中考文言文復(fù)習(xí)實(shí)例指導(dǎo)課件

文言文復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重溫?？碱}型。

2、鞏固解題方法。

3、明確復(fù)習(xí)策略。文言文復(fù)習(xí)目標(biāo)：

11要求學(xué)生做到文言文復(fù)習(xí)要求（1）、每天3篇，一直重復(fù)。（2）、文言虛詞（之其以而為于）（3）、特殊的語言現(xiàn)象：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用；（4）特殊的文言句式：判斷句；省略句；倒裝句；（5）、部分重要句子的朗讀節(jié)奏的劃分（6）、重點(diǎn)句子的翻譯（逐字翻譯、字字落實(shí)；變單音詞為雙音詞）（7）從課文內(nèi)容或主題的比較閱讀，進(jìn)行分類整理。要求學(xué)生做到文言文復(fù)習(xí)要求（1）、每天3篇，一直重復(fù)。210、文言文復(fù)習(xí)（留空格，讓學(xué)生填），可以按照：作者──文言虛詞（之其以而為于）──常用實(shí)詞在文中的含義（特別是課本的注釋）──部分重要句子的朗讀節(jié)奏的劃分──重點(diǎn)句子的翻譯──課文內(nèi)容的適當(dāng)延伸等幾個部分進(jìn)行分類整理。每天3篇，一直重復(fù)。10、文言文復(fù)習(xí)（留空格，讓學(xué)生填），可以按照：作者──文言3文言文選擇具有一定教育意義的篇目

《傷仲永》、《孫權(quán)勸學(xué)》主題為勸學(xué)；《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》主題為納諫（勸諫）《生于憂患，死于安樂》所涉及的憂患意識、《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”關(guān)聯(lián)著的現(xiàn)實(shí)社會中的攀比問題、《愚公移山》中體現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的精神、《公輸》所傳達(dá)的熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的主題以及《口技》中體現(xiàn)的一技之長的本領(lǐng)，應(yīng)該是最為典型的五個篇目；游記篇有《三峽》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》。文言文選擇具有一定教育意義的篇目《傷仲永》、《孫權(quán)勸學(xué)》主410、注重訓(xùn)練同一題材（同一朝代、同一作者、同一景物、同一結(jié)構(gòu)、同一手法……）不同課文的比較閱讀，訓(xùn)練學(xué)生辯證分析問題能力。1、《岳陽樓記》和《滿井游記》，這兩文都寫到了春景，但寫景的內(nèi)容和抒發(fā)的情感各有不同。甲文描繪了春日晴空下洞庭湖開闊而富有生機(jī)的景色，（抒發(fā)遷客騷人“覽物而喜”的心情，與下文抒寫自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟形成對比；乙文描繪郊外春色，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，抒寫作者不為俗務(wù)所困、得以親近自然的喜悅之情。2、《岳陽樓記》和《醉翁亭記》這兩篇作品都是流傳千古的名篇佳作，同樣寫景抒情，但在文學(xué)作品的創(chuàng)作上，均個性鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。《岳陽樓記》是于寫景抒情中穿插議論，語言凝練，富有哲理性?！蹲砦掏び洝肥怯趯懢笆闱橹薪Y(jié)合敘事，語言優(yōu)美，富有詩意?！对狸枠怯洝分饕憩F(xiàn)作者積極向上、奮發(fā)有為的思想，及憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)。而《醉翁亭記》主要表現(xiàn)作者與民同樂的情懷。10、注重訓(xùn)練同一題材（同一朝代、同一作者、同一景物、同一結(jié)5文言文考查內(nèi)容1、論語2、生于憂患死于安樂3、曹劌論戰(zhàn)104、鄒忌諷齊王納諫5、出師表066、桃花源記117、三峽8、馬說9、陋室銘10、小石潭記11、岳陽樓記12、醉翁亭記13、愛蓮說14、記承天寺夜游15、送東陽馬生序0816、與朱元思書09

17、傷仲永1318、期行0719、公輸20、愚公移山21、滿井游記22、湖心亭看雪12

23、孫權(quán)勸學(xué)

1324、口技25、木蘭詩文言文考查內(nèi)容1、論語2、生于憂患死于安樂3、曹劌論6文言文考試篇目歸類言志篇:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《魚我所欲也》

戰(zhàn)爭篇：公輸，曹劌論戰(zhàn)學(xué)習(xí)篇：論語，送東陽馬生序、傷仲永、孫權(quán)勸學(xué)山水篇：三峽，小石潭記，岳陽樓記，醉翁亭記，記承天寺夜游、湖心亭看雪、與朱元思書、小石潭記、滿井游記、桃花源記勸諭篇（治國）：《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》、《生于憂患，死于安樂》

、《馬說》

民間藝術(shù)篇：口技寓言神話篇：愚公移山生活情趣篇：期行文言文考試篇目歸類言志篇:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《7

能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀；理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于等）在文中的意義和用法；掌握常見文言實(shí)詞的意義；能根據(jù)語境翻譯文言句子。

8關(guān)鍵詞：

能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀；理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于等）在文中的意義和用法；掌握常見文言實(shí)詞的意義；能根據(jù)語境翻譯文言句子。關(guān)鍵詞：9考查內(nèi)容:1．?dāng)嗑洹?．實(shí)詞、虛詞釋義、句子翻譯。3．文意理解，評價(jià)人物及內(nèi)容、啟示等?？疾轭}型：（分值16分）1．字詞解釋2．?dāng)嗑洌哼x擇題。3．句子翻譯4.簡答題（涉及內(nèi)容、評價(jià)、主題、情感等）?？键c(diǎn)解讀考查內(nèi)容:考查題型：（分值16分）考點(diǎn)解讀10考試類型題展示《莊子》桓公讀書于堂上，輪扁①斫②輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也?！痹唬骸笆ト嗽诤?？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”③桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐④則甘而不固⑤，疾則苦而不入⑥，不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)⑦存焉于其間。臣不能以喻⑧臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”

【注釋】①輪扁：制造車輪的人。②斫：用刀斧砍。③然則君之所讀者，古人之糟粕已夫：既然這樣，那么您所讀的書，不過是古人的糟粕罷了。④徐：寬松。⑤甘而不固：滑動而不牢固。指輪孔太大車輻條松動。甘，滑。⑥苦而不入：滯澀而難進(jìn)入。⑦數(shù)：技術(shù)。⑧喻：明白。

考試類型題展示《莊子》111、解釋句子中加點(diǎn)詞（4分）A、釋（

）椎鑿而上B、輪人安（

）得議乎

C、輪人安得議乎（

）D、臣之子亦不能受（

）之于臣

2、下列斷句正確的項(xiàng)是（）（3分）A、斫輪徐／則甘而不固／疾則苦而不入B、斫輪徐則／甘而不固／疾則苦而不入

C、斫輪／徐則甘而不固／疾則苦而不入D、斫輪徐則甘／而不固／疾則苦而不入

3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(6分）

臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。

4、你從輪扁說的這番話中悟出了什么道理？（3分）

_______________________________________________________1、解釋句子中加點(diǎn)詞（4分）A、釋（）椎鑿而上12參考譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，他放下椎鑿走上堂來，問齊桓公說：“請問您所讀的，是什么人的話呢？”齊桓公說：“是圣人之的話?！陛啽鈫枺骸笆ト诉€健在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死去了?！陛啽庹f：“那么您所讀的書，不過是古人留下來的糟粕罷了?！被腹f：“我讀書，做輪子的匠人怎么能隨便議論！說得出道理就罷了，說不出道理就處死！”輪扁說：“我憑著我做的事情看出來的?？诚鳎静模┲谱鬏喿樱俣嚷?，車輪光滑卻不堅(jiān)固；動作快，車輪粗糙而不合規(guī)格。只有不慢不快，（才能做到）手中做出的（車輪）而與內(nèi)心的預(yù)期相適應(yīng)。（制作車輪）有規(guī)律（大道）存在于我心中，但我不能明白地告訴我的兒子，我兒子也不能從我這里接受到（制作車輪的規(guī)律），所以我已七十歲了而還得制作車輪。古代的人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，這樣說來，那么您所讀的書，不過是古人留下的糟粕罷了！”1、放下，怎么，議論，接受2、C3、我兒子也不能從我這里得到（做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法）,因此我七十歲還在（獨(dú)自）做車輪。4、一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應(yīng)，手中所做要能符合心中所想。

（意思對即可）參考譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，13方法總結(jié)：1.虛詞：

①識記重點(diǎn)虛詞（之其以而為于）的用法和意義。②根據(jù)詞性，做好歸類梳理工作。之：（1）代詞:他（2）

助詞：的/無實(shí)義（3）動詞：去其：（1）代詞：他的、這、其中（2）語氣副詞以：（1）介詞：憑（2）連詞：以致（3）動詞：認(rèn)為而：（1）代詞你的（2）連詞：表并列、表順承、表修飾、表轉(zhuǎn)折為：（1）動詞：做（2）介詞：替（3）助詞：呢于：介詞。根據(jù)語境可譯為“在、從、對、比、向”等。方法總結(jié)：1.虛詞：①識記重點(diǎn)虛詞（之其以而為14方法總結(jié)：翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。要關(guān)注句式和句式特點(diǎn)

.

2.實(shí)詞解釋：

①連課內(nèi)，順含義。分析試題，迅速聯(lián)想學(xué)過的課文中這個詞的用法及意義。聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，意思通順，則為正確。

例1：去韓而歸。

②用同義詞解釋。如果是陌生詞義，可聯(lián)系語境選取最接近的詞語。

③組詞法。例2：素悍勇而輕齊。④通假字。先寫出本字，再釋義。

⑤熟記課下注解。

方法總結(jié)：翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一15方法總結(jié)：

3.翻譯：原則：信、達(dá)、雅（準(zhǔn)確、完整、流暢）方法（有“直譯、意譯”兩種）：（1）留（不譯）：太守謂誰？（2）補(bǔ)（省略成分）：（）問（）所從來。（3）刪（沒實(shí)在意義的虛詞）:夫戰(zhàn)，勇氣也。（4）調(diào)（調(diào)整倒裝的句子）：何陋之有？（5）選（針對多義詞，選恰當(dāng)詞義）（常犯錯誤：未補(bǔ)主語，關(guān)鍵詞解釋錯。）方法總結(jié)：3.翻譯：原則：信、達(dá)、雅（準(zhǔn)確、完整、流暢16方法總結(jié)：4.文意理解：①根據(jù)題干結(jié)合原文回答。②把握文章主旨、主要寫法、人物形象等。

方法總結(jié)：4.文意理解：17方法總結(jié)：5.斷句：（關(guān)鍵：理解句子意思）方法總結(jié)：5.斷句：18

復(fù)習(xí)策略：

立足、夯實(shí)部編所有古文。取法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外。

復(fù)習(xí)策略：立足、夯實(shí)部編所有古文。取法于課內(nèi)19解題步驟第一步：瀏覽文章標(biāo)題、文后題目。第二步：結(jié)合注釋速讀全文。第三步：“對癥下藥”解答問題。解題步驟第一步：瀏覽文章標(biāo)題、文后題目。第二步：結(jié)合注釋速讀20文言文閱讀小結(jié)：

利用注釋，把握大意。

朗讀節(jié)奏，掌握規(guī)律。

虛詞選擇，學(xué)會梳理。

實(shí)詞解釋，注意遷移。

句子翻譯，字字落實(shí)。文意理解，扣緊內(nèi)容。

文言文閱讀小結(jié)：

利用注釋，把握21文言文復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重溫常考題型。

2、鞏固解題方法。

3、明確復(fù)習(xí)策略。文言文復(fù)習(xí)目標(biāo)：

122要求學(xué)生做到文言文復(fù)習(xí)要求（1）、每天3篇，一直重復(fù)。（2）、文言虛詞（之其以而為于）（3）、特殊的語言現(xiàn)象：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用；（4）特殊的文言句式：判斷句；省略句；倒裝句；（5）、部分重要句子的朗讀節(jié)奏的劃分（6）、重點(diǎn)句子的翻譯（逐字翻譯、字字落實(shí)；變單音詞為雙音詞）（7）從課文內(nèi)容或主題的比較閱讀，進(jìn)行分類整理。要求學(xué)生做到文言文復(fù)習(xí)要求（1）、每天3篇，一直重復(fù)。2310、文言文復(fù)習(xí)（留空格，讓學(xué)生填），可以按照：作者──文言虛詞（之其以而為于）──常用實(shí)詞在文中的含義（特別是課本的注釋）──部分重要句子的朗讀節(jié)奏的劃分──重點(diǎn)句子的翻譯──課文內(nèi)容的適當(dāng)延伸等幾個部分進(jìn)行分類整理。每天3篇，一直重復(fù)。10、文言文復(fù)習(xí)（留空格，讓學(xué)生填），可以按照：作者──文言24文言文選擇具有一定教育意義的篇目

《傷仲永》、《孫權(quán)勸學(xué)》主題為勸學(xué)；《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》主題為納諫（勸諫）《生于憂患，死于安樂》所涉及的憂患意識、《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”關(guān)聯(lián)著的現(xiàn)實(shí)社會中的攀比問題、《愚公移山》中體現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的精神、《公輸》所傳達(dá)的熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的主題以及《口技》中體現(xiàn)的一技之長的本領(lǐng)，應(yīng)該是最為典型的五個篇目；游記篇有《三峽》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》。文言文選擇具有一定教育意義的篇目《傷仲永》、《孫權(quán)勸學(xué)》主2510、注重訓(xùn)練同一題材（同一朝代、同一作者、同一景物、同一結(jié)構(gòu)、同一手法……）不同課文的比較閱讀，訓(xùn)練學(xué)生辯證分析問題能力。1、《岳陽樓記》和《滿井游記》，這兩文都寫到了春景，但寫景的內(nèi)容和抒發(fā)的情感各有不同。甲文描繪了春日晴空下洞庭湖開闊而富有生機(jī)的景色，（抒發(fā)遷客騷人“覽物而喜”的心情，與下文抒寫自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟形成對比；乙文描繪郊外春色，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，抒寫作者不為俗務(wù)所困、得以親近自然的喜悅之情。2、《岳陽樓記》和《醉翁亭記》這兩篇作品都是流傳千古的名篇佳作，同樣寫景抒情，但在文學(xué)作品的創(chuàng)作上，均個性鮮明，風(fēng)格獨(dú)特?！对狸枠怯洝肥怯趯懢笆闱橹写┎遄h論，語言凝練，富有哲理性。《醉翁亭記》是于寫景抒情中結(jié)合敘事，語言優(yōu)美，富有詩意?！对狸枠怯洝分饕憩F(xiàn)作者積極向上、奮發(fā)有為的思想，及憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)。而《醉翁亭記》主要表現(xiàn)作者與民同樂的情懷。10、注重訓(xùn)練同一題材（同一朝代、同一作者、同一景物、同一結(jié)26文言文考查內(nèi)容1、論語2、生于憂患死于安樂3、曹劌論戰(zhàn)104、鄒忌諷齊王納諫5、出師表066、桃花源記117、三峽8、馬說9、陋室銘10、小石潭記11、岳陽樓記12、醉翁亭記13、愛蓮說14、記承天寺夜游15、送東陽馬生序0816、與朱元思書09

17、傷仲永1318、期行0719、公輸20、愚公移山21、滿井游記22、湖心亭看雪12

23、孫權(quán)勸學(xué)

1324、口技25、木蘭詩文言文考查內(nèi)容1、論語2、生于憂患死于安樂3、曹劌論27文言文考試篇目歸類言志篇:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《魚我所欲也》

戰(zhàn)爭篇：公輸，曹劌論戰(zhàn)學(xué)習(xí)篇：論語，送東陽馬生序、傷仲永、孫權(quán)勸學(xué)山水篇：三峽，小石潭記，岳陽樓記，醉翁亭記，記承天寺夜游、湖心亭看雪、與朱元思書、小石潭記、滿井游記、桃花源記勸諭篇（治國）：《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》、《生于憂患，死于安樂》

、《馬說》

民間藝術(shù)篇：口技寓言神話篇：愚公移山生活情趣篇：期行文言文考試篇目歸類言志篇:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《28

能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀；理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于等）在文中的意義和用法；掌握常見文言實(shí)詞的意義；能根據(jù)語境翻譯文言句子。

29關(guān)鍵詞：

能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀；理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于等）在文中的意義和用法；掌握常見文言實(shí)詞的意義；能根據(jù)語境翻譯文言句子。關(guān)鍵詞：30考查內(nèi)容:1．?dāng)嗑洹?．實(shí)詞、虛詞釋義、句子翻譯。3．文意理解，評價(jià)人物及內(nèi)容、啟示等?？疾轭}型：（分值16分）1．字詞解釋2．?dāng)嗑洌哼x擇題。3．句子翻譯4.簡答題（涉及內(nèi)容、評價(jià)、主題、情感等）?？键c(diǎn)解讀考查內(nèi)容:考查題型：（分值16分）考點(diǎn)解讀31考試類型題展示《莊子》桓公讀書于堂上，輪扁①斫②輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”③桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐④則甘而不固⑤，疾則苦而不入⑥，不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)⑦存焉于其間。臣不能以喻⑧臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”

【注釋】①輪扁：制造車輪的人。②斫：用刀斧砍。③然則君之所讀者，古人之糟粕已夫：既然這樣，那么您所讀的書，不過是古人的糟粕罷了。④徐：寬松。⑤甘而不固：滑動而不牢固。指輪孔太大車輻條松動。甘，滑。⑥苦而不入：滯澀而難進(jìn)入。⑦數(shù)：技術(shù)。⑧喻：明白。

考試類型題展示《莊子》321、解釋句子中加點(diǎn)詞（4分）A、釋（

）椎鑿而上B、輪人安（

）得議乎

C、輪人安得議乎（

）D、臣之子亦不能受（

）之于臣

2、下列斷句正確的項(xiàng)是（）（3分）A、斫輪徐／則甘而不固／疾則苦而不入B、斫輪徐則／甘而不固／疾則苦而不入

C、斫輪／徐則甘而不固／疾則苦而不入D、斫輪徐則甘／而不固／疾則苦而不入

3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(6分）

臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。

4、你從輪扁說的這番話中悟出了什么道理？（3分）

_______________________________________________________1、解釋句子中加點(diǎn)詞（4分）A、釋（）椎鑿而上33參考譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，他放下椎鑿走上堂來，問齊桓公說：“請問您所讀的，是什么人的話呢？”齊桓公說：“是圣人之的話。”輪扁問：“圣人還健在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死去了?！陛啽庹f：“那么您所讀的書，不過是古人留下來的糟粕罷了?！被腹f：“我讀書，做輪子的匠人怎么能隨便議論！說得出道理就罷了，說不出道理就處死！”輪扁說：“我憑著我做的事情看出來的。砍削（木材）制作輪子，速度慢，車輪光滑卻不堅(jiān)固；動作快，車輪粗糙而不合規(guī)格。只有不慢不快，（才能做到）手中做出的（車輪）而與內(nèi)心的預(yù)期相適應(yīng)。（制作車輪）有規(guī)律（大道）存在于我心中，但我不能明白地告訴我的兒子，我兒子也不能從我這里接受到（制作車輪的規(guī)律），所以我已七十歲了而還得制作車輪。古代的人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，這樣說來，那么您所讀的書，不過是古人留下的糟粕罷了！”1、放下，怎么，議論，接受2、C3、我兒子也不能從我這里得到（做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法）,因此我七十歲還在（獨(dú)自）做車輪。4、一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應(yīng)，手中所做要能符合心中所想。

（意思對即可）參考譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，34方法總結(jié)：1.虛詞：

①識記重點(diǎn)虛詞（之其以而為于）的用法和意義。②根據(jù)詞性，做好歸類梳理工作。之：（1）代詞:他（2）

助詞：的/無實(shí)義（3）動詞：去其：（1）代詞：他的、這、其中（2）語氣副詞以：（1）介詞：憑（2）連詞：以致（3）動詞：認(rèn)為而：（1）代詞你的（2）連詞：表并列、表順承、表修飾、表轉(zhuǎn)折為：（1）動詞：做（2）介詞：替（3）助詞：呢于：介詞。根據(jù)語境可譯為“在、