最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得10篇

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得10篇英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)章。只有對(duì)這些學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，并達(dá)到肯定的深度和嫻熟程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭溝通。下面是我給大家整理的關(guān)于最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得，歡迎大家來(lái)閱讀。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得1

今年九月下旬，我有幸參與了在揚(yáng)州高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室何峰書(shū)記、省通州中學(xué)特級(jí)老師張淳老師等專(zhuān)家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名老師的問(wèn)題溝通，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)老師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。

為什么高校畢業(yè)生再做高考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三同學(xué)升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及原來(lái)參與學(xué)校畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了許多年英語(yǔ)的人，最終只會(huì)說(shuō)那么幾句英語(yǔ)日常用語(yǔ)?為什么一個(gè)人高校畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語(yǔ)的工作，最終基本上什么英語(yǔ)都不會(huì)了?

全語(yǔ)言教學(xué)理論主見(jiàn)我們老師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言而學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問(wèn)，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不行以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)章、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必需保持語(yǔ)言的整體性，使同學(xué)沉醉于通過(guò)有目的地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿(mǎn)意同學(xué)的需要。要讓同學(xué)用語(yǔ)言;要讓同學(xué)去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知同學(xué)既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題;要建議同學(xué)寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享;要鼓舞同學(xué)通過(guò)閱讀獵取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。

同學(xué)們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì)由于其支離破裂很快就會(huì)被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不行割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語(yǔ)言技能培育挨次的觀點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯(cuò)位，無(wú)趣、無(wú)意義、與同學(xué)的生活閱歷無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別困難;而與同學(xué)的生活閱歷相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活同學(xué)學(xué)習(xí)潛力，敬重同學(xué)，建立在同學(xué)已有生活閱歷、現(xiàn)有語(yǔ)言力量和學(xué)問(wèn)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。

只有敬重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能敬重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們老師應(yīng)當(dāng)不斷建構(gòu)和重組自己的學(xué)問(wèn)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)當(dāng)了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、同學(xué)、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在對(duì)自己布滿(mǎn)自信的同時(shí)，對(duì)同學(xué)抱有信念和留有期盼，選擇最有效的教學(xué)方法、供應(yīng)同學(xué)最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)老師只有潛下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探究實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得2

透過(guò)這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)學(xué)問(wèn)和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、英語(yǔ)老師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)老師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是邱婷老師，她在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)的積累和拓展，注意了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了幫忙同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)分析相同的讀音單詞，幫忙同學(xué)認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入話題，幫忙同學(xué)化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開(kāi)教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受語(yǔ)言，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

還有廖老師的課，也讓我開(kāi)了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的專(zhuān)心性，為了吸引同學(xué)的留意力，老師自制了教具，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

二、理念和思想的更新

透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，.需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

三、自身英語(yǔ)潛力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們支配的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn);還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師精確?????的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì).在心;她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，把握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。

四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練，突出同學(xué)主體。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。“愛(ài)好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些嬉戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成學(xué)問(wèn)傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)，而要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，透過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、專(zhuān)心互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。所以，我們就應(yīng)以學(xué)校生伴侶、幫忙者的身份出現(xiàn)，敬重每一個(gè)同學(xué)。個(gè)性要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生帶給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛(ài)護(hù)他們的專(zhuān)心性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)嬉戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在課堂中能夠多用。透過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不簡(jiǎn)單，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)連續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)老師。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得3

為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特殊是暑期的語(yǔ)音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益非淺，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使我收獲最大的是訓(xùn)練觀念的更新。我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)始終沒(méi)有轉(zhuǎn)變，而將來(lái)訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練的常規(guī)，使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意中同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，把握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也會(huì)真正萌發(fā)。

3、培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備：利用本次培訓(xùn)成果，樂(lè)觀探討新的訓(xùn)練理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)培訓(xùn)，我最想說(shuō)的一句話是：我們?nèi)w訓(xùn)練工，要盡快行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)充電，以適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練形勢(shì)需要。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得4

很榮幸聽(tīng)了__教授談的學(xué)校英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫(huà)和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師畢竟是什么樣貌的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智或許會(huì)有許多不同的看法，但是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師就應(yīng)是陽(yáng)光的;老師的眼睛就應(yīng)永久都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一向要咧到耳朵根兒……

老師所給與孩子的學(xué)問(wèn)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永久都是公平的。老師的心胸要寬敞的能包涵大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而完善，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為一般人我們能夠在生活中有著各種心情，但是站在講臺(tái)上應(yīng)對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓心情左右我們教學(xué)的熱忱，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而丟失信念與耐心。

培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來(lái)歲的年輕老師，一位是年紀(jì)稍大的老老師，課題是一樣的，但是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕老師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把同學(xué)分成了兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了sloericachinatown時(shí)所選取的兩段音樂(lè)，非常具有動(dòng)感，第一首遺忘了是什么曲子其次首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受同學(xué)的喜愛(ài)，更簡(jiǎn)單激發(fā)他們的愛(ài)好和熱忱，是有效的激活課堂的。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊活力洋溢，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句，孩子們學(xué)的簡(jiǎn)潔玩的快樂(lè)。

本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，滲透著對(duì)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感訓(xùn)練，最終的自編歌曲老師與同學(xué)同唱一首歌并且高呼ilovechina。將本課推向.也給本課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻能夠看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是細(xì)心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使同學(xué)在簡(jiǎn)潔自然的環(huán)境中由易到難把握學(xué)問(wèn)。從這位老師設(shè)計(jì)的課能夠看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得5

在九月百果飄香時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)告辭了高校校內(nèi)，背了背包來(lái)到了我們的支教地點(diǎn)：__縣一小的校內(nèi)。在這個(gè)漂亮的季節(jié)里我們就要開(kāi)頭我們的支教生活。一種新奇卻又生疏的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)幸福的笑容，究竟新年里的第一件大事就是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)受的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新奇的猜想，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

最終在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的學(xué)校。__縣第一學(xué)校。呈現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓，路兩邊有幾排并不新但卻非常潔凈整齊的排房，或許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)潔設(shè)施倒也齊全。校主任的親自帶領(lǐng)和校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的感動(dòng)心情好像又燃燒了一下。其次天早上，我接到校長(zhǎng)支配，跟著英語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)李曉燕老師先進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這讓以為一進(jìn)學(xué)校就可以直接上講臺(tái)的我，郁悶了一下子，不理解教學(xué)校畢竟有什么好學(xué)的，可是聽(tīng)了李老師一節(jié)課之后，我徹底折服了。我總以為英語(yǔ)只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好，可是聽(tīng)了李老師的課，我才知道英語(yǔ)真的有歡樂(lè)教學(xué)法，看著孩子們跟著李老師歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，我真的覺(jué)得特殊感動(dòng)。這樣的老師才是真正懂孩子的老師，我原來(lái)是那么的膚淺，跟著她學(xué)肯定對(duì)我以后參與英語(yǔ)教學(xué)大有關(guān)心。

聽(tīng)了一個(gè)月的課后，我最終被允許踏上講臺(tái)，我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的，從小我就盼望當(dāng)一名光榮的人民老師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，最終開(kāi)頭了我的老師夢(mèng)?？粗蝗喝嚎蓯?ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真和善的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中連續(xù)成長(zhǎng)!跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永久是清亮透亮?????的，永久那么年輕!

我我?guī)еo急的心情走進(jìn)教室，是三班級(jí)的課，一個(gè)班級(jí)六個(gè)班，一個(gè)班四十幾個(gè)人，看著他們我略帶緊急地說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今日起，由我擔(dān)當(dāng)大家的英語(yǔ)教學(xué)，盼望同學(xué)們可以樂(lè)觀協(xié)作，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話音未落，一聲洪亮的“老師好”響遍整個(gè)教室，我的心立刻明朗起來(lái)。假如童音的悅耳是我對(duì)孩子最完善的熟悉，那么這一聲響亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以暖和我對(duì)他們的緊急心情。我開(kāi)頭上課了，我用我的真情、.、熱忱努力的講完了一節(jié)英語(yǔ)課，的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻布滿(mǎn)真情，這份真情是為孩子們的，也是由于孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是任何寶貝所不行比及的。這節(jié)課雖然不是最完善最好的，可是卻是飽含我全部的真心與.。從這節(jié)課開(kāi)頭，我深深地愛(ài)上了縣一小的孩子們。有他們?cè)?，四季如?

之后，每當(dāng)我走在校內(nèi)里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都暖和無(wú)限，而且每當(dāng)下課遇見(jiàn)我時(shí)，總有同學(xué)問(wèn)我：“付老師，該給我們班上英語(yǔ)了吧!”每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，或許孩子的真情真的可以溶化一切，無(wú)論有什么困難，我都信任，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不行媲美的。自此以后，每當(dāng)我站上講臺(tái)，我都極力地兼顧到每一個(gè)孩子，用我最大的努力把學(xué)問(wèn)傳授給我的同學(xué)們，發(fā)音不準(zhǔn)的耐心訂正，不仔細(xì)聽(tīng)講的先樂(lè)觀勸阻再批判??在短短的兩個(gè)多月課程中，我得到了很多。得到了很多孩子的愛(ài)，也得到了很多思想中的升華。縣城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地關(guān)心自己身邊的同學(xué)，老師。每天下課，我剛抱著書(shū)出門(mén)，就有同學(xué)追上來(lái)要幫我把書(shū)抱到辦公室，那是一中情感的體現(xiàn)與溝通，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只希望有一天，我能真正的成為一名老師，永久無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于學(xué)問(wèn)的海洋!

除了教同學(xué)活上，我們也得到了很多老師的關(guān)懷，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和氣可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)傲岸的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就快速為我們支配一切，住宿，生活用品等。剛來(lái)那兩天，為了先幫我們了解食堂狀況，校長(zhǎng)還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠(yuǎn)，校長(zhǎng)主動(dòng)提出每月補(bǔ)給我們每人40元的車(chē)費(fèi)??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了很多童真的孩子，體會(huì)到了從事老師的喜悅，也的確是人生的一件樂(lè)事。即可端正自己做為同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的幻想，給了我們一片天空讓我們盡情揮飛行。我信任，將一片喜愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的肯定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信念，盼望的田野永久閃耀著金色的麥苗!

用將近半年的時(shí)間，我與這一群歡樂(lè)的小天使產(chǎn)生了深厚的感情，每一天，都沉醉在感動(dòng)中，每一刻都生活在歡樂(lè)中，總是有說(shuō)不完道不盡的感言。全部這一切，將成為一幅漂亮而布滿(mǎn)生命的畫(huà)卷，永久呈現(xiàn)在我們彼此的眼中，永久銘刻在我們內(nèi)心深處，永不磨滅!

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得6

暑假期間，我參與了市訓(xùn)練局舉辦的學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)后，感受頗深。我不僅僅在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平上有了明顯的提高，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解了老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。

在學(xué)校老師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上__局長(zhǎng)做了重要講話。他指出：

一、要明確培訓(xùn)目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫。

三、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

結(jié)合__局長(zhǎng)的講話，每一位班主任、學(xué)員都做到了仔細(xì)貫徹落實(shí)。透過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更加深化地理解，明白了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的熟悉，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明白方向。同時(shí)，還使我熟悉到同學(xué)與老師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同的主角和不同作用。老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂管理中指明白一條道路，在今后在工作中我要細(xì)心觀看孩子，關(guān)注每個(gè)孩子，了解他們的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)。同時(shí)，我還了解到老師教學(xué)行為變化，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用，是自己不行忽視的。老師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)潔之路，返樸歸真，為學(xué)校英語(yǔ)訓(xùn)練做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得7

_月__日下午，2022年春季___版高中英語(yǔ)新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特別假期增加了一抹春天的綠意，更為我們廣闊一線高中英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次別樣但卻彌足寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)而綻開(kāi)精彩的講解。

在培訓(xùn)中,各位專(zhuān)家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論學(xué)問(wèn)、科學(xué)的教學(xué)方法和詳細(xì)課堂案例結(jié)合起來(lái)，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)熟悉，也關(guān)心我發(fā)覺(jué)了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我供應(yīng)了解決問(wèn)題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,英勇地邁出探究和實(shí)踐新訓(xùn)練教學(xué)方法的第一步。

本次做培訓(xùn)的第一位專(zhuān)家是__教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同進(jìn)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析，深化講解。她從新課程老師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過(guò)課程實(shí)施中老師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語(yǔ)言學(xué)問(wèn)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的寶貴建議。最終，__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的詳細(xì)指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的熟悉，重新構(gòu)建了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師要仔細(xì)研讀語(yǔ)篇，理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，依據(jù)主題意義探究的需要，支配預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避開(kāi)脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)老師示范作用，供應(yīng)有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語(yǔ)”的有效結(jié)合。

其次，為我們做培訓(xùn)的專(zhuān)家是__教授。錢(qián)教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題綻開(kāi)闡述。同樣，錢(qián)教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，給我們廣闊一線高中老師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合詳細(xì)案例深化淺出地進(jìn)行分析。在錢(qián)教授提出的教學(xué)問(wèn)題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)懷內(nèi)容，只教學(xué)問(wèn)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢(qián)教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線老師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專(zhuān)業(yè)力量的重要途徑。同時(shí)，在錢(qián)教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類(lèi)核心問(wèn)題去分析文本的方法，進(jìn)而制造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

最終，__主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下，我熟悉到了以往我在課堂上，所提問(wèn)題的局限性，也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。

此次培訓(xùn)，三位專(zhuān)家以新教材為載體，深刻剖析了一線老師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用供應(yīng)了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注意對(duì)同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望。最終，真實(shí)地盼望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在新的訓(xùn)練形勢(shì)下，更加精彩地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得8

一、老師要有一顆喜愛(ài)這份職業(yè)的心，要有抱負(fù)，有追求，有進(jìn)取心，才能在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方面取得成就。

比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，特別值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成果，與他對(duì)教科研工作的喜愛(ài)是分不開(kāi)的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水肯定是取得勝利的前提。

二、老師要有廣博的學(xué)問(wèn)才能游刃有余。

張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好，態(tài)度自然，思維靈敏規(guī)律性強(qiáng)，而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都特別棒，在演講的過(guò)程中旁征博引，針對(duì)時(shí)事，思路開(kāi)闊，我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在許多人面前即興演講，因此有些緊急，表情有些僵硬，放不開(kāi)，還有雙手抱在胸前有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，期盼下次有更好的表現(xiàn)。

三、老師要有對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)的深度思索，演講要有深度、要有依據(jù)，要通透。

只有經(jīng)過(guò)深度的思索，演講的才能打動(dòng)人、勸說(shuō)人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有勸說(shuō)力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要老師多讀書(shū)，讀書(shū)多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有制服人心的力氣。

四、豐富的實(shí)踐是取得成功的法寶。

不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。

對(duì)于實(shí)戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽，但是成果并不令人滿(mǎn)足，現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié)，肯定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、規(guī)律、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫，假如再有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給自己交上一封滿(mǎn)足的答卷。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得9

20__年_月__日下午，北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫(xiě)組采納線上形式舉辦20__春季高中英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在__市一高英語(yǔ)教研組提前宣揚(yáng)下，我們__余位老師仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并打算在此次培訓(xùn)之后樂(lè)觀發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更加清晰的熟悉到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，探究新方法新教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)同學(xué)身心進(jìn)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范高校外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范高校外文學(xué)院錢(qián)小芳副教授，北京師范高校出版社基礎(chǔ)訓(xùn)練一分社王琦主編三位資深訓(xùn)練教學(xué)工的引導(dǎo)之下，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和熟悉。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)同學(xué)“得意與得語(yǔ)”協(xié)同進(jìn)展》的直播中，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與.、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于怎么避開(kāi)傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué)，如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓同學(xué)在理解語(yǔ)篇的狀況下，讓同學(xué)學(xué)會(huì)輸出。對(duì)于老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。

王教授指出，為了理解和表達(dá)意義，追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義，而得語(yǔ)即獲得表達(dá)意義的語(yǔ)言形式，語(yǔ)言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，意義表達(dá)就會(huì)力不從心，詞不達(dá)意。

那么，如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展現(xiàn)兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同進(jìn)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，給老師們進(jìn)行了生動(dòng)具體的示范。最終總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個(gè)方面培育同學(xué)在得意和得語(yǔ)方面的把握。

首先，在詞匯的詳細(xì)教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的用法，并大膽使用新的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語(yǔ)境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語(yǔ)，其中包括老師自己的課堂教學(xué)話語(yǔ)和同學(xué)發(fā)言、對(duì)話、爭(zhēng)論的話語(yǔ)，比如在小組活動(dòng)前，老師提示相關(guān)詞語(yǔ)運(yùn)用的要求，有意識(shí)地促使同學(xué)在爭(zhēng)論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。老師還可以依據(jù)主題，引導(dǎo)同學(xué)使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要留意詞塊的呈現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。

其次，在語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的教學(xué)中，老師應(yīng)重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，在語(yǔ)境中指導(dǎo)同學(xué)觀看所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義和語(yǔ)用功能，并通過(guò)課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，在語(yǔ)境中關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法學(xué)問(wèn)理解和表達(dá)意義，引導(dǎo)同學(xué)不斷加強(qiáng)精確?????、恰當(dāng)、得體地使用語(yǔ)言形式的意識(shí)。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)實(shí)際需求，圍繞形式意義，采納和設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng)。

最終，老師在教學(xué)中，還要有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)不同的書(shū)面文體，如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于同學(xué)恰當(dāng)?shù)厥褂脮?shū)面語(yǔ)形式進(jìn)行溝通。同時(shí)，老師還要關(guān)心同學(xué)了解不同文化的價(jià)值觀和.習(xí)俗，在交際時(shí)，避開(kāi)冒犯對(duì)方的文化禁忌，從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我熟悉到在新課程理論的推動(dòng)之下，作為新時(shí)期的年輕老師，必需時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓同學(xué)真正熟悉到英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義和價(jià)值，不斷創(chuàng)新學(xué)問(wèn)，改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分熟悉到得意學(xué)習(xí)和得語(yǔ)學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有特長(zhǎng)，各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn)，為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新奇血液。

最新英語(yǔ)老師培訓(xùn)個(gè)人心得10

這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了