人教部編版高中語文上冊(cè)練習(xí) 以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)同步測(cè)試

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》同步測(cè)試一、夯實(shí)基礎(chǔ)下列詞語的字形與加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是()A.墓志銘(ming)挑剔(qD強(qiáng)筋建骨凝神鑄魂B.雍容(y0ng)造詣(yi)格物制知出類拔萃C.浮躁(z￡o)精湛(zhan)感人肺腑盡心竭力D.雕琢(zhud)推崇(cheng)瑧于至善離群索居下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()最近，《陳情令》的官方微博也終于公布了最后的結(jié)局，與肖戰(zhàn)曾經(jīng)發(fā)布的長(zhǎng)文不謀而合．,也讓觀眾們看到了圓滿結(jié)局。對(duì)于惡搞經(jīng)典的行為，必須認(rèn)識(shí)到其淺薄和無趣，需要金剛怒目,更需要大張撻伐，以春風(fēng)化雨、久久為功的經(jīng)典教育將人們引至高遠(yuǎn)境界。中國工藝美術(shù)大師蔣蓉就是一位在紫砂配色上獨(dú)出心裁的藝術(shù)家，她的調(diào)配技藝達(dá)到了爐火純青的地步。在這場(chǎng)蕩氣回腸的決賽中，哈勒普展現(xiàn)了她鋼鐵般的意志,但連場(chǎng)的惡戰(zhàn)讓這位羅馬尼亞姑娘心勞日拙,連續(xù)的廝殺嚴(yán)重透支了她的體力。山東人聊以自慰的經(jīng)濟(jì)總量,雖然還能勉強(qiáng)維持全國第三，但也岌岌可危,已經(jīng)被廣東、江蘇甩得很遠(yuǎn),且“追兵越來越近”。他的精神深刻地詮釋了工作中的要意,也告訴了我們臻于至善地做好每一件簡(jiǎn)單的事情,就是偉大。TOC\o"1-5"\h\z①③⑥B.②④⑤C.①③④D.②⑤⑥下列各句中,沒有語病的一句是()微電影，從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面已廣泛發(fā)揮作用，藝術(shù)的力量已日益增強(qiáng)。鐘南山院士關(guān)于霧霾的闡述十分清楚地表達(dá)了霧霾對(duì)人體具有誘發(fā)腦出血、高血壓等顯著影響。大力弘揚(yáng)工匠精神,厚植工匠文化，培育眾多“中國工匠”,打造眾多享譽(yù)世界的中國品牌,推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。用心用情服務(wù)教育隨著社會(huì)的發(fā)展，老百姓對(duì)民生改善的認(rèn)識(shí)正在從吃飯穿衣等基本需求提升為美化環(huán)境、增進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量等更高更多的獲得感。依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在傳統(tǒng)文化中不難尋其蹤^跡。,,。,,。這種人才發(fā)展的不均衡，讓中國創(chuàng)造遭遇了“人才瓶頸”，抑制了社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的迸發(fā)。例如上海市的一項(xiàng)調(diào)查顯示，僅有1%的被調(diào)查者愿意當(dāng)工人從莊子的“技進(jìn)乎道”到魏源的“技可進(jìn)乎道,藝可通乎神”，這些古代名言中所提到的“技”,指的其實(shí)就是工匠精神與之相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)是,“高級(jí)技工萬金難求”之類的新聞時(shí)常見諸報(bào)端正是技術(shù)從業(yè)者們精益求精、追求完美的態(tài)度，讓生產(chǎn)過程成為類似工藝品的雕琢過程,創(chuàng)造了我國傳統(tǒng)手工業(yè)曾經(jīng)的輝煌工匠精神體現(xiàn)在將產(chǎn)品品質(zhì)“從99%提高到99.9%”的過程中,是認(rèn)真、執(zhí)著、精細(xì)、完美的代名詞遺憾的是,這些年在“君子不器”、白領(lǐng)崇拜等觀念的影響下，越來越多的人不愿從事與技術(shù)打交道的藍(lán)領(lǐng)工作A.②③⑤①④⑥B.②⑤④⑥①③C.⑤④⑥②③①D.⑤②④⑥③①閱讀下面的材料,按要求答題?！拔逡弧逼陂g,央視播出特別節(jié)目《大國工匠》,引起熱議。某校開展“大國工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與,并完成以下各題。以下是學(xué)生收集到的三則相關(guān)材料,請(qǐng)從中提取至少兩條信息。材料一提到優(yōu)質(zhì)制造,人們立刻想到:控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國制造來說,我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二在兩會(huì)上,李克強(qiáng)總理曾說:“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐,讓享譽(yù)全球的‘中國制造'升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造'?！辈牧先覈鴶?shù)千年歷史中,出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠,也有修造出故宮這種世界奇用心用情服務(wù)教育觀建筑的工匠,這說明中華民族的基因里,的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個(gè)工匠,正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話:鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”,鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……某校邀請(qǐng)大國工匠孟劍鋒來校做演講,書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出,和美精自細(xì)琢來”的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合材料三分析這副對(duì)聯(lián)的妙處。(答出兩點(diǎn)即可)聽了孟劍鋒的演講后,李文同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)一門技藝的想法,但他的父母極力反對(duì)。假如你支持李文,你會(huì)如何勸說他的父母?請(qǐng)寫出你要說的話。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成6~8題。今天,我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们?一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求,同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品,企業(yè)才有金字招牌,產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)?！墩f文》里講:“匠,木工也?！苯裉斓摹敖场?已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分,但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè),一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家,一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù),將質(zhì)量視為生命”,正是這樣的極致追求,將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀,一柄標(biāo)尺一把銼,構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié),但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界:不僅賦予器物以生命,更刷新著社會(huì)的審美追求,擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技,而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神,并不是把“拜手工教”推上神壇,也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色,倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚,展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神,為中國制造強(qiáng)筋健骨,為中國文化立根固本,為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青,這固然是工匠精神,但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說:“沒有一流的心性,就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_,倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛,怎能有廢寢忘食,盡心竭力的付出;沒有臻于至善、超今冠古的追求,怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒有冰心一片、物我兩忘的境界,怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué),也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆用心用情服務(wù)教育用心用情服務(wù)教育用心用情服務(wù)教育工匠繼而推崇工匠精神,見證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治,對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠,卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫,取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本,亦是我們生命的尊嚴(yán)所在;是企業(yè)的金色名片,亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w,卻足以為成功鋪就通天大道。下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,正確的一項(xiàng)是()A.文章倡導(dǎo)企業(yè)向手工匠人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的雕琢技藝，只有這樣,企業(yè)才能讓產(chǎn)品用戶企業(yè)與國家都需要工匠精神，有了工匠精神，企業(yè)才可活力涌流，國家才能擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)。培養(yǎng)工匠精神要甘于寂寞，從雕蟲小技做起，要具有愛崗敬業(yè)、崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀念。因?yàn)樯鐣?huì)上存在浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài),所以我們要贊嘆工匠繼而推崇工匠精神。文中“工匠精神”的含義有哪些?根據(jù)文章內(nèi)容回答，對(duì)于企業(yè)來說，為什么工匠精神“足以為成功鋪就通天大道”?【參考答案】一、夯實(shí)基礎(chǔ)CA項(xiàng)，“剔”應(yīng)讀“ti”,“建”應(yīng)為“健”;B項(xiàng),“制”應(yīng)為“致”;D項(xiàng),“崇”應(yīng)讀“chdng”,“臻”應(yīng)為“臻”。B不謀而合:沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)完全一致。此處使用恰當(dāng)。②金剛怒目:形容面目?jī)磹?。此處屬望文生義。③爐火純青:比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。此處合乎語境。④心勞日拙:費(fèi)盡心機(jī)，不僅沒有得到好處，反而處境越來越糟。不合語境。⑤岌岌可危:形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。語境為經(jīng)濟(jì)總量，對(duì)象不當(dāng)。⑥臻于至善:不斷探索，任何事物都不是一蹴而就的,都需要不斷探索才能發(fā)現(xiàn)真理,達(dá)到前所未有的新境界。此處使用正確。CA項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)在“從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面”前加介詞“在”。B項(xiàng)，成分殘缺,應(yīng)在“影響”后加“的觀點(diǎn)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“更高……獲得感”不搭配。B文段主要追溯“工匠精神”的歷史，敘說在現(xiàn)在遭遇的瓶頸。②句中的“莊子”緊承空格前的“傳統(tǒng)文化”,放在首位;⑤句緊承②句的“工匠精神”;④句中的“精益求精、追求完美”承接⑤句的“認(rèn)真、執(zhí)著、精細(xì)、完美”;⑥句轉(zhuǎn)入“這些年”的現(xiàn)狀，①③句舉例說明⑥句。（1）①與國外相比,中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊保▋?yōu)質(zhì)產(chǎn)品）。（或:從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才。）“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。（或:國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。）我國自古以來就有工匠精神,只有傳承工匠精神,才能締造工匠神話。（2）①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱'和美”嵌入（寫入）對(duì)聯(lián)。蘊(yùn)含著對(duì)孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍）的贊美。（3）（示例）叔叔、阿姨:我覺得李文的想法是有道理的，我們應(yīng)該尊重他的選擇，學(xué)習(xí)技藝也有前途，如果你們能讓他去學(xué)技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢。（1）本題考查從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語，根據(jù)概括的方法（誰的什么事或誰怎么樣）即可作答。根據(jù)材料一中的“我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹袊?”，材料二中總理的講話，材料三中“這說明中華民族的基因里，的用心用情服務(wù)教育確有工匠精神”可以作答本題。本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與掌握。賞析對(duì)聯(lián)時(shí),可以從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、意義和修辭入手。認(rèn)真閱讀這副對(duì)聯(lián),可知它化用了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,這是妙處之一;把創(chuàng)作者的名字和作品名字寫入了對(duì)聯(lián)中,這是妙處之二;還表達(dá)了對(duì)工匠精神的贊美,據(jù)此可作答。本題考查語言表達(dá)能力。作答此類題目時(shí),一定要認(rèn)真讀題,分清表達(dá)的目的是什么,是勸說,還是勉勵(lì),抑或是建議,然后再合理有序地為自己的觀點(diǎn)表述理由。本題表達(dá)的目的是勸說,理由可陳述為學(xué)習(xí)一門技藝也可以有所成就,成為一名杰出的技師,據(jù)此可作答。二、課內(nèi)閱讀BA項(xiàng),“學(xué)習(xí)他們的雕琢技藝,只有這樣,企業(yè)才能讓產(chǎn)品用戶滿意”表述有誤,原文在第1段,“只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品,企業(yè)才有金字招牌,產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)”;C項(xiàng)，“從雕蟲小技做起”有誤/