中考道德與法治知識(shí)梳理 承擔(dān)責(zé)任 親社會(huì)行為課件

中考道德與法治知識(shí)梳理中考道德與法治知識(shí)梳理中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程；人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。養(yǎng)成親社會(huì)行為：我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為；我們應(yīng)主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等；在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。要自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)：關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量；關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福；關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意；關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能；關(guān)愛(ài)他人，要講究策略；服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值；服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件【知識(shí)串聯(lián)】本考點(diǎn)在中考命題時(shí)經(jīng)常與敬畏生命、生命的意義、權(quán)利與義務(wù)、民族精神等知識(shí)點(diǎn)一起綜合考查?！臼Х贮c(diǎn)規(guī)避】1．對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有服務(wù)社會(huì)，才能養(yǎng)成親社會(huì)行為。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。親社會(huì)行為是指在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為，因此，只要是在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為，都是親社會(huì)行為，并不是只有服務(wù)社會(huì)，才能養(yǎng)成親社會(huì)行為。2．不負(fù)責(zé)任要受到法律的制裁。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。責(zé)任分為道德責(zé)任和法律責(zé)任，不承擔(dān)法律責(zé)任才要受到法律制裁?！局R(shí)串聯(lián)】3．參加公益活動(dòng)是公民的法定義務(wù)。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。法定義務(wù)是法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，如果沒(méi)有履行，要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)無(wú)償輸送財(cái)務(wù)、時(shí)間、精力和知識(shí)等活動(dòng)，參加公益活動(dòng)是公民的道德義務(wù)，不是法定義務(wù)。4．只有參與社會(huì)公益活動(dòng)才能服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的形式有很多種，參與社會(huì)公益活動(dòng)只是其中的一種。我們還可以通過(guò)其他形式服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，如做好自己的本職工作、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序等。只要是有利于社會(huì)文明進(jìn)步、能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的事情都是在服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。3．參加公益活動(dòng)是公民的法定義務(wù)。中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件采用排除法做選擇題的注意事項(xiàng)排除法是做好選擇題的基本方法，也是有效方法。采用排除法要把握好以下五點(diǎn)：一、排謬。根據(jù)題干的規(guī)定性，把不符合題意要求的排除在外，在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行提取、篩選。排謬的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)主流價(jià)值觀、辯證唯物主義等。二、排異。排除本身正確但與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)或題肢。該類選項(xiàng)具有迷惑性、干擾性，設(shè)置干擾項(xiàng)的目的是要迷惑那些沒(méi)有真正掌握考查內(nèi)容的學(xué)生。當(dāng)你不能作出選擇時(shí)，最好回到題干，認(rèn)真審題，再次了解該題的意圖。三、排倒。排除與題干的因果關(guān)系倒置的題肢。因果關(guān)系倒置歪曲了命題意圖的意思表達(dá)，看似正確，但不符合邏輯標(biāo)準(zhǔn)、違背思維推理的同樣要排除在外。采用排除法做選擇題的注意事項(xiàng)四、排重。排除與題干變相重復(fù)的題項(xiàng)。有些選項(xiàng)意思是對(duì)的，但其主旨、意思表達(dá)在題干里已經(jīng)體現(xiàn)，盡管觀點(diǎn)是正確的、沒(méi)有爭(zhēng)議的，但因?yàn)橹貜?fù)題干，故不能選擇。這類選項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，只有正確把握命題者的意圖，做題時(shí)才會(huì)游刃有余。五、排亂。排除與題干邏輯關(guān)系不符合的選項(xiàng)，如包含關(guān)系、共性與個(gè)性的關(guān)系等。題干的設(shè)問(wèn)切入與題文選項(xiàng)必須符合思維邏輯，對(duì)此要有大局觀念，從整體著眼，因?yàn)轭}干與正確選擇的題肢是有機(jī)統(tǒng)一，渾然一體的。四、排重。排除與題干變相重復(fù)的題項(xiàng)。有些選項(xiàng)意思是對(duì)的，但其中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理中考道德與法治知識(shí)梳理中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程；人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。養(yǎng)成親社會(huì)行為：我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為；我們應(yīng)主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等；在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。要自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)：關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量；關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福；關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意；關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能；關(guān)愛(ài)他人，要講究策略；服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值；服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件【知識(shí)串聯(lián)】本考點(diǎn)在中考命題時(shí)經(jīng)常與敬畏生命、生命的意義、權(quán)利與義務(wù)、民族精神等知識(shí)點(diǎn)一起綜合考查。【失分點(diǎn)規(guī)避】1．對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有服務(wù)社會(huì)，才能養(yǎng)成親社會(huì)行為。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。親社會(huì)行為是指在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為，因此，只要是在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為，都是親社會(huì)行為，并不是只有服務(wù)社會(huì)，才能養(yǎng)成親社會(huì)行為。2．不負(fù)責(zé)任要受到法律的制裁。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。責(zé)任分為道德責(zé)任和法律責(zé)任，不承擔(dān)法律責(zé)任才要受到法律制裁?！局R(shí)串聯(lián)】3．參加公益活動(dòng)是公民的法定義務(wù)。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。法定義務(wù)是法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，如果沒(méi)有履行，要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)無(wú)償輸送財(cái)務(wù)、時(shí)間、精力和知識(shí)等活動(dòng)，參加公益活動(dòng)是公民的道德義務(wù)，不是法定義務(wù)。4．只有參與社會(huì)公益活動(dòng)才能服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。規(guī)避點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的形式有很多種，參與社會(huì)公益活動(dòng)只是其中的一種。我們還可以通過(guò)其他形式服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，如做好自己的本職工作、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序等。只要是有利于社會(huì)文明進(jìn)步、能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的事情都是在服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。3．參加公益活動(dòng)是公民的法定義務(wù)。中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件中考道德與法治知識(shí)梳理承擔(dān)責(zé)任親社會(huì)行為課件采用排除法做選擇題的注意事項(xiàng)排除法是做好選擇題的基本方法，也是有效方法。采用排除法要把握好以下五點(diǎn)：一、排謬。根據(jù)題干的規(guī)定性，把不符合題意要求的排除在外，在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行提取、篩選。排謬的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)主流價(jià)值觀、辯證唯物主義等。二、排異。排除本身正確但與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)或題肢。該類選項(xiàng)具有迷惑性、干擾性，設(shè)置干擾項(xiàng)的目的是要迷惑那些沒(méi)有真正掌握考查內(nèi)容的學(xué)生。當(dāng)你不能作出選擇時(shí)，最好回到題干，認(rèn)真審題，再次