中考模擬語文試卷

7中考模擬語文試卷、積累與運用(24分)1．閱讀下面一段文字，填寫正確的漢字(5分)中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相(cheng)。孔子的“學而不思則(wang)思而不學則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的推崇。書籍，能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風俗和人情，能傳遞(man)長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳cheng古今，經(jīng)天(wei)地，至少有一半要歸功于閱讀。(2)學而不思則(wang).(2)學而不思則(wang).(4)弛cheng(man)長(5)經(jīng)天(wei)地2、默寫(10分)(1)杜甫在《春望》中寫出戰(zhàn)火連綿時盼望得到家人平安訊息的句子是：，張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的“，”兩句賦予山河以生命和情感，寫出了潼關(guān)地勢的險要。3)龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己雖仕途受挫卻仍然要為國家奉獻一切的句子是：《木蘭詩》中的詩句“，”反映出木蘭代父從軍保家衛(wèi)國建立了顯赫戰(zhàn)功。當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新出現(xiàn)的事物。唐代詩人劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“，”兩句恰好表達了這種觀點。3、下列句子中加線詞語使用有誤的項是()(2分)“五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)的勞動模范濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。面對大數(shù)據(jù)時代的新挑戰(zhàn)，政府、企業(yè)和個人都應未雨綢繆，積極擁抱變革。我國社會保險覆蓋范圍進一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。我校新組建的籃球隊，在全市中學生球賽上獲得第三名，成績差強人意。4．下列句子沒有語病的項是()(2分)學校組織同學們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小芳的心，久久不能平靜下來。

B．“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的"前世今生”。中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登項珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。下列關(guān)于名著知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（）（2分）祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運的抗爭以慘敗告終。《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人不畏艱險、勇于斗爭、百折不撓的精神。古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等?！稇?zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。名著閱讀。（3分）（1）下面的小詩，涉及《水滸傳》中哪三個情節(jié)？請分別概述。閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。、閱讀部分（46分）一）詩詞賞析（5分）漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處？我報/路長/嗟日暮，學詩/謾有/驚人句。九萬里/風鵬/正舉，風/休住，蓬舟/吹取/三山去。1、下列理解和分析，不正確的一項是（2分）（）A.這首詞的作者是李清照，號易安居士，她是宋詞中婉約風格的代表作家，這首詞卻帶有氣魄雄壯的豪放詞風。作者自認為是有“驚人句”的成功女詞人，但她并未就此滿足，她還有更新更大的人生追求。下片“風休住，蓬舟吹取三山去”是對上片“殷勤問我歸何處”的回答，表達了詞人對自由、美好境界的向往。這首詞在寫作上最突出的特點就是想象豐富，意境開闊，充滿了浪漫主義色彩。2、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。（3分）（二）文言文閱讀（15分）京師花木最古者，首給孤寺呂氏藤花，次則余家之青桐，皆教百年物也?！瓍问险笫叟c高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書室一院?；〞r如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲。（節(jié)選自清?紀旳《閱微草堂筆記》，有刪減）【注】給孤寺:寺名。慕堂:呂元龍，乾隆時舉人，曾與作者同窗。馀:同“余”。鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。1、解釋下列句中加線詞的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）皆數(shù)百年物也（）（2）藤今猶在（）（3）始能支拄（）（4）共蔓旁引（）2、下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項是（）（2分）例句:其架用梁棟之材，始能支拄A.復前行，欲窮其林（《桃花源記》）B.其真無馬邪（《馬說》）C.常蹲其身，使與臺齊（《幼時記趣》）D.而計其長曾不盈寸（《核舟記》）3、用”/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）次則余家之青桐翻譯下列句子。（5分）（1）花時如紫云垂地，香氣襲衣。（2分）譯文：（2）慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕。（3分）譯文：《閱微草堂筆記》流露出作者對理想生存狀態(tài)的追求，從選文可以看出紀昀追求怎樣的生存狀態(tài)?（2分）（三）說明文閱讀閱讀下文，完成11-13題。（共12分）宣紙的“前世今生”“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn)定，文化繁榮，促進了當?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）“宣紙”在不同時期有不同的內(nèi)涵，請按時間順序加以說明。（4分）2?第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）答：3?簡要分析第③段中加線詞語“相對”“嶄露頭角”的表達效果。（4分）（四）記敘文閱讀閱讀下文，完成7—10題。（共14分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年沒當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵続】當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣——一如既往，她沒有哭出聲來