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文檔簡介
2021-2022學(xué)年湖北省襄樊市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.現(xiàn)場教學(xué)是教學(xué)的()。
A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式
2.一名5歲兒童,在智力測驗(yàn)中,測得的智齡是6歲,他的比率智商是()
A.83
B.100
C.120
D.110
3.操作技能的特點(diǎn)是()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)穩(wěn)性、展開性
4.態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格的()。A.社會(huì)道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)屬性的體現(xiàn)C.分類標(biāo)準(zhǔn)D.結(jié)構(gòu)的組成部分
5.
6.體操技能、繪畫技能、舞蹈技能等屬于()。A.A.智力技能B.操作技能C.知識(shí)D.能力
7.在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中,要改變長期以來課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)的哪一功能?()。
A.甄別與選拔B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.促進(jìn)教學(xué)過程
8.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為()。A.A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減
9.最早提出“長善救失”教育主張的著作是()。A.A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》
10.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾經(jīng)提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指()。
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革,基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù),基本實(shí)施素質(zhì)教育
二、填空題(10題)11.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
12.在斯坦福一比奈智力量表中,計(jì)算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
13.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。
14.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
15.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同,可以把能力分為_______和_______。
16.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
17.我國1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。
18.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
19.條件反射形成的關(guān)鍵在于________,其實(shí)質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立。
20.首先對班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。
三、簡答題(2題)21.進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的主要原則有哪些?
22.簡述德育的校外途徑。
四、論述題(2題)23.聯(lián)系實(shí)際分析如何教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。
24.試述人的發(fā)展對教育的制約。
五、辨析題(2題)25.人們在能力的發(fā)展速度上不存在差異。
26.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。
參考答案
1.D
2.C
3.A
4.D對性格結(jié)構(gòu)的分析,一般著眼于性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征四個(gè)方面。
5.C
6.B
7.A在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中,要改變長期以來課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
8.B
9.B
10.B1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》,確立了20世紀(jì)末教育發(fā)展的總目標(biāo)。在總目標(biāo)中,除了提到“兩基”外,還提到了“兩全”和“兩重”。“兩全”是指要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量?!皟芍亍笔侵敢ㄔO(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。
11.先快后慢先快后慢
12.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)
13.學(xué)生集體學(xué)生集體
14.比較與分類,抽象與概括
15.一般能力;特殊能力
16.制度文化
17.壬寅學(xué)制
18.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
19.強(qiáng)化強(qiáng)化
20.夸美紐斯夸美紐斯
21.(1)客觀性。
(2)全面性。
(3)指導(dǎo)性。
(4)科學(xué)性。
【解析】教學(xué)評價(jià)是現(xiàn)在教學(xué)改革中突出的方面。答題時(shí),要注意對幾條原則的含義進(jìn)行解釋。
22.德育的校外途徑分為正式途徑和非正式途徑。
正式途徑有:(1)校外教育;(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);(3)社區(qū)文化教育機(jī)構(gòu);(4)家庭教育。
非正式途徑有:(1)鄰里;(2)非正式社會(huì),文化團(tuán)化。
23.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。
(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。
(3)合理宣泄負(fù)面情緒。
(4)主動(dòng)運(yùn)用語言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。
聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述。
【解析】此題屬于理論聯(lián)系實(shí)際題,要結(jié)合自己的工作或生活事例來說明。
24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)入的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在身心發(fā)展,的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性,既考慮穩(wěn)定性,不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教。解析:該題是一道重點(diǎn)題。它包括兩個(gè)方面:一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些;二是要求我們?nèi)绾伟催@些規(guī)律做好教育工作。
25./r/
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