《道路建筑材料》學(xué)習(xí)指南

《道路建筑材料》學(xué)習(xí)指南《道路建筑材料》是道路橋梁與渡河工程專業(yè)的一門重要的先導(dǎo)性專業(yè)基礎(chǔ)課，也是土木工程、交通工程等眾多專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，具有知識(shí)面寬，學(xué)生受益面大，理論與實(shí)踐密切結(jié)合，實(shí)踐性、創(chuàng)新性強(qiáng)等特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。1、學(xué)習(xí)課程的目的（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)相關(guān)課程知識(shí)，掌握道路建筑材料中各種材料的技術(shù)特性、技術(shù)指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法，并初步具有運(yùn)用這些基本知識(shí)分析解決工問(wèn)題的能力，同時(shí)了為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程如《路基工程》、《路面工程》、《瀝青路面》等打下良好的基礎(chǔ)；（2）在理論教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容配以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與感性認(rèn)識(shí)，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力；（3）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，積極組織其參與“挑戰(zhàn)杯”、“全國(guó)交通科技大賽”等大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)研與訓(xùn)練，充分培養(yǎng)其動(dòng)手創(chuàng)新能力。2、學(xué)習(xí)本課程的基本要求（1）掌握集料的物理與力學(xué)特性及其評(píng)價(jià)的試驗(yàn)方法，掌握集料細(xì)度模數(shù)與級(jí)配設(shè)計(jì)方法，為將來(lái)瀝青混合料與水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；（2）掌握瀝青分類分級(jí)方法與粘滯性、低溫性能、感溫性、加熱穩(wěn)定性等技術(shù)特性，熟悉其試驗(yàn)評(píng)價(jià)方法，了解其相關(guān)指標(biāo)要求；掌握瀝青混合料的分類方法與體積指標(biāo)，掌握路面性能指標(biāo)及其影響因素，熟悉其配合比設(shè)計(jì)方法；（3）掌握水泥技術(shù)指標(biāo)，熟悉其標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間與安定性等評(píng)價(jià)方法；掌握水泥混凝土工作性意義及其影響因素，熟悉其配合比設(shè)計(jì)方法；（4）對(duì)建筑鋼材、無(wú)機(jī)穩(wěn)定類混合料、土工合成材料等其他道路材料有一般性了解；3、學(xué)習(xí)本課程的方法1）掌握先修知識(shí)，學(xué)習(xí)前應(yīng)先修完《材料力學(xué)》、《理論力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)（上）》等課程；2）應(yīng)當(dāng)重視理論聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練并逐漸提高運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。機(jī)械制造課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)過(guò)程中有5次實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)，分別是集料與砂石材料、水泥、水泥混凝土、瀝青、瀝青混合料，學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并按要求認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃，這是學(xué)好、考好本課程的關(guān)鍵。可以擬訂出季計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃以及日計(jì)劃，安排和處理好學(xué)習(xí)與生活的相互關(guān)系。4）積極參觀各種材料實(shí)體展示，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課程組教師利用參加各類科研工作的便利條件，收集材料樣品，建設(shè)了道路建筑材料的實(shí)體展示室，各種試件實(shí)體均配以文字畫(huà)板解釋。學(xué)生可以到展示室參觀、感受不同材料的異同之處，對(duì)其功能與特點(diǎn)將產(chǎn)生直觀深刻的認(rèn)識(shí)，從而有助于理論知識(shí)的掌握。5）充分利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源，本課程建設(shè)了資源豐富的課程網(wǎng)站（8/ec/C24/kcwz/index.asp），學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上獲取各類教學(xué)資源，并可通過(guò)互動(dòng)社區(qū)進(jìn)行交互式、全天候教學(xué)輔導(dǎo)。6）充分利用學(xué)校圖書(shū)館，查閱圖書(shū)資料，了解科技前沿，掌握先進(jìn)材料技術(shù)。4、學(xué)好本課程的幾點(diǎn)建議怎樣提高學(xué)習(xí)效率？提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生的基本功，聰明的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往通過(guò)較高的效率而收到事半功倍的效果。提高學(xué)習(xí)效率的方法和途徑是很多的，例如：保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)（精神飽滿，情緒平靜）。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的（為什么而學(xué)習(xí)）。有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度（嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，切勿馬虎應(yīng)付、囫圇吞棗）。提高上課聽(tīng)課效果（力求在課堂上解決問(wèn)題，消化內(nèi)容，以節(jié)省課余時(shí)間）。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)（通過(guò)作業(yè)檢查鞏固對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度）。虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)（取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短）。善于探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法（不要生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)）。要下苦功夫，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃（凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢）。要經(jīng)常進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)（知識(shí)的掌握需要重復(fù)）。怎樣提高聽(tīng)課質(zhì)量？做好課前預(yù)習(xí)，在看不懂的地方做個(gè)記號(hào)，上課時(shí)應(yīng)特別留意這一部分。做好上課的準(zhǔn)備：拿出課本、筆記本、筆。無(wú)關(guān)的東西不要擺在課桌上。注意力集中，不要神游、打瞌睡、做小動(dòng)作等。要眼、耳、腦、手并用（即：眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦子想，手記錄），力爭(zhēng)思維跟著老師所講內(nèi)容轉(zhuǎn)，積極思考，不要被動(dòng)接受信息。課后及時(shí)整理筆記，回想上課所講的內(nèi)容，看看自己記住和掌握了多少，不要一下課就將上課內(nèi)容丟在一邊。怎樣做作業(yè)？作業(yè)不會(huì)做怎么辦？首先，要認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是檢查和鞏固知識(shí)掌握程度的有效手段，是完成學(xué)業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)，而不是一種可怕的負(fù)擔(dān)。其次，做作業(yè)之前，最好先復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，看懂例題，看不懂可以問(wèn)老師或同學(xué)，但之前一定要經(jīng)過(guò)自己的思考和理解，才能真正掌握消化，變成自己的東西。最后，作業(yè)要獨(dú)立完成。相互討論當(dāng)然允許，但照抄照搬別人的作業(yè)，顯然是不明智的行為。獨(dú)立完成作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本份。如果在聽(tīng)了課看了課本和筆記后仍不會(huì)做作業(yè)，則可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，也可以參考其他同學(xué)的作業(yè)，通過(guò)參考別人的作業(yè)，啟發(fā)自己，打開(kāi)思路，以找到自己為什么不會(huì)做的原因。但千萬(wàn)不能去抄別人的作業(yè)，那是一種不禮貌的行為，也會(huì)因此害了自己。怎樣進(jìn)行考試前復(fù)習(xí)？提前二個(gè)星期進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)內(nèi)容有：課本、筆記、作業(yè)和有關(guān)資料，分四個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一階段：全面復(fù)習(xí)，檢查自己對(duì)每門學(xué)科各部分知識(shí)的掌握情況，旨在"摸底"。第二階段：在"摸底"的基礎(chǔ)上，突破"三點(diǎn)"：盲點(diǎn)（忽視了或不知道的）、難點(diǎn)、重點(diǎn)，旨在"對(duì)癥下藥"，查缺補(bǔ)漏。第三階段：攻克"薄弱科"，對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)，多花點(diǎn)時(shí)間、精力去彌補(bǔ)，不要放棄它或懼怕它，旨在使各門功課齊頭并進(jìn)。第四階段：再一次進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并進(jìn)行歸納，寫出提綱，默寫出學(xué)過(guò)的知識(shí)或公式，旨在檢查復(fù)習(xí)效果?？荚嚂r(shí)，怎樣答題？瀏覽整份試卷，對(duì)題型、題量、內(nèi)容有大致的印象，做到心里有數(shù)。審題，不要一目十行，只看了前面幾個(gè)字或幾句話就匆匆下筆，那樣往往會(huì)造成失誤。審題后，要把題目與要求聯(lián)系起來(lái)，思考這道題是哪一部分的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)怎樣完成，在大腦中尋找信息。容易做的先做，不會(huì)做（難做）的留到最后解決，要掌握好考試時(shí)間?？纪旰?，認(rèn)真檢查，像自己在改別人的試卷一樣來(lái)檢查。怎樣記筆記？首先，要專心聽(tīng)講，這是做好筆記的前提。筆記最好用筆記本，也可直接在課本上記。其次，對(duì)老師所講的"重點(diǎn)、難點(diǎn)"需記下來(lái)，至于所舉的例子可不記，而是用心聽(tīng)，幫助理解，加深印象。再次，處理好記錄與聽(tīng)講的關(guān)系，不要做了記錄，就忘了聽(tīng)講，在記錄與聽(tīng)講不能兼顧時(shí)，應(yīng)服從聽(tīng)講，先用大腦記下來(lái)。最后，筆記要有條理，字跡工整，課后及時(shí)進(jìn)行整理。怎樣與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通交流？首先，不要怕向老師問(wèn)問(wèn)題、提意見(jiàn)。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般都比較喜歡提問(wèn)題的學(xué)生。其次，要將學(xué)習(xí)上的情況及時(shí)反饋給老師，以利于老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。最后，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教老師，多與老師聯(lián)系，在思想、生活、學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通交流，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的良師益友，不要在自己與老師之間豎起一堵墻。怎樣防止考試作弊行為？怎樣拒絕幫人作弊？考試作弊是一種自欺欺人的惡劣行徑，是違反校紀(jì)校規(guī)的行為，一旦被發(fā)現(xiàn)，將會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。首先，不要滋生僥幸心理，多想想作弊的后果，杜絕作弊的念頭。其次，考前要充分準(zhǔn)備，做到胸有成竹，不要寄希望于作弊來(lái)挽救。最后，實(shí)事求是考自己，即使成績(jī)不理想，也不用灰心喪氣，下次再努力就是了?？孔鞅?，分?jǐn)?shù)再高也是可恥的。如果有人請(qǐng)你考試時(shí)幫忙作弊，你必須堅(jiān)決拒絕，否則既害人又害已。首先，告訴他（她）考試作弊的危害性，作弊是冒險(xiǎn)行為、違紀(jì)行為。其次，表示你很樂(lè)意幫他（她）考前復(fù)習(xí)，解答他（她）的疑難問(wèn)題，做好考前準(zhǔn)備，從而放棄作弊的念頭。當(dāng)你對(duì)老師的授課不感興趣時(shí)怎么辦？對(duì)老師授課不感興趣可能由很多原因造成，如果不是因?yàn)?偏科"思想影響，你可以考慮從以下角度解決：想想家人對(duì)你的期望，想想父母好不容易掙來(lái)的供你上學(xué)的血汗錢。如果是授課老師的水平導(dǎo)致你的興趣驟減的話，可通過(guò)班主任向?qū)W校反映，相信學(xué)校會(huì)妥善處理。但解決問(wèn)題需要一定時(shí)間，這類問(wèn)題往往不可能速戰(zhàn)速?zèng)Q。記住一點(diǎn)：任何情況下絕不能因自己不感興趣而逃學(xué)、曠課或影響別人，遵守課堂紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生所必須做到的。學(xué)生應(yīng)怎樣配合老師的教學(xué)？教與學(xué)，是雙向交流的活動(dòng)，學(xué)生的積極配合，顯然對(duì)教師有十分重要的意義。作為學(xué)生，課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講、積極思考、大膽提問(wèn)，認(rèn)真完成作業(yè)，保持旺盛的求知欲，與教師共同探討教學(xué)方法等，這些都會(huì)調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情和積極性，使教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。怎樣提高學(xué)習(xí)興趣，變壓力為動(dòng)力？學(xué)習(xí)有壓力不是壞事，但自覺(jué)將壓力變?yōu)閯?dòng)力，你就會(huì)學(xué)得更好。首先，有意識(shí)地將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的作用、力量。用知識(shí)武裝自己、充實(shí)自己、保護(hù)自己。其次，凡事多問(wèn)"為什么"，不要人云亦云。在日常學(xué)習(xí)、生活中，不妨來(lái)點(diǎn)"懷疑論"。這樣，你就會(huì)需要解答難題的鑰匙，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，你就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，由"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"。怎樣在吵鬧的環(huán)境下學(xué)習(xí)？你可以向周圍吵鬧的人委婉說(shuō)明你自己要學(xué)習(xí)，希望他們不要太吵，尊重別人也是尊重自己。學(xué)會(huì)自我控制，使自己不受周圍環(huán)境的影響，專心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)你比較感興趣的那門功課。學(xué)習(xí)中，要積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，做一些筆記，這樣注意力才不會(huì)被分散。條件許可的話，可帶上耳機(jī)或者干脆選擇一個(gè)清靜的地方學(xué)習(xí)，這樣就可不受干擾。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要靠自己善于調(diào)整，鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的能力，而不是要求環(huán)境適應(yīng)你。怎樣學(xué)好理論課和實(shí)操課？理論課一般較為抽象，但理論是重要的，它是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉而成的，對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)時(shí)要注意專心聽(tīng)課，做好筆記，認(rèn)真看書(shū)，用心領(lǐng)悟，聯(lián)系實(shí)際以幫助理解，記住重要的概念、觀點(diǎn)等，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，使之為我所用。實(shí)操課靈活多變，最為吸引人，是技工學(xué)校的重要課程，它是驗(yàn)證理論的重要手段，是將理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要形式。學(xué)好實(shí)操課要注意幾點(diǎn)：課前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)工具、溫習(xí)相關(guān)功課等，不要臨陣磨刀，浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)間。勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。舉一反三?；撕芏嗟臅r(shí)間學(xué)習(xí)，卻感到?jīng)]什么收獲時(shí)怎么辦？首先，檢查自己在學(xué)習(xí)時(shí)，是否常常