二年級數(shù)學上冊9總復習第1課時100以內(nèi)的加法和減法教學設計人教版

9總復習本單元有3部分內(nèi)容：一是成長小檔案，二是數(shù)學活動，三是針對全冊所學知識的綜合練習（練習二十五）。教科書第一部分以建立“成長小檔案”的形式，引導學生對本學期所學習的數(shù)學知識和學習中有趣的事情進行回顧。4幅圖所呈現(xiàn)的整理內(nèi)容依次為表內(nèi)乘法、角的初步認識、100以內(nèi)的加法和減法、觀察物體。表內(nèi)乘法的復習包含乘法的意義、用乘法口訣計算。角的初步認識的復習包含角的含義、角的分類、畫角等內(nèi)容。100以內(nèi)的加法和減法的復習包含兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算、連加、連減、加減混合等計算內(nèi)容，也包含了求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的解決問題等內(nèi)容。觀察物體單元主要學習了從前面、側(cè)面和上面觀察物體，使學生不僅能判斷從不同位置觀察物體所看到的圖形，還能在實際觀察活動中初步發(fā)展空間觀念。第二部分安排了7個數(shù)學活動，綜合本冊教科書涉及的所有內(nèi)容。“練習二十五”是對全冊教科書所學內(nèi)容的綜合練習，目的是通過形式多樣的練習，促進學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，體會和運用數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，提高學生的數(shù)學能力。本單元的教學重難點就是通過復習，經(jīng)歷對本學期所學內(nèi)容的梳理過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，進一步理解本學期學習的知識，提高運用所學的數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。二年級學生的認知水平雖處于初級階段，但基本能自主建構完整的知識結(jié)構體系。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能熟練計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握乘法口訣，并能用乘法解決問題，認識了長度單位厘米和米，對角有初步的認識，能認讀幾時幾分，并學會了推算長度、時間，以及從不同角度觀察物體的方法。但易錯易混的知識點對學生來說依舊是薄弱環(huán)節(jié)，復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，個單元的標題制作成學具卡片，引導學生對所學的8個單元的知識進行分類整理，將零散的知識通過梳理條塊化、結(jié)構化。進而，教師要有意識地激活學生本學期的知識儲備，通過數(shù)學知識的復習，引導學生以數(shù)學的眼光來觀察生活。2．在精心構建的數(shù)學學習活動中要突出知識的實際應用，使復習成為學生再創(chuàng)造的過程。教師應充分挖掘總復習中數(shù)學活動的練習功能，這樣做的目的不僅在于全面復習知識，還要使學生對以前所學的知識有新的認識和提高，達到“整體大于部分之和”的目的。2222第1課時100以內(nèi)的加法和減法?教學內(nèi)容◎教學筆記教科書P100總復習“成長小檔案”第三幅圖，完成教科書P101第1題和P103~104“練習二十五”中第1~3題。?教學目標引導學生經(jīng)歷知識分類和整理的過程，讓學生體驗到分類整理在復習中的作用，形成較為系統(tǒng)的認知結(jié)構。在整理知識的過程中，使學生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題。滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生對知識進行整理歸納的能力，同時培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。?教學重點能熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，會運用所學知識解決生活中的簡單問題。?教學難點整理、歸納能力的培養(yǎng)。?教學準備課件，活動算式卡片，作業(yè)紙。?教學過程一、情境導入，揭示課題師：星期天，聰聰和明明結(jié)伴而行，先去了海洋館。海洋館來了一位小明星——會算術的小海豹。小海豹可厲害了，讓我們來看看小海豹現(xiàn)場表演做算術題，好嗎？（出示課件）卅出-12&82-4041-7144-503S+2730-16?6+1959-46師：這些算式都是我們學過的100以內(nèi)的加法和減法。這節(jié)課我們將對“100以內(nèi)的加法和減法”進行整理和復習。（板書課題：100以內(nèi)的加法和減法）【設計意圖】通過直觀算式的感知，激起學生回顧已學知識的欲望，并讓學生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知識的積極性。二、分類復習，建構網(wǎng)絡1．計算的整理和復習。（1）分類整理，建構100以內(nèi)加法和減法的知識網(wǎng)絡。師：你可以給小海豹做的這8道題分分類嗎？學生小組內(nèi)整理、交流。匯報交流分類整理的方法，并說說你是怎樣分的?！緦W情預設】預設1：按計算方法分類。加法：72+6、14+50、38+27、36+19。減法：82-40、41-7、30-16、59-46。預設2：按計算方法中的進位、退位分類。（不進位fill（不進位fill：72+6J4+50［不退位減jK2-40b59-46◎教學筆記（不進位fill（不進位fill：72+6J4+50［不退位減jK2-40b59-46◎教學筆記2222【教學提示】學生歸納計算方法允許用自己的語言說明，意思明確即可?！窘虒W提示】學生歸納計算方法允許用自己的語言說明，意思明確即可?！窘虒W提示】解決問題的整理，應注意引導學生用自己的語言，盡可能從“這道題知道什么、求什么”“我是怎樣想的”“應該怎樣列式”等方面進行交流，展示自己解決問題的過程，進而培養(yǎng)學生解決問題的能力。教師根據(jù)學生的回答適時板書。（2）計算方法的再呈現(xiàn)和梳理。師：在這8道題中，你認為哪幾題難度大些，容易出錯？【學情預設】學生可能會說出：38+27、36+19、41-7、30-16，因為它們需要進位和退位。師：像這樣不止一位數(shù)又需要進位或退位的計算題，我們可以用豎式來幫助計算。那誰來說一說筆算兩位數(shù)加、減法應注意什么?根據(jù)學生匯報，師生共同總結(jié)：①相同數(shù)位對齊，從個位算起；②加法個位上的數(shù)相加滿十，要向十位進1；減法個位上的數(shù)不夠減時，要從十位退1當十再減。師：下面我們就來和小海豹比一比，看誰都能算對。教師指名，學生直接說出72+6、14+50、82-40、59-46的得數(shù)，并讓學生說說計算方法。剩下4道進位加和退位減的題目讓4名學生分別在黑板上列豎式完成，其余學生從剩下4題中任選一道加法和一道減法獨立完成。集體訂正的過程中讓學生說說36+19和30-16這兩題的計算方法。（3）鞏固訓練。師：看完小海豹的表演，聰聰和明明接著參觀了海洋館?？?觸摸池里的小海星真多呀!讓我們一起來看看小海星的后面躲著數(shù)字幾。課件出示教科書P101第1題中第（2）題的部分題。TOC\o"1-5"\h\z課件出亦147U6237｛）2?—》9十/7二二4；會〕☆7裔（）☆6讓學生在作業(yè)紙上獨立完成，然后集體交流、評價。設計意圖】復習100以內(nèi)加法和減法的計算方法，提高學生計算的正確率和靈活性。2.解決問題的整理和復習。師：剛才我們復習了100以內(nèi)數(shù)的加、減法運算及應注意的問題，下面我們就運用這些知識，跟著聰聰和明明一起來解決一些問題，好嗎？完成教科書P103“練習二十五"第3題。師：瞧，聰聰和明明在海洋館看到了一些色彩斑斕的小魚。請大家仔細觀察題中信息，說說你知道了什么?！緦W情預設】海洋館里有13條黃金神仙魚，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條，透紅小丑魚比黃金神仙魚少8條。師：我們來看看要解決的第（1）題中的第一個問題：花面神仙魚有多少條？它的數(shù)量跟誰有關？解決這個問題，我們需要知道什么信息？【學情預設】海洋館里有13條黃金神仙魚，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條。（教師在課件上將這兩條信息變成紅色）師：你會畫圖表示出這兩條信息的意思嗎？學生自由畫圖，教師巡視指導。師：現(xiàn)在你會解答這個問題了嗎？請你獨立思考。學生獨立解答后，再全班交流自己的思考過程?！緦W情預設】大部分學生都能列出算式解答：13+9=22（條）。師：我們解答得正確嗎？怎樣檢驗呢？◎教學筆記◎教學筆記◎教學筆記◎教學筆記22【學情預設】22-13=9，花面神仙魚確實比黃金神仙魚多9條，解答正確。師：剛才我們解決的是求比一個數(shù)多幾的數(shù)的問題，誰能說說你是怎樣思考和解答的？教師要引導學生從解題步驟和解答方法上進行總結(jié)。師：再看第（1）題中的第二個問題，你們能獨立解答嗎？學生獨立解答后全班訂正。師：根據(jù)這道題中的信息，你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎?學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己提出的問題，最后全班交流?！緦W情預設】學生可能會提出以下問題：透紅小丑魚有多少條？黃金神仙魚和透紅小丑魚一共有多少條？等等。師：誰還能提出不同的問題？教師引導學生提出兩步計算的加、減法問題?！緦W情預設】根據(jù)教師的引導，學生可能會提出以下問題：三種魚一共有多少條？黃金神仙魚和花面神仙魚的總數(shù)比透紅小丑魚多幾條？等等。師：這些問題能一步算出來嗎？怎樣列式？如果你還能提出不同的兩步計算的問題，可以和同桌說一說，并把算式寫下來。全班交流。師：說說你是怎樣解答的，運算順序是怎樣的。師生共同交流匯報。師：兩步計算時，運算順序是怎樣的？應注意些什么問題？師小結(jié)：在進行連加、連減或加減混合運算時，要按照從左往右的順序進行計算，有小括號的一定要先算小括號里面的?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活息息相關。3.復習小結(jié)，建構網(wǎng)絡。師：今天這節(jié)課，我們復習了哪些內(nèi)容？你能看著黑板試著說一說嗎？（板書:計算、解決問題）師：看，這個單元的內(nèi)容，被我們整理后，形成了這樣的知識網(wǎng)絡，清楚明了。教師在黑板上完成最后的板書?！驹O計意圖】借助算式分類的情境，讓學生在不經(jīng)意中參與到“100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題”等活動中進行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。三、鞏固練習，深化認識師：聰聰和明明都是愛學習的孩子，你能和他們一起來解決下面的問題嗎？請大家拿出作業(yè)紙，我們比一比，看誰算得又對又快。完成教科書P103“練習二十五”第1、2題。學生在作業(yè)紙上獨立完成后，教師用投影展示學生的作業(yè)。集體訂正后，讓學生對自己的作業(yè)進行評價?！驹O計意圖】鞏固學生對100以內(nèi)的加、減法的掌握，培養(yǎng)學生細心計算的良好習慣。四、評價反思，全課總結(jié)師：這節(jié)課，我們一起對學過的“100以內(nèi)的加法和減法”的知識進行了整理和復習，上完這節(jié)課你們有什么感受？有什么新的收獲跟大家分享嗎？板書設計1(X1以內(nèi)的加法和減法(不進位加；72+6J4+50(.進位Jjir；3S+27.36-J91?」.減怯不退位減:￡2-41)(9-46退位減：41-7J0-16教學反思本節(jié)課著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中，讓學生用自己的語言正確表述即可，沒有總結(jié)出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說解題方法，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確即可。一、填一填。1.48比20多()，比23多19的數(shù)是()，比72少34的數(shù)是()，()比52少26。2.按規(guī)律填數(shù)。(1)27，35，43，()，()，()。(2)92，83，74，()，()，()3.在O里填上“〉”“〈”或“=”。二、列豎式計算。54+27=72-36=三、買食物。43-9-17=36+24+9=34+17-26=71-(40+15)=蛋崔28二、列豎式計算。54+27=72-36=三、買食物。43-9-17=36+24+9=34+17-26=71-(40+15)=蛋崔28元LLl-dj^巧克力比春糕謖宜1石無披薩56元2.(1)515967(2)65562.(1)515967(2)655647/