大班社會(huì)教案：設(shè)計(jì)標(biāo)志教案及教學(xué)反思

第第6頁大班社會(huì)教案：設(shè)計(jì)標(biāo)志教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)教案及教學(xué)反思

[教材簡(jiǎn)解]

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有"情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化'特點(diǎn)，基于以上的思索，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。

[設(shè)計(jì)理念]

我們的生活中處處充斥著各式各樣的標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)潔明白的標(biāo)識(shí)里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各式各樣的標(biāo)識(shí)，但是很少關(guān)注標(biāo)識(shí)的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀測(cè)生活中的標(biāo)識(shí)，在哪些地方需要運(yùn)用標(biāo)識(shí)，運(yùn)用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感愛好的標(biāo)識(shí)記錄下來，在積累相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.了解標(biāo)識(shí)的特征和作用，對(duì)標(biāo)識(shí)感愛好，并體會(huì)標(biāo)識(shí)所蘊(yùn)涵的意義。

2.遷移有關(guān)的標(biāo)識(shí)認(rèn)知閱歷，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)識(shí)。

重點(diǎn)：收集共享生活中的標(biāo)識(shí)，引發(fā)對(duì)標(biāo)識(shí)的愛好，了解標(biāo)識(shí)的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

難點(diǎn)：嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)識(shí)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)識(shí)有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)識(shí)的圖形、照片、繪畫作品。

2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)識(shí)圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)識(shí)在幼兒園張貼懸掛提供支持。

3.物質(zhì)預(yù)備學(xué)具：各色調(diào)紙、彩筆等制作用品等。

教具：各種標(biāo)識(shí)的卡片。如：禁止標(biāo)識(shí)：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)識(shí)：留意危急、留意信號(hào)燈;提示標(biāo)識(shí)：安全出口等。

[活動(dòng)過程]一、共享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)識(shí)師：在生活中我們發(fā)覺了許多標(biāo)識(shí)，請(qǐng)小伙伴們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)識(shí)，什么標(biāo)識(shí)，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起共享。教.案來自：請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)識(shí)。

幼：我在公路上找到了禁止停車的標(biāo)識(shí)。

幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)識(shí)。

(評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓舞幼兒查找生活中的標(biāo)識(shí)，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)識(shí)的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀測(cè)生活中的標(biāo)識(shí)，在哪些地方需要運(yùn)用標(biāo)識(shí)，運(yùn)用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感愛好的標(biāo)識(shí)記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)識(shí)的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)識(shí)的初步閱歷。孩子們通過發(fā)覺、觀測(cè)、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)識(shí)，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)覺的愛好。)二、了解標(biāo)識(shí)的作用1.師幼爭(zhēng)論，并體會(huì)標(biāo)識(shí)所蘊(yùn)涵的規(guī)章。

師：這么多標(biāo)識(shí)有什么用處呢?

幼：可以告知我們有的地方是不能停車的。

幼：看到出口的標(biāo)識(shí)可以很快找到出口在那里。

(評(píng)析：老師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時(shí)間溝通和共享。)2.老師出示標(biāo)識(shí)圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)識(shí)、禁令標(biāo)識(shí)、指示標(biāo)識(shí)的作用。

師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)識(shí)的意思。

幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。

幼：黃色的三角形表示要當(dāng)心。

3.師小結(jié)：我們的生活處處可見到各種標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)有固定的顏色和外形，禁令標(biāo)識(shí)是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)識(shí)是三角形、黃底、黑邊，如留意安全、當(dāng)心觸電等等，指示標(biāo)識(shí)方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)識(shí)，哪里地方需要用這類標(biāo)識(shí)。

(評(píng)析：從幼兒的溝通共享中，幼兒獵取了有關(guān)標(biāo)記的大量閱歷，老師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)識(shí)的閱歷進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獵取禁止、警告、指示三類標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。)三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。

1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)識(shí)嗎?

幼：大門口有禁止停車的標(biāo)識(shí)。

幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)識(shí)。

2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)識(shí)?為什么?幼兒溝通爭(zhēng)論，發(fā)表看法。

幼：午睡室需要"寧靜'的標(biāo)識(shí)幼：滑滑梯上可以增加"禁止倒滑'的標(biāo)識(shí)。

幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有當(dāng)心觸電的標(biāo)識(shí)。

3.老師小結(jié)，午睡室需要"靜'的標(biāo)識(shí)，滑梯需要"禁止倒滑'的標(biāo)識(shí);開關(guān)旁邊需要"當(dāng)心觸電'的標(biāo)識(shí);盥洗室需要"節(jié)省用水'的標(biāo)識(shí);大門口需要"禁止停車'，上下樓梯需"靠右行走'等等。標(biāo)識(shí)可以起到提示、指示的作用，讓小伙伴一看就知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)識(shí)的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)識(shí)，好嗎?你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)提示大家呢?

活動(dòng)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)識(shí)》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)識(shí)，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的愛好，當(dāng)錄像中涌現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)識(shí)時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)識(shí)的名稱，知道了交通標(biāo)識(shí)給行人、車輛提供了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

開展部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)識(shí);孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過"當(dāng)心觸電'的標(biāo)識(shí)，有的說在大眾廣場(chǎng)見過"需要戴安全帽'的標(biāo)識(shí)看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見的標(biāo)識(shí)后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)識(shí)的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)識(shí)可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

開展中的最末一個(gè)環(huán)