨天晚上,我家在睡覺的時候特別吵,總是有東西在叫,我找了好久究竟找到了,原來是一群小動物,猜猜它是誰?
*出示蟈蟈:原來它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來了,*進行活動-裝蟈蟈:
出示籠子:老師還預備了5個籠子,讓它們平均住到5個籠子里面,幼兒說說該怎么分呢?
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數一數一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里,每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒暢了,你想變成小蟈蟈,體驗到籠子里玩的感覺嗎?
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)章:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子,幼兒和老師倒數10個數。10個"蟈蟈"同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲,并提示幼兒留意安全。
游戲結束,發(fā)放玩具作為鼓舞5.活動結束:
帶領幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
大班數學裝蟈蟈教案2
教材分析:
這首歌曲調幽默詼諧,具有北方戲曲的演唱風格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事項為主線,以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動,不但能了解北方戲曲的演唱風格,還能獲得表現力、制造力和社會交往等多方面技能的培育。
活動目標:
1、體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。
2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點,并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能隨意說大話的道理。
活動預備:
幼兒事先學會與老師分角色朗誦歌詞
歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機
活動過程:
一、朗誦歌詞導入
老師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
二、觀賞歌曲,了解歌曲的風格
1、完整聽音樂一遍,提問:這首歌有趣嗎?
2、哪個地方有趣?[拖長腔、兒化音]
3、跟我們以前學的歌有什么不一樣?[聽起來像唱戲]
三、學唱歌曲
1、提問:這首歌是不是從頭到尾一貫都在唱呢?[老師范唱,幼兒找出并學唱歌曲中說白的兩句話。
2、提問:蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時是怎么唱的?[幼兒學唱前四句,并總結出前三句旋律一樣,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提問:吹牛皮是什么樣子?[幼兒仿照吹牛皮時得意的樣子]之后換角色演唱。
4、提問:蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時候誰來了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學唱最末一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小結學唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍,要求要把歌詞唱清晰。
3、自己選擇角色演唱一遍,要求表現出得意神情。
五、游戲中提升閱歷
1、老師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,進行游戲。
2、爭論:吹牛皮有什么不好。
3、小結:以后都不做吹牛皮的人。
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