譯林版英語四年級上冊第三單元Unit3 How many第2課時(shí)教案

譯林版英語四年級上冊第三單元Unit3Howmany第2課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容Unit3Howmany?課型新授課時(shí)間教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…并進(jìn)一步學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?2、復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯，并正確發(fā)音與書寫。三會掌握詞匯：sticker，havealook,3、學(xué)生能使用以下日常交際用語：CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.重點(diǎn)、難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…并進(jìn)一步學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?2、復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯，并正確發(fā)音與書寫。三會掌握詞匯：sticker，havealook,some3、學(xué)生能使用以下日常交際用語：CanIhaveone?Sure.Theyareverybeautiful.課前準(zhǔn)備pictures,cards,tape，配套軟件課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：1、 游戲引入，復(fù)習(xí)詞匯（1） 閃圖復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯（設(shè)計(jì)思路：教師可以通過首字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、等多種方式，復(fù)習(xí)）（2） Singandtalka.singthesong”Doyoulikepurplegrapes?”b.freetalkT:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Ihavesomepurplegrapes.Let’scount.HowmanygrapesdoIhave?S:Youhave…grapes（3） talkingroupsT:Ihavesomegrapes.Whatdoyouhave?Let’stalkaboutsomethingwehave.-Whatdoyouhave?-Ihave…-Howmany…doyouhave?-Ihave…（設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生表演對話的時(shí)候，教師可以學(xué)習(xí)CanIhavealook?,引導(dǎo)學(xué)生體會，看一看的意思。）（設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生展示完對話后，教師提議學(xué)生進(jìn)入借東西的場景）T:TodayIdon’thaveanyrubber.Doyouhaveanyrubber?S:Yes,Ido.T:Howmanyrubbersdoyouhave?S:Ihavetworubbers.T:CanIhaveone?S:Ok.（設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)CanIhaveone?）(教師邀請學(xué)生向教師借一把尺子，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Sure。)2、 故事，引入新知(1)T：TodayYangLingandLiuTaoareinMike’shome.WhatdoMikeandHelenhave?Let’slookandguess.（設(shè)計(jì)思路：聽故事，并回答問題。）(在聽錄音前，教師可以先和學(xué)生學(xué)習(xí)sticker及其復(fù)數(shù)的發(fā)音。)Mikea.toycarsb.stickersc.toysHelena.toycarsb.stickersc.toysS:Mikelikestoycars.T:Why?S:HehasmanytoycarsT:WhataboutHelen?S:Shehasstickers.T:Why?S:Shehasmanystickers.T:HowmanytoycarsdoesMikehave?HowmanystickersdoesHelenhave?Nowreadthetextandtellmeyouranswers.Mikehastoycars.a.13b.14c.15Helenhasstickers.a.13b.14c.15T:Dotheyliketheirtoys?S:Yes,theydo.T:Right.Andtheyarebeautiful.（設(shè)計(jì)思路：由于學(xué)生在回答中會涉及很多第三人稱單數(shù)，因此教師可以通過選擇或判斷，幫助學(xué)生表達(dá)他們對短文大意的理解，而不必苛求他們學(xué)會正確的表達(dá)。）(2)ReadandFillintheblanks（設(shè)計(jì)思路：教師號召學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話的朗讀與表演，并最終完成與短文相關(guān)的填空，鞏固對短文中詞句的寫的要求。）a.跟讀課文。b.小組齊讀c.4人小組分角色表演。d.嘗試填空①Lookattoycars.Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?②Doyouhavetoycars,Helen?No,I.doyouhave?Ihavestickers.③CanIalook?Yes.④Theyareverybeautiful.stickersdoyouhave?Ihavestickers.Ihaveone?Sure.3、 游戲鞏固（1） 教師利用Funtime的活動，同桌進(jìn)行問答練習(xí)。---Whatdoyouhave?---Ihavesome…---Howmany…doyouhave?---Ihave…教師可以通過對話展示的方式進(jìn)行成果的反饋。（2） 總結(jié)，看圖完成句子（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生根據(jù)圖片所提供的內(nèi)容，進(jìn)行句子的填空，著重練習(xí)單復(fù)數(shù)，以及some與any的使用。）IhavethirteenstickersDoyouhaveanytoycars?Howmanymangoesdoyouhave?課堂作業(yè)：抄寫句子課外作業(yè)：完成所摘的練習(xí)，并熟讀課文,預(yù)習(xí)故事與小詩。二度修改板書設(shè)計(jì)Unit3Howmany？Whatdoyouhave?