小學(xué)班主任考核總結(jié)5篇

—14小學(xué)班主任考核總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼男W(xué)班主任考核總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)班主任考核總結(jié)1我成為了-小學(xué)三年四班的班主任，也開啟了我班主任生涯的全新時辰。以往，我認(rèn)為自我是一名比擬過硬的班主任，以往帶過的班級在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、團(tuán)體活動各方面表現(xiàn)的都很杰出?？墒?，這個新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn)。這是一個重新搭配的班級，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚小學(xué)新過來7人，薛卜新過來一人。有一個家長說，這個班級就是一個大雜燴。這句話雖然不太好聽，但也說出了現(xiàn)實情景。同學(xué)來自不一樣的學(xué)校，不一樣的班級，教學(xué)進(jìn)度不一樣，同學(xué)素養(yǎng)不一樣，家長素養(yǎng)也不一樣。應(yīng)對著這些同學(xué)，我感受到了壓力，但我是一個慣于聽從布置、聽從大局的人，既然學(xué)校布置我來做三年四班的班主任，我就要盡力把這個班帶好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意。首先，從建立班級凝聚力開頭，從班級的認(rèn)同感開頭。這些同學(xué)一張嘴就是“原先我們班如何，原先我們班怎樣”，缺乏對新班級的歸屬感。為此，我們師生起了班名——蓓蕾閣，由于我們學(xué)校是以花為主題，而這個班級的每一名同學(xué)剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氣氛中時間很短，包括從原先三個班級分過來的同學(xué)也只可是是一個學(xué)期，他們還要更熟知學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，每個人都還有很大的改善空間，就像蓓蕾一樣，等候著更加漂亮的綻放；我們一齊制訂了班級口號和班規(guī)及公約，讓同學(xué)在誦讀間不斷積累一個認(rèn)知——我是三年四班的同學(xué)，我要遵從三年四班的班規(guī)。其次，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，培育良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于比擬分散，所以素養(yǎng)參差不齊，個人習(xí)慣異樣不好，上課時不聽課，吃東西，玩玩具，做小動作，亂說話，不帶紅領(lǐng)巾；個人衛(wèi)生差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學(xué)，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土，有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是，我們班還是白色的地板，臟一點就異樣明顯。這些問題體此刻之后的7名同學(xué)身上更為嚴(yán)峻。良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級秩序的保證，為了讓同學(xué)盡快改善，我要求全部同學(xué)不許帶涂改液，不許帶鋼筆水，晚上寫完作業(yè)后檢查自我的書包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備，不許帶零食，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡，洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把同學(xué)分為7個小組，小組長負(fù)責(zé)，每一天催促組內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組內(nèi)的紀(jì)律，小組之間進(jìn)行評比，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個人分和小組分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。我把班里問題最多的6名后進(jìn)生編成一個小組，放在前面，讓我能夠隨時檢查和催促，假如他們有提高我會按時表揚加分，有問題也能夠按時發(fā)現(xiàn)。另外，我還常常聽取科任老師的看法和反應(yīng)，對于同學(xué)在科任課上的表現(xiàn)按時了解。經(jīng)過一個月，我自我感覺班級的紀(jì)律有了一點提高，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣也有了改善，可是還要常抓不懈連續(xù)努力。第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教育構(gòu)成合力。按時與家長溝通，按時反應(yīng)同學(xué)在校情景，使家長按時了解，便于按時教育。這就是我的工作，沒有跌宕起伏，僅有平平淡淡，只要是從大局動身，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名班主任的工作。以后，我會一如既往，爭取提高。小學(xué)班主任考核總結(jié)2經(jīng)過第一個學(xué)期與孩子們的互相磨合了解，第二個學(xué)期和孩子們的相處相對要簡便許多，也和諧快樂了許多。也有了許多新的想法，所以在班主任的班級的管理方面總結(jié)和反思如下。一、班級一日常規(guī)的教育同學(xué)從早上到校到午時放學(xué)離校，中間有一成天的時間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問，更是應(yīng)當(dāng)在團(tuán)體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自我的良好習(xí)慣，來校不遲到、一進(jìn)教室開頭自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取思索、大膽答復(fù)問題、課間餐的紀(jì)律、路隊要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅持下去的。二、注意同學(xué)的思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們熱愛祖國的教育，增加團(tuán)體觀念的教育，尊敬師長的教育、老實負(fù)職責(zé)，努力構(gòu)成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。三、強(qiáng)化同學(xué)努力學(xué)習(xí)的教育同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是此刻的同學(xué)有不少人對學(xué)習(xí)的看法不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)同學(xué)制定好合適自我的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。四、關(guān)懷注意同學(xué)身心健康對同學(xué)負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且還要關(guān)懷同學(xué)身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會比擬注意留意了解和觀看孩子的心理狀況，假如有發(fā)現(xiàn)孩子有問題，會主動以聊天的方式幫忙孩子解決問題，假如問題比擬嚴(yán)峻會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的進(jìn)展。五、妥當(dāng)處理同學(xué)間的沖突三班級的小好友不像五六班級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了單獨思索和解決問題的本領(lǐng)，對三班級的小好友來說他的自辦法識和不容別人侵害的意識比一二班級強(qiáng)了許多，可是解決問題的本領(lǐng)又沒有高班級同學(xué)那樣強(qiáng)，所以許多時分孩子之間發(fā)生沖突的情景就比擬多了，解決同學(xué)之間的糾紛就成了習(xí)以為常。應(yīng)對他們的不懂事，首先要有充足的耐煩傾聽同學(xué)的訴說，了解事情的來龍去脈。由于同學(xué)傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識自我的錯誤，反思自我的行為，培育自我反思的本領(lǐng)，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自我。最終切中關(guān)鍵，點明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。六、注意同學(xué)的安全教育對同學(xué)的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進(jìn)行總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些安全教育的學(xué)問，保證同學(xué)在校的安全。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，自我也發(fā)此刻班級管理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改善的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育同學(xué)自主管理的本領(lǐng)，如何增加班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，連續(xù)成長。小學(xué)班主任考核總結(jié)3一.抓好同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化守紀(jì)意識，樹立良好班風(fēng)。組織紀(jì)律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造同學(xué)良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增加班集體的組織紀(jì)律性，必需從強(qiáng)化守紀(jì)意識入手?！缎⊥瑢W(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》是對小同學(xué)日常行為最根本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實施、就能促進(jìn)同學(xué)從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分同學(xué)的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊課讓同學(xué)重溫了《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并讓同學(xué)針對本班特點，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細(xì)則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》綻開商量“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過商量，大家都覺得增加紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)同學(xué)把《標(biāo)準(zhǔn)》和《文明班評比細(xì)則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對同學(xué)嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并運用了《標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況登記本》。由于小同學(xué)一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比擬留意從小處著眼，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查催促，對同學(xué)的良好表現(xiàn)加以表揚，并賜予加分嘉獎，對不良想象進(jìn)行集體和個別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反應(yīng)給家長，以便兩方面按時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我按時了解同學(xué)的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名同學(xué)加以嘉獎并記載入我們班級的榮耀冊內(nèi)，由同學(xué)帶回家請家長在榮耀冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。在開展守紀(jì)教育時，我還抓住小同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計了“守紀(jì)競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師依據(jù)各組紀(jì)律情況賜予等級評定，每周做一次評比。依據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，賜予嘉獎。競賽活動為組長責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動各組長充足發(fā)揮能動性，多方發(fā)動組員，為本組爭光，爭做守紀(jì)文明生。另外，我還常常指導(dǎo)組長們召開本小組隊員的會議，商量本小組的優(yōu)勢和缺乏，定下小目標(biāo)逐周逐月來完成，爭做守紀(jì)優(yōu)勝組。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)主動性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為主動，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫忙和監(jiān)督下，也開頭守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了肯定好轉(zhuǎn)，在集體中開頭有秩序地生活、學(xué)習(xí)。二.開展有針對性、思想性的班會課，寓教育于活動中。擔(dān)任六（1）班主任時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分同學(xué)沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導(dǎo)，再采納了自查、揭發(fā)等形式，把握了第一手材料，然后實行逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些同學(xué)在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。另外，針對同學(xué)升上高班級后，思想上顯現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后同學(xué)中顯現(xiàn)的不穩(wěn)定心情，我采納了“給老師說靜靜話’’的形式，并利用班會課，引導(dǎo)同學(xué)拋出雜念，轉(zhuǎn)變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。六年紀(jì)下學(xué)期開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法為題進(jìn)行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題，提出這個學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行商量，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的同學(xué)的學(xué)習(xí)體會，然后請學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最終宣布“一幫一”小組名單。通過班會課，同學(xué)的學(xué)習(xí)意識增加了，同時也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。三.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。每一個班集體都會有一些頑皮同學(xué)，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀看和了解，我對他們的情況根本把握了，我就開頭了對他們的轉(zhuǎn)化工作。首先，我抓住他們的長處作為教育的著眼點，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。依據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點，為了更好地鼓勵他們進(jìn)步，讓他們有更多的時機(jī)發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采納了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有時機(jī)當(dāng)班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“頑皮大王”在值日時都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還留意幫忙他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比擬好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里布置小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就按時地賜予激勵、表揚。當(dāng)然，有時侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)肅訓(xùn)斥他們或趕緊取消他們的職務(wù)，而是耐煩地幫忙他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要留意。同時，我還留意引導(dǎo)班里的同學(xué)多賜予他們信任、支持與體諒，制造好的言論來提高他們的自信念。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較從前增加了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，根本上懂得尊重他人，且主動關(guān)懷集體。當(dāng)自己犯錯時，也能較快地認(rèn)識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開頭嘗試與他們接近，漸漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“頑皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會顯現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。小學(xué)班主任考核總結(jié)4第一：注意了同學(xué)的口算和筆算力量的培育。計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計算力量即使是學(xué)困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是建立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據(jù)同學(xué)的錯題，再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。）第二：培育同學(xué)認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。其實大部分同學(xué)學(xué)會學(xué)問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因許多時分是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡潔、熟識，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是同學(xué)進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的試驗，讓同學(xué)運用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進(jìn)行了一段時間，看出同學(xué)做題效果比擬好。但由于試驗時間較短，好多同學(xué)還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。有人說：“課下輔導(dǎo)同學(xué)的老師是沒有力量的老師，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页烧J(rèn)，我確實沒有力量讓全部的同學(xué)每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)當(dāng)說每個老師都竭力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造時機(jī)，讓他們閃光，體驗勝利激勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不成認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不行少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的時機(jī)，輔導(dǎo)是防止他們落伍。以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有許多缺乏，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：1、認(rèn)真分析教材，專心備課，設(shè)計合適自己的同學(xué)又適用性強(qiáng)的教案。2、培育同學(xué)認(rèn)真書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。3、連續(xù)培育計算力量，驗算的好習(xí)慣。4、發(fā)揮同學(xué)的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式激勵同學(xué)勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。小學(xué)班主任考核總結(jié)5今年是我第一年擔(dān)任六班級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、班級管理工作一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。一開學(xué)就競選班干部，假如誰想當(dāng)班干部就自我推舉，競選氣氛非常熱情。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級管理根本上了軌道。六班級同學(xué)自我掌握力量較差、活動力量較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時