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文檔簡(jiǎn)介
2021年吉林省長(zhǎng)春市成考專升本教育理論自考預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.課外校外教育的主要特點(diǎn)是()。A.權(quán)威性、靈活性、針對(duì)性B.自愿性、靈活性、實(shí)踐性C.目的性、組織性、計(jì)劃性D.目的性、選擇性、自發(fā)性
2.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式,稱為()。
A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序
3.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
4.在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量多少的注意特征,是注意的哪一種品質(zhì)()。
A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的選擇D.注意的分配
5.教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的()。A.繼承性B.社會(huì)性C.永恒性D.獨(dú)立性
6.
7.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是()。
A.單一抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制
8.精神分析法的人性觀屬于()
A.積極人性觀
B.被動(dòng)人性觀
C.消極人性觀
D.主動(dòng)人性觀
9.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是()
A.感知
B.感覺
C.知覺
D.認(rèn)知
10.
二、填空題(10題)11.思維的基本形式是_______、_______、_______。
12.填空題
根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解,把識(shí)記分為______和______。
13.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有:首創(chuàng)性、_______和_______。
14._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。
15.我國(guó)1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。
16.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
17.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要:一類是_______,一類是_______。
18.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同,可以把能力分為_______和_______。
19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
20.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。
三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的鞏固。
22.如何遵循感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)?
四、論述題(2題)23.根據(jù)知覺規(guī)律,如何靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法?
24.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約。
五、辨析題(2題)25.教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)的模仿。
26.強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。
參考答案
1.BB選項(xiàng)即是課外校外教育的主要特點(diǎn)。
2.B動(dòng)作技能,或稱之為操作技能,是指以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式。換言之,它是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的動(dòng)作活動(dòng)方式。
3.B該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內(nèi)容”兩者區(qū)別開來,班主任工作的中心環(huán)節(jié)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域,而C、D兩項(xiàng)屬于班主任工作內(nèi)容的范疇,顯然C、D兩項(xiàng)不是要選的答案。A項(xiàng)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域,但A項(xiàng)是班主任工作的前提,“B.組織和培養(yǎng)班集體”才是班主任工作的中心環(huán)節(jié),所以B才是正確答案。
4.A注意的品質(zhì)包括:注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移。其中,注意廣度是指在同一時(shí)間內(nèi),意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量多少的注意特征。
5.B
6.B
7.D
8.C
9.CC
[解析]此題考查的是知覺的概念。
10.A11.概念,判斷,推理
12.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記,機(jī)械識(shí)記
13.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性
14.學(xué)科課程學(xué)科課程15.壬寅學(xué)制
16.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)
17.匱乏需要成長(zhǎng)需要匱乏需要,成長(zhǎng)需要18.一般能力;特殊能力19.比較與分類,抽象與概括
20.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)
21.(1)明確記憶的目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義,建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精加工,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。
(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略,合理組織學(xué)習(xí)材料。
(5)運(yùn)用多種信息編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量。
(6)注重復(fù)習(xí)方法,防止知識(shí)遺忘。
22.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運(yùn)用實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。
(2)運(yùn)用知覺的組織原則,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。
(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。23.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運(yùn)用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),正確地運(yùn)用直觀性原則,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺,從而有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和掌握,提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。
(2)運(yùn)用知覺的組織原則,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。在教學(xué)中,教師應(yīng)按照知覺的組織原則,正確地組織直觀,才能提高學(xué)生的感知效果。
(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù),是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法,是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是必要的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫出觀察報(bào)告、日記或作文;同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論,交流并匯報(bào)觀察成果,不斷提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。
此題要聯(lián)系實(shí)際或舉例說明。
24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性,既考慮穩(wěn)定性,不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法,
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