大班有趣的水教案9篇VIP

第第25頁大班有趣的水教案9篇

大班有趣的水教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、情愿參與操作活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)預(yù)備：

兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預(yù)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小伙伴想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會(huì)，剛才我們小伙伴把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班有趣的水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌豐富的聯(lián)想意境。

2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

3、了解水的不同形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水〔鹽水，冰水，檸檬水，開水〕。

詩歌《有趣的水》。

活動(dòng)過程：

一、師生溝通對水的印象。

1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲?！灿變哼M(jìn)行組詞〕

2、談?wù)劇八薄?/p>

師：水是什么樣的？你見過什么樣的水？水有什么用？

二、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

提問：1、詩歌的名字是什么？

2、詩歌中說了哪些水？它們是什么樣子的？〔老師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕

三、師生共同朗誦詩歌。

1、老師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？

2、引導(dǎo)幼兒采納分組問答的形式朗誦詩歌，體會(huì)你問我答的有趣形式。

四、分析詩歌的內(nèi)容與格式。

1、為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？

2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩歌。

老師：

1、小伙伴看看，今日老師都給你們帶來了一些什么水？

〔引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。〕

2、小伙伴編了這么多，你們最喜愛哪幾句？〔整理幼兒仿編的語句〕

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

六、結(jié)合生活實(shí)際，爭論：節(jié)省用水。

1、師：小伙伴，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)省用水呀？在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做到節(jié)省用水呢？〔幼兒回答)

大班有趣的水教案篇3

一、主題背景分析

大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂的感覺。從孩子的愛好和需要出發(fā)，我們設(shè)計(jì)了以“水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，愛護(hù)、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。

水是生命之源，世上萬物都離不開水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類必不可少的珍貴財(cái)寶。然而，人類要進(jìn)展、要生存就需要清晰地認(rèn)識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴(yán)峻的。過去幼兒在自然常識教育中，雖然也有對“水”的認(rèn)知要求，但那只是單一的傳授，而對人類要持續(xù)進(jìn)展需要節(jié)省自然資源，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的問題缺乏認(rèn)識和要求。我們的生活更無時(shí)無刻不與水親密相關(guān)。

幼兒天生都情愿親近水，喜愛水。水對幼兒來說具有一種自然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到自由和歡樂，心情變得放松和開心?？墒?，幼兒對水的特性了解多少，幼兒對四周生活中的水的觀測探究愛好又如何呢？幼兒的節(jié)能意識如何？圍繞這一系列問題，我們開展了主題活動(dòng)《有趣的水》，目的是要以兒童進(jìn)展為本，著重日常生活的滲透教育；依據(jù)幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，從愛好入手，由淺入深、按部就班地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)覺“水”的奧秘；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)喜愛自然，愛護(hù)自然的積極情感，并初步培育他們有疼惜水的行為和習(xí)慣；為素養(yǎng)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。

二、主題實(shí)施時(shí)間

****年3月

三、內(nèi)容與要求

1、觀測大自然中的水，探究和發(fā)覺水的不同來源和特性。

2、樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的改變，了解它的主要特性，獲得有關(guān)閱歷。

3、體會(huì)人們生活離不開水，愿意關(guān)懷四周的水環(huán)境，愛惜水資源，節(jié)省用水。

大班有趣的水教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小試驗(yàn)，進(jìn)展積極探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的技能。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛護(hù)水資源的良好愿望，加強(qiáng)環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動(dòng)過程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請來了好伙伴，它的奧秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的奧秘吧。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小伙伴看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真古怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能看見水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個(gè)奧秘它還有好多奧秘呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會(huì)流淌。

(2)溶解試驗(yàn)。

師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測水中的顏色及物質(zhì)在水中的改變，相互溝通)提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伙伴觀測的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，可我們的伙伴卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣愛護(hù)水呢?師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伙伴你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起援助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來援助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

大班有趣的水教案篇5

活動(dòng)目的：

1、了解水的特性，如透亮，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的改變?nèi)绾巍?/p>

3、體會(huì)自己動(dòng)手探究水的神秘的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有序全面的探究水。

活動(dòng)過程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小伙伴們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探究探究水有那些特性呢？

恩，小伙伴們真聰慧，水是無色無味的，而且還是流淌的。

三，自由探究水的神秘。

那么，小伙伴們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小伙伴們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小伙伴好棒！看看這邊，水變成美麗的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小伙伴們看到五彩繽紛的美麗的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們當(dāng)心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小伙伴做出來的水的顏色最多。

六，下課。

大班有趣的水教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在玩水的過程中，孩子們常常會(huì)發(fā)覺了許多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂移的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對試驗(yàn)活動(dòng)慢慢很感愛好，在活動(dòng)中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)覺奧秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動(dòng)中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)預(yù)備：

大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精假設(shè)干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》

閱歷預(yù)備：

幼兒收集各種物品，并試驗(yàn)在水中的沉浮。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”的試驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行試驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里試驗(yàn)，發(fā)覺試驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”老師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”

〔1〕幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行試驗(yàn)

試驗(yàn)后講解并描述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

試驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

〔2〕換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀測結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

試驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、死海的奧秘

師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不能浮起來呢？”

觀看課件，了解死海能使物體漂移的成因。

試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題：

1、在活動(dòng)前，我們做了許多試驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋試驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒試驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在試驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，試驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能運(yùn)用咸蛋，因其在淡水中也會(huì)漂移。

3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中老師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等狀況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

〔二〕、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班有趣的水教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

詩歌《有趣的水》是這是一首精美的兒童詩。用清爽精煉的語言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩歌，表達(dá)了大自然的和諧美好。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活閱歷，通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用精美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分表達(dá)了讓幼兒在輕松歡樂中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩歌并感受詩歌里對水的喜愛。

2.理解詩歌語言，并初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

3.培育幼兒的語言表達(dá)技能和創(chuàng)編詩歌的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

1.小伙伴們，大家好，今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們在生活中常常聽到的，請大家閉上眼睛，認(rèn)真聽，看看誰的耳朵最靈。

2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說出，是水的聲音

3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水?！渤鍪舅?，引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透亮的?！?/p>

二．學(xué)習(xí)兒歌

1.水是很淘氣的，他可喜愛跑來跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。

2.出示圖一〔孩子流淚圖片〕

提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來問你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？〔咸咸的〕對了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。

3.出示圖二〔西瓜水圖片〕

提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。

引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。

讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒

4.圖三〔農(nóng)民伯伯流汗圖片〕

提問幼兒，圖上是誰，在干什么。這時(shí)水變成了什么?！埠顾?。以問答式的方式提問幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。

5.圖四〔海水圖片〕

提問幼兒，海水的顏色特征?！菜{(lán)藍(lán)的〕。以問答式的方式提問幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。

6.學(xué)習(xí)完整的'兒歌

剛才。小伙伴們說了許多好聽的句子。老師把它們寫下來，變成了一首詩歌。

出示有趣的水，老師范讀。

讓幼兒跟老師一起念詩歌做動(dòng)作。

7.引導(dǎo)出問答式詩歌的含義，讓幼兒理解

小伙伴們看一看，這首詩歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不一樣的地方？〔中間有問號，后面有句號〕對了，這種形式的詩歌就叫做問答式，就是前面問，后面答。接下來我們做一個(gè)游戲。老師問，小伙伴答。讀完后換女孩問，男孩答。

三、仿編詩歌。

1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編

(檸檬水，冰水，可樂水，噴泉)讓幼兒依據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來提問。

四、節(jié)省用水

水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。

五、結(jié)束活動(dòng)

今日，我們用有趣的水來了解了問答歌的形式，小伙伴都變成了小詩人。其實(shí)，在生活中，還有許多東西能用問答歌的形式來仿編兒歌。接下來，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩好嗎？

老師跟幼兒一起念詩歌《有趣的水》走出教室。

大班有趣的水教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜愛水，對水的新奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀測、比較、歸納的技能。

2、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培育幼兒勇猛、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)預(yù)備

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩〕。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。援助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是由于水會(huì)流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚惶失措。

3、觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互提供材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)覺一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求徑直驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以徑直閱歷為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來援助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼