平行線分線段成比例 大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件 公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

27．2相似三角形27．2.1相似三角形的判定第1課時(shí)平行線分線段成比例27．2相似三角形27．2.1相似三角形的判定第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會(huì)靈活應(yīng)用．過程與方法通過學(xué)習(xí)定理再次鍛煉類比的數(shù)學(xué)思想，能把一個(gè)稍復(fù)雜的圖形分成幾個(gè)基本圖形，通過應(yīng)用鍛煉識(shí)圖能力和推理論證能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過定理的學(xué)習(xí)知道認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律是從特殊到一般，并能欣賞數(shù)學(xué)圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)平行線分線段成比例定理和推論及其應(yīng)用．難點(diǎn)平行線分線段成比例定理的正確性的說明及推論應(yīng)用．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)圖(1)中把l4看成平行于△ABC的邊BC的直線，圖(2)中把l3看成平行于△ABC的邊BC的直線，可以得到結(jié)論：平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例．教學(xué)設(shè)計(jì)圖(1)中把l4看成平行于△ABC的邊BC的直線，圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)A教學(xué)設(shè)計(jì)A2∶3教學(xué)設(shè)計(jì)2∶3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：今天你學(xué)習(xí)了哪些定理？學(xué)生口述定理．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思在思考中，學(xué)生總結(jié)出當(dāng)求證的兩個(gè)比例式的線段不在同一基本型的時(shí)候應(yīng)該怎樣解題，并且掌握中間比的找法．對(duì)于添加輔助線的證明比例式問題，需要“透析”題目中的條件和證明方法．從課堂練習(xí)和作業(yè)反饋上體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受還比較理想，這堂課還是比較成功的．教學(xué)反思在思考中，學(xué)生總結(jié)出當(dāng)求證的兩個(gè)比例式的線段不在同一28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在理解解直角三角形的含義、直角三角形五個(gè)元素之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．過程與方法通過綜合運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與形相結(jié)合的意義與作用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)，從而體驗(yàn)“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的辯證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，產(chǎn)生后繼學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)直角三角形的解法．難點(diǎn)靈活運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧師：你還記得勾股定理的內(nèi)容嗎？學(xué)生敘述勾股定理的內(nèi)容．師：直角三角形的兩個(gè)銳角之間有什么關(guān)系呢？生：兩銳角互余．師：直角三角形中，30°的角所對(duì)的直角邊與斜邊有什么關(guān)系？生：30°的角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)B30°

教學(xué)設(shè)計(jì)B30°教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答．師：你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問，老師解答．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究達(dá)到理解并掌握知識(shí)的目的，并能運(yùn)用知識(shí)解決問題．在本章開頭，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了與解直角三角形有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在解決問題時(shí)能想到并能熟練運(yùn)用．在解有特殊角的三角形時(shí)有不止一種解法，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，給了他們展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉他們表達(dá)自己想法的能力，并且增強(qiáng)了他們的自信心．教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在理解解直角三角形的含義、直角三角形五個(gè)元素之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．過程與方法通過綜合運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與形相結(jié)合的意義與作用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)，從而體驗(yàn)“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的辯證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，產(chǎn)生后繼學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)直角三角形的解法．難點(diǎn)靈活運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧師：你還記得勾股定理的內(nèi)容嗎？學(xué)生敘述勾股定理的內(nèi)容．師：直角三角形的兩個(gè)銳角之間有什么關(guān)系呢？生：兩銳角互余．師：直角三角形中，30°的角所對(duì)的直角邊與斜邊有什么關(guān)系？生：30°的角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)B30°

教學(xué)設(shè)計(jì)B30°教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答．師：你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問，老師解答．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究達(dá)到理解并掌握知識(shí)的目的，并能運(yùn)用知識(shí)解決問題．在本章開頭，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了與解直角三角形有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在解決問題時(shí)能想到并能熟練運(yùn)用．在解有特殊角的三角形時(shí)有不止一種解法，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，給了他們展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉他們表達(dá)自己想法的能力，并且增強(qiáng)了他們的自信心．教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您平行線分線段成比例大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件平行線分線段成比例大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)127．2相似三角形27．2.1相似三角形的判定第1課時(shí)平行線分線段成比例27．2相似三角形27．2.1相似三角形的判定第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會(huì)靈活應(yīng)用．過程與方法通過學(xué)習(xí)定理再次鍛煉類比的數(shù)學(xué)思想，能把一個(gè)稍復(fù)雜的圖形分成幾個(gè)基本圖形，通過應(yīng)用鍛煉識(shí)圖能力和推理論證能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過定理的學(xué)習(xí)知道認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律是從特殊到一般，并能欣賞數(shù)學(xué)圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)平行線分線段成比例定理和推論及其應(yīng)用．難點(diǎn)平行線分線段成比例定理的正確性的說明及推論應(yīng)用．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)圖(1)中把l4看成平行于△ABC的邊BC的直線，圖(2)中把l3看成平行于△ABC的邊BC的直線，可以得到結(jié)論：平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例．教學(xué)設(shè)計(jì)圖(1)中把l4看成平行于△ABC的邊BC的直線，圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)A教學(xué)設(shè)計(jì)A2∶3教學(xué)設(shè)計(jì)2∶3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：今天你學(xué)習(xí)了哪些定理？學(xué)生口述定理．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思在思考中，學(xué)生總結(jié)出當(dāng)求證的兩個(gè)比例式的線段不在同一基本型的時(shí)候應(yīng)該怎樣解題，并且掌握中間比的找法．對(duì)于添加輔助線的證明比例式問題，需要“透析”題目中的條件和證明方法．從課堂練習(xí)和作業(yè)反饋上體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受還比較理想，這堂課還是比較成功的．教學(xué)反思在思考中，學(xué)生總結(jié)出當(dāng)求證的兩個(gè)比例式的線段不在同一28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在理解解直角三角形的含義、直角三角形五個(gè)元素之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．過程與方法通過綜合運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與形相結(jié)合的意義與作用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)，從而體驗(yàn)“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的辯證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，產(chǎn)生后繼學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)直角三角形的解法．難點(diǎn)靈活運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧師：你還記得勾股定理的內(nèi)容嗎？學(xué)生敘述勾股定理的內(nèi)容．師：直角三角形的兩個(gè)銳角之間有什么關(guān)系呢？生：兩銳角互余．師：直角三角形中，30°的角所對(duì)的直角邊與斜邊有什么關(guān)系？生：30°的角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)B30°

教學(xué)設(shè)計(jì)B30°教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答．師：你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問，老師解答．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究達(dá)到理解并掌握知識(shí)的目的，并能運(yùn)用知識(shí)解決問題．在本章開頭，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了與解直角三角形有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在解決問題時(shí)能想到并能熟練運(yùn)用．在解有特殊角的三角形時(shí)有不止一種解法，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，給了他們展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉他們表達(dá)自己想法的能力，并且增強(qiáng)了他們的自信心．教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形28．2解直角三角形及其應(yīng)用28．2.1解直角三角形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在理解解直角三角形的含義、直角三角形五個(gè)元素之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．過程與方法通過綜合運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與形相結(jié)合的意義與作用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)，從而體驗(yàn)“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的辯證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，產(chǎn)生后繼學(xué)習(xí)的激情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)直角三角形的解法．難點(diǎn)靈活運(yùn)用勾股定理、直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧師：你還記得勾股定理的內(nèi)容嗎？學(xué)生敘述勾股定理的內(nèi)容．師：直角三角形的兩個(gè)銳角之間有什么關(guān)系呢？生：兩銳角互余．師：直角三角形中，30°的角所對(duì)的直角邊與斜邊有什么關(guān)系？生：30°的角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)B30°

教學(xué)設(shè)計(jì)B30°教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答．師：你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問，老師解答．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究達(dá)到理解并掌握知識(shí)的目的，并能運(yùn)用知識(shí)解決問題．在本章開頭，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了與解直角三角形有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在解決問題時(shí)能想到并能熟練運(yùn)用．在解有特殊角的三角形時(shí)有不止一種解法，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，給了他們展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉他們表達(dá)自己想法的能力，并且增強(qiáng)了他們的自信心．教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，能靈活處理教材，敢于放手讓學(xué)生通小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您平行線分線段成比例大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件平行線分線段成比例大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。