第22課《智取生辰綱》課件-部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

水滸所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，有其聲口。

——金圣嘆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解名著《水滸傳》的基本常識(shí)。2.理解文意，梳理小說情節(jié)。3.分析楊志的人物形象。4.體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！端疂G傳》年代：北宋末年人物：一百零八個(gè)梁山好漢內(nèi)容：起義——興盛——最終失敗主題：官逼民反地位：中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。智取生辰綱

——施耐庵讀準(zhǔn)字音嗔（）札（）付這廝（）樸（）刀恁（）地?。ǎ┑弥ǎ┮庳＃ǎ┑?)行（）貨聒（）噪啰（）唣（）勾（）當(dāng)（）chēn

zhásīxǐngpōnènzhuówùhángguōluózàogòudàngdì整體感知默讀課文，給下面的語句填寫兩個(gè)字，概括情節(jié)。楊志

生辰綱，吳用

生辰綱楊志出生：楊家后代，武舉出生，官至制使。理想：盡忠朝廷，建功立業(yè)，封妻蔭子，光宗耀祖。事跡：失陷花石綱

殺牛二充軍

大名府斗武

押送生辰綱

梁中書為什么要讓楊志押送生辰綱？（提示：從出身，職業(yè)，經(jīng)歷，押綱等角度思考）合作交流這樣一位武藝高強(qiáng)，精明謹(jǐn)慎的楊志，押送生辰綱為什么會(huì)失?。凯h(huán)境描寫文中多次描寫天氣的炎熱，有什么作用？例如：正是6月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了天氣炎熱的特點(diǎn)，烘托出楊志一行急躁的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫的作用：1.交代了故事發(fā)生的時(shí)間2.渲染環(huán)境3.烘托人物形象4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展5.揭示或深化主題

拓展被麻翻后的楊志醒來會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們以“一個(gè)時(shí)辰后，楊志醒來”為開頭，為這個(gè)故事寫一個(gè)結(jié)尾。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）總結(jié)楊志以一根藤條安身立命，他的藤條打在了隊(duì)友的身上。一步一步地加深了他與老都管與虞候與廂禁軍的矛盾，內(nèi)部矛盾激化，使吳用等人智取生辰綱有了可乘之機(jī)?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要團(tuán)結(jié)協(xié)作才有可能得到成功。推薦閱讀1.閱讀《水滸傳》中有關(guān)楊志的其他回目。2.閱讀《金圣嘆讀批水滸傳》楊志與林沖斗武此時(shí)殘雪初晴，薄云方散。

溪邊踏一片寒冰，岸畔涌兩條殺氣。

一往一來，斗到三十來合，不分勝敗，兩個(gè)又斗了十?dāng)?shù)合。

索超忿怒，輪手中大斧，拍馬來戰(zhàn)楊志；楊志逞威，捻手中神槍來迎索超。

兩個(gè)在教場中間，將臺(tái)前面。

二將相交，各賭平生本事。

一來一往，一去一回