三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件第五單元習(xí)作例文部編版

習(xí)作例文第一頁(yè)，共17頁(yè)。習(xí)作例文第一頁(yè)，共17頁(yè)。

要把所觀察的事物或場(chǎng)景清楚地寫下來(lái)，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過(guò)大家別著急，這個(gè)單元有一個(gè)“法寶”，那就是習(xí)作例文。第二頁(yè)，共17頁(yè)。要把所觀察的事物或場(chǎng)景清楚地寫下來(lái)，并給人留下深刻

請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。第三頁(yè)，共17頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡。第四頁(yè)，共17頁(yè)。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)

讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來(lái)讀一讀這段文字，讀完說(shuō)一說(shuō)，你們仿佛聽見小狗在說(shuō)什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。第五頁(yè)，共17頁(yè)。讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。我們來(lái)讀

同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。第六頁(yè)，共17頁(yè)。同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“學(xué)念‘狗’時(shí)，叫得最歡”這個(gè)片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過(guò)。第七頁(yè)，共17頁(yè)。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。

在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能把觀察對(duì)象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。第八頁(yè)，共17頁(yè)。在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能

你觀察過(guò)果樹嗎？我們一起來(lái)看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。第九頁(yè)，共17頁(yè)。你觀察過(guò)果樹嗎？我們一起來(lái)看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊

反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。第十頁(yè)，共17頁(yè)。反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍借助表格，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。作者觀察了楊梅的三個(gè)方面——外形、顏色、味道。

作者觀察了楊梅每一個(gè)方面的變化情況。第十一頁(yè)，共17頁(yè)。借助表格，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，

作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來(lái)觀察的，而且觀察了楊梅每個(gè)方面的變化情況。第十二頁(yè)，共17頁(yè)。作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來(lái)觀察的

寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過(guò)程，加入了自己的想法。

這三個(gè)方面，哪個(gè)方面是作者觀察得最細(xì)致的？（味道）作者是怎樣寫的？第十三頁(yè)，共17頁(yè)。寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過(guò)程，加入了自己的想法

同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游铮黄獙懼参?，寫的?duì)象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過(guò)的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動(dòng)作，還可以寫寫自己觀察時(shí)的想法。第十四頁(yè)，共17頁(yè)。同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象

這兩篇習(xí)作例文都沒有場(chǎng)景的描寫，那關(guān)于場(chǎng)景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？第十五頁(yè)，共17頁(yè)。這兩篇習(xí)作例文都沒有場(chǎng)景的描寫，那關(guān)于場(chǎng)景的描寫我們

場(chǎng)景描寫的范例在學(xué)過(guò)的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下雨天這一場(chǎng)景的描寫和翠鳥捕魚的場(chǎng)景的描寫，《金色的草地》中對(duì)哥哥與弟弟在草地上玩耍的場(chǎng)景和草地變化的場(chǎng)景的描寫，這些都是我們學(xué)習(xí)的好例子。第十六頁(yè)，共17頁(yè)。場(chǎng)景描寫的范例在學(xué)過(guò)的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下

讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來(lái)。可以寫觀察時(shí)發(fā)生的有趣的事或印象深刻的場(chǎng)景；可以寫事物的變化，謝謝自己當(dāng)時(shí)的想法；當(dāng)然還可以把先前在“初試身手”中寫的片段進(jìn)行補(bǔ)充修改，進(jìn)一步完善。習(xí)作任務(wù)：第十七頁(yè)，共17頁(yè)。讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來(lái)習(xí)作例文第一頁(yè)，共17頁(yè)。習(xí)作例文第一頁(yè)，共17頁(yè)。

要把所觀察的事物或場(chǎng)景清楚地寫下來(lái)，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過(guò)大家別著急，這個(gè)單元有一個(gè)“法寶”，那就是習(xí)作例文。第二頁(yè)，共17頁(yè)。要把所觀察的事物或場(chǎng)景清楚地寫下來(lái)，并給人留下深刻

請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。第三頁(yè)，共17頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡。第四頁(yè)，共17頁(yè)。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)

讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來(lái)讀一讀這段文字，讀完說(shuō)一說(shuō)，你們仿佛聽見小狗在說(shuō)什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。第五頁(yè)，共17頁(yè)。讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。我們來(lái)讀

同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。第六頁(yè)，共17頁(yè)。同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“學(xué)念‘狗’時(shí)，叫得最歡”這個(gè)片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過(guò)。第七頁(yè)，共17頁(yè)。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。

在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能把觀察對(duì)象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。第八頁(yè)，共17頁(yè)。在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能

你觀察過(guò)果樹嗎？我們一起來(lái)看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。第九頁(yè)，共17頁(yè)。你觀察過(guò)果樹嗎？我們一起來(lái)看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊

反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。第十頁(yè)，共17頁(yè)。反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍借助表格，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。作者觀察了楊梅的三個(gè)方面——外形、顏色、味道。

作者觀察了楊梅每一個(gè)方面的變化情況。第十一頁(yè)，共17頁(yè)。借助表格，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，

作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來(lái)觀察的，而且觀察了楊梅每個(gè)方面的變化情況。第十二頁(yè)，共17頁(yè)。作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來(lái)觀察的

寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過(guò)程，加入了自己的想法。

這三個(gè)方面，哪個(gè)方面是作者觀察得最細(xì)致的？（味道）作者是怎樣寫的？第十三頁(yè)，共17頁(yè)。寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過(guò)程，加入了自己的想法

同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過(guò)的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動(dòng)作，還可以寫寫自己觀察時(shí)的想法。第十四頁(yè)，共17頁(yè)。同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象

這兩篇習(xí)作例文都沒有場(chǎng)景的描寫，那關(guān)于場(chǎng)景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？第十五頁(yè)，共17頁(yè)。這兩篇習(xí)作例文都沒有場(chǎng)景的描寫，那關(guān)于場(chǎng)景的描寫我們

場(chǎng)景描寫的范例在學(xué)過(guò)的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下雨天這一場(chǎng)景的描寫和翠鳥捕魚的場(chǎng)景的描寫，《金色的草地》中對(duì)哥哥與弟弟在草地上玩耍的場(chǎng)景和草地變化的場(chǎng)