中職德育課程《推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮》說課課件

全國中職德育課程“創(chuàng)新杯”說課比賽參賽作品推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

《經(jīng)濟政治與社會》第五單元第十三課第一框題全國中職德育課程“創(chuàng)新杯”說課比賽參賽作品推動社會主義文化大4教材處理1235教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思說課程序4教材處理1235教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思說課程序

第五單元共建社會主義和諧社會第十二課關(guān)注改善民生第十三課建設(shè)和諧文化

第十四課構(gòu)建和諧社會第一框題推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮1.本課在教材中的地位和作用一、教材處理第共第十二課第十三課第十四課推1

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情感、態(tài)度、觀念

3

①了解文化內(nèi)容、形式的多樣性，理解不同性質(zhì)的文化有不同的社會作用。②了解和諧文化的涵義，理解建設(shè)和諧文化的意義。學(xué)習(xí)先進文化，加強自身思想道德修養(yǎng)，自覺抵御腐朽文化的侵蝕，正確對待網(wǎng)絡(luò)文化，積極參與和諧文化建設(shè)。①領(lǐng)悟文化和社會生活之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會正確對待各種文化。②通過和諧文化的熏陶，培育樂觀、豁達、寬容的精神。認知

運用2.教學(xué)目標一、教材處理12情感、態(tài)度、觀念3

①教學(xué)重點：文化的內(nèi)容和形式具有多樣性教材依據(jù)——重點闡述學(xué)情依據(jù)——參與文化生活，提高專業(yè)素養(yǎng)3.教學(xué)重難點一、教材處理②教學(xué)難點：不同性質(zhì)的文化有不同的作用

教材依據(jù)——內(nèi)容抽象學(xué)情依據(jù)——社會經(jīng)驗不足，判斷能力有限①教學(xué)重點：文化的內(nèi)容和形式具有多樣性3.教專業(yè)資源結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點增加旅游文化資料開展模擬導(dǎo)游活動4.資源整合一、教材處理實現(xiàn)有效教學(xué)教材、教參資源教材P.121-125的內(nèi)容教參P.295-315的內(nèi)容揚州及本校的德育資源揚州文明風(fēng)尚校園文化生活學(xué)校精神文化網(wǎng)絡(luò)資源圖片音樂案例視頻專業(yè)資源4.資源整合一、教材處理實現(xiàn)有效教學(xué)教材、教參資源揚二、教法設(shè)計

討論法情境教學(xué)法模擬教學(xué)法知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)養(yǎng)成教育討論法：集思廣益啟發(fā)思維模擬教學(xué)法：鞏固知識培養(yǎng)能力情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣二、教法設(shè)計討論法情境模擬知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)養(yǎng)成教育討論法：依據(jù)：1.教學(xué)目標辨析各類文化現(xiàn)象正確對待各種文化2.教學(xué)方法討論法；模擬教學(xué)法；情境教學(xué)法3.教材特點圖文并茂；語言生動4.學(xué)生特性活潑好動；善于表現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法三、學(xué)法設(shè)計依據(jù)：小組合作學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法三、學(xué)法設(shè)計教學(xué)程序時間安排創(chuàng)境激趣4分鐘引思明理探究活動之一：了解文化的多樣性8分鐘探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用10分鐘探究活動之三：正確對待各種文化6分鐘探究活動之四：建設(shè)和諧文化10分鐘課堂小結(jié)5分鐘點撥升華2分鐘體驗導(dǎo)行2分鐘四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)程序時間安排創(chuàng)境激趣4分鐘引思明理探究活動之一：了解文創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】北京奧運會開幕式上呈現(xiàn)了哪些中國文化元素？創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】北京奧運創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行探究活動之一：了解文化的多樣性

文化現(xiàn)象無處不在、無時不有【說一說】說說我的業(yè)余文化生活創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行探究活動之一：了解文探究活動之一：了解文化的多樣性不同民族、不同國家的文化各具特色創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【模擬導(dǎo)游】我?guī)Т蠹矣问澜缣骄炕顒又唬毫私馕幕亩鄻有圆煌褡?、不同國家的文化各具特探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】先進、健康文化對個人和社會發(fā)展有什么作用？探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】愚昧、低俗文化對個人和社會發(fā)展有哪些危害？探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂對待不同地區(qū)、不同國家文化，要以平等的態(tài)度、開放的胸襟去尊重、學(xué)習(xí)其他民族的文化。探究活動之三：正確對待各種文化巴西狂歡節(jié)西班牙斗牛美國感恩節(jié)創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我們應(yīng)該如何對待不同地區(qū)、不同國家的文化？對待不同地區(qū)、不同國家文化，要以平等的態(tài)度、開放的胸對待不同性質(zhì)的文化，要弘揚先進文化，抵制低俗、腐朽文化。探究活動之三：正確對待各種文化算命揚州彈詞“好人多似運河潮”

網(wǎng)絡(luò)紅人“鳳姐”創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我們應(yīng)該如何對待不同性質(zhì)的文化？對待不同性質(zhì)的文化，要弘揚先進文化，抵制低俗、腐朽文化。探究探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我所理解的和諧文化的內(nèi)涵及建設(shè)和諧文化的意義。探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】作為一名中職生，我能夠為和諧文化建設(shè)做些什么？探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了……創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行通過本學(xué)習(xí)先進文化，加強自身思想道德修養(yǎng)，增強自控力，自覺抵御腐朽文化的侵蝕，正確對待網(wǎng)絡(luò)文化，自覺參與和諧文化建設(shè)。創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行學(xué)習(xí)先進文化，加強自身思想道德修養(yǎng)，增強自控力

以“我們的和諧宿舍”為主題，師生共同設(shè)計一個“和諧宿舍”評比方案，開展“和諧宿舍”評比活動，表彰獎勵和諧宿舍及先進個人。走讀生分配至各宿舍，參與和諧宿舍創(chuàng)建活動。創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)體驗導(dǎo)行點撥升華以“我們的和諧宿舍”為主題，師生共同設(shè)計一個“板書設(shè)計一、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮網(wǎng)絡(luò)文化1、了解文化的多樣性校園文化企業(yè)文化（文化的外在表現(xiàn)）2、認識不同性質(zhì)文化的不同作用（文化的內(nèi)在屬性）3、正確對待各種文化（一）文化的多樣性落腳點（二）建設(shè)和諧文化主板書區(qū)域副板書區(qū)域四、教學(xué)過程板書設(shè)計一、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮網(wǎng)絡(luò)文化1、了解文化成功之處教學(xué)內(nèi)容：淺顯易懂教學(xué)形式：靈活多樣資源整合：合理有效實踐體驗：貫穿始終

不足之處發(fā)言質(zhì)量：有待提高學(xué)生表現(xiàn)：參差不齊改進措施自主學(xué)習(xí)：加強指導(dǎo)課堂節(jié)奏：張弛有度五、教學(xué)反思在反思中成長成功之處不足之處改進措施五、教學(xué)反思在反思中成長謝謝!

敬請批評指正!謝謝!

敬請批評指正!全國中職德育課程“創(chuàng)新杯”說課比賽參賽作品推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

《經(jīng)濟政治與社會》第五單元第十三課第一框題全國中職德育課程“創(chuàng)新杯”說課比賽參賽作品推動社會主義文化大4教材處理1235教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思說課程序4教材處理1235教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思說課程序

第五單元共建社會主義和諧社會第十二課關(guān)注改善民生第十三課建設(shè)和諧文化

第十四課構(gòu)建和諧社會第一框題推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮1.本課在教材中的地位和作用一、教材處理第共第十二課第十三課第十四課推1

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情感、態(tài)度、觀念

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①了解文化內(nèi)容、形式的多樣性，理解不同性質(zhì)的文化有不同的社會作用。②了解和諧文化的涵義，理解建設(shè)和諧文化的意義。學(xué)習(xí)先進文化，加強自身思想道德修養(yǎng)，自覺抵御腐朽文化的侵蝕，正確對待網(wǎng)絡(luò)文化，積極參與和諧文化建設(shè)。①領(lǐng)悟文化和社會生活之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會正確對待各種文化。②通過和諧文化的熏陶，培育樂觀、豁達、寬容的精神。認知

運用2.教學(xué)目標一、教材處理12情感、態(tài)度、觀念3

①教學(xué)重點：文化的內(nèi)容和形式具有多樣性教材依據(jù)——重點闡述學(xué)情依據(jù)——參與文化生活，提高專業(yè)素養(yǎng)3.教學(xué)重難點一、教材處理②教學(xué)難點：不同性質(zhì)的文化有不同的作用

教材依據(jù)——內(nèi)容抽象學(xué)情依據(jù)——社會經(jīng)驗不足，判斷能力有限①教學(xué)重點：文化的內(nèi)容和形式具有多樣性3.教專業(yè)資源結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點增加旅游文化資料開展模擬導(dǎo)游活動4.資源整合一、教材處理實現(xiàn)有效教學(xué)教材、教參資源教材P.121-125的內(nèi)容教參P.295-315的內(nèi)容揚州及本校的德育資源揚州文明風(fēng)尚校園文化生活學(xué)校精神文化網(wǎng)絡(luò)資源圖片音樂案例視頻專業(yè)資源4.資源整合一、教材處理實現(xiàn)有效教學(xué)教材、教參資源揚二、教法設(shè)計

討論法情境教學(xué)法模擬教學(xué)法知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)養(yǎng)成教育討論法：集思廣益啟發(fā)思維模擬教學(xué)法：鞏固知識培養(yǎng)能力情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣二、教法設(shè)計討論法情境模擬知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)養(yǎng)成教育討論法：依據(jù)：1.教學(xué)目標辨析各類文化現(xiàn)象正確對待各種文化2.教學(xué)方法討論法；模擬教學(xué)法；情境教學(xué)法3.教材特點圖文并茂；語言生動4.學(xué)生特性活潑好動；善于表現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法三、學(xué)法設(shè)計依據(jù)：小組合作學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法三、學(xué)法設(shè)計教學(xué)程序時間安排創(chuàng)境激趣4分鐘引思明理探究活動之一：了解文化的多樣性8分鐘探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用10分鐘探究活動之三：正確對待各種文化6分鐘探究活動之四：建設(shè)和諧文化10分鐘課堂小結(jié)5分鐘點撥升華2分鐘體驗導(dǎo)行2分鐘四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)程序時間安排創(chuàng)境激趣4分鐘引思明理探究活動之一：了解文創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】北京奧運會開幕式上呈現(xiàn)了哪些中國文化元素？創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】北京奧運創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行探究活動之一：了解文化的多樣性

文化現(xiàn)象無處不在、無時不有【說一說】說說我的業(yè)余文化生活創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行探究活動之一：了解文探究活動之一：了解文化的多樣性不同民族、不同國家的文化各具特色創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【模擬導(dǎo)游】我?guī)Т蠹矣问澜缣骄炕顒又唬毫私馕幕亩鄻有圆煌褡?、不同國家的文化各具特探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】先進、健康文化對個人和社會發(fā)展有什么作用？探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】愚昧、低俗文化對個人和社會發(fā)展有哪些危害？探究活動之二：認識不同性質(zhì)文化的不同作用創(chuàng)境激趣引思明理課堂對待不同地區(qū)、不同國家文化，要以平等的態(tài)度、開放的胸襟去尊重、學(xué)習(xí)其他民族的文化。探究活動之三：正確對待各種文化巴西狂歡節(jié)西班牙斗牛美國感恩節(jié)創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我們應(yīng)該如何對待不同地區(qū)、不同國家的文化？對待不同地區(qū)、不同國家文化，要以平等的態(tài)度、開放的胸對待不同性質(zhì)的文化，要弘揚先進文化，抵制低俗、腐朽文化。探究活動之三：正確對待各種文化算命揚州彈詞“好人多似運河潮”

網(wǎng)絡(luò)紅人“鳳姐”創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我們應(yīng)該如何對待不同性質(zhì)的文化？對待不同性質(zhì)的文化，要弘揚先進文化，抵制低俗、腐朽文化。探究探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】我所理解的和諧文化的內(nèi)涵及建設(shè)和諧文化的意義。探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行【說一說】作為一名中職生，我能夠為和諧文化建設(shè)做些什么？探究活動之四：建設(shè)和諧文化創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了……創(chuàng)境激趣引思明理課堂小結(jié)點撥升華體驗導(dǎo)行