部編版語文五年級上教學(xué)課件 《鳥的天堂》課件

鳥的天堂巴金鳥的天堂巴金鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文，答案就在文中鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：比喻

巴金（1904~2005）原名李堯(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

主要作品：《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）和《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等

1933年，巴金到廣東新會訪友時(shí)，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。 巴金（1904~2005）原名李堯(yáo)棠、字芾(fè初讀課文，整體感知：1、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順讀正確。初讀課文，整體感知：茫槳律榕隙耀暇拋燦爛竿規(guī)支株縫縫梢寂學(xué)習(xí)生字mánglǜxìxiácàngānzhīféngshāo茫然規(guī)律間隙閑暇燦爛竹竿支撐縫補(bǔ)樹梢jiǎngróngyàopāolànguīzhūfèngjì船槳榕樹照耀拋棄破爛規(guī)矩株連縫隙寂靜茫槳學(xué)習(xí)生字máng茫然jiǎn

學(xué)習(xí)多音字

數(shù)：

縫：

shǔ不可計(jì)數(shù)shù

數(shù)字shuò數(shù)見不鮮féng縫補(bǔ)fèng縫隙

學(xué)習(xí)多音字

數(shù)：

縫：

學(xué)習(xí)成語

不可計(jì)數(shù)：意思是多的數(shù)不過來，形容很多。

應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

學(xué)習(xí)成語

不可計(jì)數(shù)：意思是多的數(shù)不過來，形容很多。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

通過了預(yù)習(xí)，誰能來說說這篇課文的大致內(nèi)容？

講了作者和他的朋友兩次來“鳥的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充滿生機(jī)的的榕樹，第二次看到了群鳥飛鳴的熱鬧景象。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

找找文中哪幾個自然段寫了作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，哪幾個自然段寫了作者第二次經(jīng)過鳥的天堂？第一次經(jīng)過鳥的天堂：第5—第9自然段第二次經(jīng)過鳥的天堂：第10—第13自然段找找文中哪幾個自然段寫了作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，思考：巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，這兩次時(shí)間和景象有什么不同？

第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”中的棲息地—大榕樹的奇特景象。

第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫的“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動的情景。思考：巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，這兩次時(shí)間和景象有什么不同？

我們可以將這篇文章概括為幾個部分來講？第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到大榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美我們可以將這篇文章概括為幾個部分來講？第一部分（1-第一組來讀讀文章的第一部分，其他同學(xué)思考：（1）“我們”是在什么時(shí)候出去游玩的？（2）“三支船槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這個句子如何理解？（1）傍晚（2）采用了比喻句，把有規(guī)律的劃槳聲比

作一支樂曲，十分的貼切，也表現(xiàn)了

我們的心情是愉悅的。第一組來讀讀文章的第一部分，其他同學(xué)思考：（1）傍晚邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

第二組同學(xué)有感情的讀讀文章的第二部分，其他同學(xué)思考：課文第二部分主要描寫了大榕樹的什么特點(diǎn)？邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

一、大（找出文中相關(guān)段落或句子）

枝干：不可計(jì)數(shù)，還生根根：垂到地上（大樹給鳥兒提供了廣闊的生活空間）

我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。一、大（找出文中相關(guān)段落或句子）枝干：不可計(jì)數(shù)，還生根 部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件二、茂而美（找出文中相關(guān)段落或句子）

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。“堆”和“不留一點(diǎn)縫隙”說明了什么？樹葉多而茂盛似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動寫出了大榕樹的什么？作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美了這棵榕樹充滿活力，生機(jī)勃勃）二、茂而美（找出文中相關(guān)段落或句子）作者發(fā)出感嘆：這美麗的南國樹！作者發(fā)出感嘆：這美麗的南國樹！大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達(dá)16畝，這被當(dāng)?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們成為“鳥的天堂”。大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷由遠(yuǎn)及近

1、作者以什么順序?qū)懰麄兛创箝艠涞倪^程？2、這部分作者是如何進(jìn)行景物描寫的總結(jié)課文第二部分作者抓住靜態(tài)描寫大榕樹的枝干、樹根、樹葉，展示榕樹茂盛的生命力。由遠(yuǎn)及近

總結(jié)課文第二部分作者抓住

課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。第三組來讀讀課文第三部分，其他同學(xué)思考： 課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。第三組

1.鳥多

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

（兩個“到處”說明鳥很多）

(2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。應(yīng)接不暇：形容來的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多）部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件

2.鳥歡快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。”（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多

(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”（先寫了成群的鳥再寫這一只畫眉鳥，用了什么寫法？)由面到點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合由面到點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多并且歡快鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。〉谒慕M讀讀課文最后一個部份，如何理解：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確

不加引號是因?yàn)樽髡摺敖裉臁庇H眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，對鳥兒來說是真正的猶如天堂般的生活環(huán)境。

加引號是因?yàn)檫@是引用別人的話，指的是昨天見到的那棵大榕樹。不加引號是因?yàn)樽髡摺敖裉臁庇H眼看到了討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？有許多鳥在樹上筑巢，農(nóng)民不許人們?nèi)プ剿?，農(nóng)民們對鳥兒的保護(hù)。討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？有許多鳥在樹上筑巢，

大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。表達(dá)了作者對大自然生命的熱愛和贊美！

總結(jié)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是鳥的天堂巴金鳥的天堂巴金鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文，答案就在文中鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：比喻

巴金（1904~2005）原名李堯(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

主要作品：《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）和《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等

1933年，巴金到廣東新會訪友時(shí)，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。 巴金（1904~2005）原名李堯(yáo)棠、字芾(fè初讀課文，整體感知：1、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順讀正確。初讀課文，整體感知：茫槳律榕隙耀暇拋燦爛竿規(guī)支株縫縫梢寂學(xué)習(xí)生字mánglǜxìxiácàngānzhīféngshāo茫然規(guī)律間隙閑暇燦爛竹竿支撐縫補(bǔ)樹梢jiǎngróngyàopāolànguīzhūfèngjì船槳榕樹照耀拋棄破爛規(guī)矩株連縫隙寂靜茫槳學(xué)習(xí)生字máng茫然jiǎn

學(xué)習(xí)多音字

數(shù)：

縫：

shǔ不可計(jì)數(shù)shù

數(shù)字shuò數(shù)見不鮮féng縫補(bǔ)fèng縫隙

學(xué)習(xí)多音字

數(shù)：

縫：

學(xué)習(xí)成語

不可計(jì)數(shù)：意思是多的數(shù)不過來，形容很多。

應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

學(xué)習(xí)成語

不可計(jì)數(shù)：意思是多的數(shù)不過來，形容很多。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

通過了預(yù)習(xí)，誰能來說說這篇課文的大致內(nèi)容？

講了作者和他的朋友兩次來“鳥的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充滿生機(jī)的的榕樹，第二次看到了群鳥飛鳴的熱鬧景象。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

找找文中哪幾個自然段寫了作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，哪幾個自然段寫了作者第二次經(jīng)過鳥的天堂？第一次經(jīng)過鳥的天堂：第5—第9自然段第二次經(jīng)過鳥的天堂：第10—第13自然段找找文中哪幾個自然段寫了作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，思考：巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，這兩次時(shí)間和景象有什么不同？

第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”中的棲息地—大榕樹的奇特景象。

第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫的“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動的情景。思考：巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，這兩次時(shí)間和景象有什么不同？

我們可以將這篇文章概括為幾個部分來講？第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到大榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美我們可以將這篇文章概括為幾個部分來講？第一部分（1-第一組來讀讀文章的第一部分，其他同學(xué)思考：（1）“我們”是在什么時(shí)候出去游玩的？（2）“三支船槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這個句子如何理解？（1）傍晚（2）采用了比喻句，把有規(guī)律的劃槳聲比

作一支樂曲，十分的貼切，也表現(xiàn)了

我們的心情是愉悅的。第一組來讀讀文章的第一部分，其他同學(xué)思考：（1）傍晚邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

第二組同學(xué)有感情的讀讀文章的第二部分，其他同學(xué)思考：課文第二部分主要描寫了大榕樹的什么特點(diǎn)？邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。

一、大（找出文中相關(guān)段落或句子）

枝干：不可計(jì)數(shù)，還生根根：垂到地上（大樹給鳥兒提供了廣闊的生活空間）

我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。一、大（找出文中相關(guān)段落或句子）枝干：不可計(jì)數(shù)，還生根 部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件二、茂而美（找出文中相關(guān)段落或句子）

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！岸选焙汀安涣粢稽c(diǎn)縫隙”說明了什么？樹葉多而茂盛似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動寫出了大榕樹的什么？作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美了這棵榕樹充滿活力，生機(jī)勃勃）二、茂而美（找出文中相關(guān)段落或句子）作者發(fā)出感嘆：這美麗的南國樹！作者發(fā)出感嘆：這美麗的南國樹！大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達(dá)16畝，這被當(dāng)?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們成為“鳥的天堂”。大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷由遠(yuǎn)及近

1、作者以什么順序?qū)懰麄兛创箝艠涞倪^程？2、這部分作者是如何進(jìn)行景物描寫的總結(jié)課文第二部分作者抓住靜態(tài)描寫大榕樹的枝干、樹根、樹葉，展示榕樹茂盛的生命力。由遠(yuǎn)及近

總結(jié)課文第二部分作者抓住

課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。第三組來讀讀課文第三部分，其他同學(xué)思考： 課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。第三組

1.鳥多

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

（兩個“到處”說明鳥很多）

(2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。應(yīng)接不暇：形容來的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多）部編版語文五年級上教學(xué)課件《鳥的天堂》課件

2.鳥歡快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。”（有的……