三年級下冊語文課件 13假如我是一顆種子∣語文A版

第四單元第13課假如我是一顆種子第四單元第13課假如我是一顆種子假如你是一顆種子，你會怎么想、怎么做？導(dǎo)入新課假如你是一顆種子，你會怎么想、怎么做？導(dǎo)入新課假如我是一顆種子

孫海浪假如我是一顆種子自讀課文自學(xué)提示：1、請自由讀課文，標(biāo)好自然段，劃出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。2、用自己喜歡的方法識字。3、小組內(nèi)交流識字情況。自讀課文自學(xué)提示：苞蕾溫暖懷抱映照

編織杜鵑天涯融入檢查自學(xué)bāolěiwēnhuáiyìngbiān

dùjuānyá

róng苞蕾溫暖懷抱映照這首詩一共有幾個小節(jié)？說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。初讀感知第一節(jié)：借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。第二節(jié)：借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。第三節(jié)：借用“一朵小花”，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理

想和希望。這首詩一共有幾個小節(jié)？說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。初讀感知第一節(jié)：借練習(xí)寫字溫懷編杜鵑涯映融練習(xí)寫字溫懷編杜鵑涯映融布置作業(yè)1、抄寫8個生字，并分別組詞。2、把課文讀給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)1、抄寫8個生字，并分別組詞。鞏固復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、有感情地朗讀課文。鞏固復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。探究課文

學(xué)習(xí)第一節(jié)思考：（1）在這一節(jié)詩歌中，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？（2）作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？探究課文學(xué)習(xí)第一節(jié)探究課文

學(xué)習(xí)第二節(jié)思考：（1）在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？（2）作者借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己什么樣的情感？探究課文學(xué)習(xí)第二節(jié)重點詞句1、“用綠色編織青春年華”是什么意思？2、在“杜鵑花兒像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么？珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。燃燒的火把。重點詞句1、“用綠色編織青春年華”是什么意思？珍惜時間，努力理解體會

學(xué)習(xí)第三節(jié)1、“醉人的清香飄向天涯”的意思2、“春光明媚”的意思：3、“我要融入祖國春光明媚的圖畫”的意思使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。作者將投入到祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義事業(yè)增添光彩。理解體會學(xué)習(xí)第三節(jié)拓展延伸1、讀了課文，你最大的感受是什么？2、試著用“假如我是……”寫一首小詩，抒發(fā)自己的感情。拓展延伸1、讀了課文，你最大的感受是什么？作者簡介孫海浪是江西南昌人。1962年畢業(yè)于南昌師范學(xué)院。已出版長篇小說、中篇小說集、長篇報告文學(xué)、詩集、論著、電視文學(xué)劇本等文學(xué)作品一千余萬字。作者簡介孫海浪是江西南昌人。1962年畢業(yè)于南昌師范布置作業(yè)1、運用擬人或者比喻寫兩句話。2、背誦課文。布置作業(yè)1、運用擬人或者比喻寫兩句話。第四單元第13課假如我是一顆種子第四單元第13課假如我是一顆種子假如你是一顆種子，你會怎么想、怎么做？導(dǎo)入新課假如你是一顆種子，你會怎么想、怎么做？導(dǎo)入新課假如我是一顆種子

孫海浪假如我是一顆種子自讀課文自學(xué)提示：1、請自由讀課文，標(biāo)好自然段，劃出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。2、用自己喜歡的方法識字。3、小組內(nèi)交流識字情況。自讀課文自學(xué)提示：苞蕾溫暖懷抱映照

編織杜鵑天涯融入檢查自學(xué)bāolěiwēnhuáiyìngbiān

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róng苞蕾溫暖懷抱映照這首詩一共有幾個小節(jié)？說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。初讀感知第一節(jié)：借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。第二節(jié)：借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。第三節(jié)：借用“一朵小花”，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理

想和希望。這首詩一共有幾個小節(jié)？說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。初讀感知第一節(jié)：借練習(xí)寫字溫懷編杜鵑涯映融練習(xí)寫字溫懷編杜鵑涯映融布置作業(yè)1、抄寫8個生字，并分別組詞。2、把課文讀給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)1、抄寫8個生字，并分別組詞。鞏固復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、有感情地朗讀課文。鞏固復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。探究課文

學(xué)習(xí)第一節(jié)思考：（1）在這一節(jié)詩歌中，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？（2）作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？探究課文學(xué)習(xí)第一節(jié)探究課文

學(xué)習(xí)第二節(jié)思考：（1）在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？（2）作者借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己什么樣的情感？探究課文學(xué)習(xí)第二節(jié)重點詞句1、“用綠色編織青春年華”是什么意思？2、在“杜鵑花兒像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么？珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。燃燒的火把。重點詞句1、“用綠色編織青春年華”是什么意思？珍惜時間，努力理解體會

學(xué)習(xí)第三節(jié)1、“醉人的清香飄向天涯”的意思2、“春光明媚”的意思：3、“我要融入祖國春光明媚的圖畫”的意思使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。作者將投入到祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義事業(yè)增添光彩。理解體會學(xué)習(xí)第三節(jié)拓展延伸1、讀了課文，你最大的感受是什么？2、試著用“假如我是……”寫一首小詩，抒發(fā)自己的感情。拓展延伸1、讀了課文，你最大的感受是什么？作者簡介