七年級(jí)上冊(cè)天上的街市課件

七年級(jí)上冊(cè)天上的街市課件1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.

把握詩(shī)歌誦讀的要領(lǐng)和技巧，感受詩(shī)歌的音韻美；誦讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，體會(huì)文中新奇的聯(lián)想和豐富的想象，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

3.體會(huì)作者對(duì)自由、幸福生活的向往，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的生活情趣。

（核心素養(yǎng)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握詩(shī)歌誦讀的要領(lǐng)和技巧，感受詩(shī)歌2郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。其代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》等。本文選自《郭沫若全集》第一卷。

這首詩(shī)寫(xiě)于1921年10月，當(dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)的高潮已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)的黑暗時(shí)期。面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深重的民族苦難，許多知識(shí)分子都陷入了苦悶和彷徨之中；剛從日本回國(guó)的郭沫若，面對(duì)這“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，也感到了一種“幻滅的悲哀”，但作者并沒(méi)有因此而對(duì)未來(lái)悲觀失望。在這一時(shí)期，作者創(chuàng)作了很多新詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)理想生活的追求。這些新詩(shī)收錄在詩(shī)集《星空》之中，《天上的街市》就出自這本詩(shī)集。作者及背景郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人3

晴朗的夜空，明月當(dāng)空，群星閃耀。當(dāng)我們仰望星空之時(shí)，常常會(huì)不自覺(jué)地想起那些與天空有關(guān)的動(dòng)人傳說(shuō)，每當(dāng)想到夫妻恩愛(ài)的牛郎織女被天河阻隔，一年只能相聚一日之時(shí)，心中不免產(chǎn)生一絲傷感。新課導(dǎo)入

我們的詩(shī)人郭沫若，也曾經(jīng)在遙望夜空時(shí)想到了被天河阻隔的牛郎織女。不過(guò)，在作者的眼里，牛郎織女卻過(guò)著與我們想象中不一樣的生活。那么，在他的詩(shī)歌中，牛郎織女過(guò)著怎樣的生活？作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？他通過(guò)這首詩(shī)歌又想告訴我們什么？帶著這些疑問(wèn)，我們今天就一起走進(jìn)郭沫若的這首抒情小詩(shī)《天上的街市》，去尋找問(wèn)題的答案。晴朗的夜空，明月當(dāng)空，群星閃耀。當(dāng)我們仰望星空之時(shí)，4檢查預(yù)習(xí)1.多音字?jǐn)?shù)無(wú)數(shù)（）數(shù)（）見(jiàn)不鮮shùshuò空天空（）空缺（）kōngkòng2.詞語(yǔ)理解【縹緲】【陳列】【不甚】形容隱隱約約，若有若無(wú)。把物品擺出來(lái)供人看。陳，安放、擺放。不很的意思。3.形近字街燈（jiē）銜接（xián）縹緲（

piāo）漂亮（piào）檢查預(yù)習(xí)1.多音字?jǐn)?shù)無(wú)數(shù)（）shùshuò空天空5課文朗讀

朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。

1.聽(tīng)讀課文，在課文中標(biāo)注詩(shī)歌的節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音韻美。課文朗讀朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。6課文朗讀

朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。

1.聽(tīng)讀課文，在課文中標(biāo)注詩(shī)歌的節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音韻美。

2.學(xué)生集體誦讀課文，注意讀準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，體會(huì)本詩(shī)押韻的特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)

在朗讀詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)先根據(jù)寫(xiě)作背景、詩(shī)歌內(nèi)容把握住詩(shī)歌的感情基調(diào)，在此基礎(chǔ)上確定朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

這首小詩(shī)的感情基調(diào)是向往中略帶一絲憂(yōu)郁，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)也僅僅是在恬靜、清新的語(yǔ)言中含蓄地流露。因此，朗讀時(shí)，節(jié)奏要自然、舒緩，語(yǔ)氣要輕松、柔緩，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)、柔和。課文朗讀朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。朗讀指導(dǎo)7課文朗讀天上的街市——郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想/那縹渺的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。課文朗讀天上的街市——郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看，8整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。星燈輝映圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。9整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。街市奇珍圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。10整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。騎牛往來(lái)圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。11整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。天街閑游圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。12整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖。

第三幅：騎牛往來(lái)圖。第四幅：天街閑游圖。

⑵思考：詩(shī)歌描繪的四幅圖畫(huà)中，那些畫(huà)面是聯(lián)想？那些是想象？

鞏固：聯(lián)想與想象

聯(lián)想是由甲物想到與此相關(guān)的乙物。想象是由甲物重新塑造一個(gè)與此相關(guān)的一個(gè)新的事物或形象。聯(lián)想涉及到的事物是已經(jīng)客觀存在的，想象涉及到的事物或形象是現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的。整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。第13整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖。

第三幅：騎牛往來(lái)圖。第四幅：天街閑游圖。

⑵思考：詩(shī)歌描繪的四幅圖畫(huà)中，那些畫(huà)面是聯(lián)想？那些是想象？第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖第三幅：騎牛往來(lái)圖第四幅：天街閑游圖聯(lián)想由街燈聯(lián)想到明星想象作者創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)面整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。第14合作探究

1.閱讀詩(shī)歌第1節(jié)，回答：詩(shī)中哪兩處運(yùn)用了聯(lián)想？“街燈”代表什么？有什么象征意義？

由街燈聯(lián)想到明星，再由明星聯(lián)想到街燈，由現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的街燈聯(lián)想到天上的街市，由實(shí)到虛，將讀者的視線(xiàn)由地上引向天上。

“街燈”代表人間，“街燈明了”說(shuō)明是黑夜，正是作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，因此，作者含蓄地用“街燈”象征黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。2.“好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”一句中的“點(diǎn)”字用的較妙，為什么？

既然是“點(diǎn)”燈，必然有點(diǎn)燈之人，既然有人，那里也必然存在一個(gè)世界。因此，一個(gè)“點(diǎn)”字，就巧妙地為后面進(jìn)入“天上的街市”埋下了伏筆。合作探究1.閱讀詩(shī)歌第1節(jié)，回答：詩(shī)中哪兩處運(yùn)用了聯(lián)15合作探究

3.抽生閱讀詩(shī)歌第2節(jié)，回答：在作者的想象中，“天上的街市”是怎樣的？作者把“天上的街市”描寫(xiě)成這樣，其用意是什么？

想象中的“天上的街市”，富足、美麗、繁華。

作者把“天上的街市”描寫(xiě)成一個(gè)富足、美麗、繁華的地方，是用天上的美好、富足反襯人間的丑惡、貧窮。合作探究3.抽生閱讀詩(shī)歌第2節(jié)，回答：在作者的想象中16合作探究

4.描寫(xiě)天上的街市，作者連用兩個(gè)“定然”，其作用是什么？

明明是想象的內(nèi)容，但詩(shī)人一連用了兩個(gè)“定然”，用一種絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，表明詩(shī)人對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信這樣的理想世界一定會(huì)有，同時(shí)，也從側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)（世界）的不滿(mǎn)。

合作探究4.描寫(xiě)天上的街市，作者連用兩個(gè)“定然”，其17合作探究5.快速瀏覽詩(shī)歌第三、四節(jié)，回答：你知道傳說(shuō)中的牛郎織女一年中在哪一天才能相聚？在《天上的街市》中，他們又過(guò)著怎樣的生活？這表達(dá)了作者怎樣的愿望？

相聚時(shí)間：傳說(shuō)中的牛郎織女受到王母娘娘的專(zhuān)制統(tǒng)治，每年的七月七日，由喜鵲搭橋，他們才能相聚一日；

牛郎織女的生活：詩(shī)人對(duì)牛郎織女這個(gè)民間故事進(jìn)行了大膽的改造，銀河不再是波濤洶涌、不可逾越天河，而是“淺淺的”，“不甚寬廣”；牛郎織女也不再是隔河相望，一年只能相聚一日，而是可以騎著牛兒自由地來(lái)往，可以在天街閑游。他們過(guò)著自由而幸福的生活。

作者的愿望：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、幸福、美好生活的向往。合作探究5.快速瀏覽詩(shī)歌第三、四節(jié)，回答：你知道傳說(shuō)18合作探究

6.“請(qǐng)看那朵流星”一句中用“朵”來(lái)修飾流星，合適嗎？為什么？

“朵”一般用來(lái)修飾花，詩(shī)歌把流星比作花，用“朵”來(lái)修飾流星，形容流星像花一樣美麗，富含美感，暗示了牛郎織女的生活如花一樣美好。7.發(fā)揮你的想象，描繪一下詩(shī)歌中牛郎織女的生活。

示例：牛郎織女經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了自由，能夠騎著牛兒，趟過(guò)淺淺的、不甚寬廣的天河，自由地來(lái)往。

白天，他們男耕女織、共創(chuàng)家業(yè)；夜幕降臨，他們手提燈籠，在天街閑游賞景。一家四口其樂(lè)融融，生活過(guò)得美滿(mǎn)、幸福。合作探究6.“請(qǐng)看那朵流星”一句中用“朵”來(lái)修飾流19主題歸納回答下面的問(wèn)題，然后概括詩(shī)歌的主題。

1.

牛郎織女可以在天街閑游，如何理解這個(gè)“閑”字？

天上的生活自由、幸福、美滿(mǎn)，因此，這個(gè)“閑”字是悠閑的意思。2.想一想，作者對(duì)民間傳說(shuō)進(jìn)行改造的目的是什么？

作者對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、黑暗如漆的現(xiàn)實(shí)十分不滿(mǎn)，但在人間又無(wú)法找到光明、自由、幸福，只能通過(guò)對(duì)民間傳說(shuō)的改造，來(lái)寄托自己的理想，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。

主題：這首詩(shī)運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，通過(guò)對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)自由、美好生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。主題歸納回答下面的問(wèn)題，然后概括詩(shī)歌的主題。20寫(xiě)作特色

1.聯(lián)想自然，想象豐富。

詩(shī)的第一節(jié)運(yùn)用聯(lián)想，由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈，自然而然地把人們的視覺(jué)由人間轉(zhuǎn)移到天上。詩(shī)的二、三、四節(jié)是想象，在詩(shī)人的想象中，天上有美麗的街市，牛郎、織女能夠騎著牛兒自由來(lái)往，他們可以在天街閑游，過(guò)著自由自在的美好生活。由此可見(jiàn)，詩(shī)歌通篇由聯(lián)想、想象組成。

2.改造傳說(shuō)，寄托理想。這首詩(shī)取材于傳統(tǒng)的民間傳說(shuō)，但詩(shī)人按照自己的意愿進(jìn)行了改造，牛郎織女在天上過(guò)著自由、幸福的生活。改造中寄托了詩(shī)人對(duì)自由、美好生活的向往。

3.語(yǔ)言樸素、自然。

作者在描寫(xiě)牛郎織女在天上的自由、幸福生活時(shí)，并沒(méi)有華麗的詞句，但他們能夠騎著牛兒自由來(lái)往，可以在天街閑游，就給我們呈現(xiàn)出了一幅平和、溫馨的生活圖景，勾畫(huà)出了一種令人神往的美妙境界。

寫(xiě)作特色1.聯(lián)想自然，想象豐富。21天上的街市星燈輝映圖街市奇珍圖騎牛往來(lái)圖天街閑游圖聯(lián)想街燈明星街燈想象物品生活自由幸福美滿(mǎn)

富足美麗繁華渴望自由幸福追求光明理想不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)天上的街市星燈輝映圖街市奇珍圖騎牛往來(lái)圖天街閑游圖聯(lián)想街燈22課堂練習(xí)

1.《天上的街市》一詩(shī)的作者是_________，其代表詩(shī)集有《

》《女神》等。詩(shī)歌開(kāi)頭從街燈寫(xiě)到明星，又從明星寫(xiě)到街燈，這樣寫(xiě)的作用是___________________________________________________________。在詩(shī)中，作者對(duì)天上世界的描寫(xiě)，明明是想象，但作者卻四個(gè)“定然”都表示斷定的語(yǔ)氣，這樣寫(xiě)的作用是：____________________________。郭沫若星空將讀者的視線(xiàn)由地上吸引到天上，為后面描繪天上的街市做鋪墊表明作者對(duì)理想的堅(jiān)定信心2.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A.我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。C.天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。D.街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。

D項(xiàng)應(yīng)為“定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇”。D課堂練習(xí)1.《天上的街市》一詩(shī)的作者是_______23課堂練習(xí)3.下列各項(xiàng)分析不正確的是（）。A．文中“街燈”和“明星”極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。B.“縹緲的空中”是說(shuō)理想境界往往是一種虛幻的境界，是難以實(shí)現(xiàn)的。

C．寫(xiě)實(shí)為想象作鋪墊，想象則表達(dá)出了作者對(duì)美好的理想生活的向往。

D．詩(shī)人之所以想象天上的自由幸福，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。4.對(duì)本詩(shī)中心意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)天街美好生活的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。B.通過(guò)天街美好生活的描繪，告訴讀者那不過(guò)是縹渺的幻想，表達(dá)了自己郁悶的思想感情。C.通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。D.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗生活的逃避。BC課堂練習(xí)3.下列各項(xiàng)分析不正確的是（）。24課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情感？

秋夕

[唐]杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

注釋?zhuān)毫_，一種絲織品。天階，露天的石階。

主題：詩(shī)歌通過(guò)傳說(shuō)中的牛郎織女被王母娘娘用天河隔開(kāi)，難以相見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了失意宮女生活的孤寂幽怨。課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些25課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情感？

七夕

[唐]

李商隱鸞扇斜分鳳幄開(kāi)，星橋橫過(guò)鵲飛回。

爭(zhēng)將世上無(wú)期別，換得年年一度來(lái)。注釋?zhuān)盒菢?，鵲橋。爭(zhēng)將。怎把。無(wú)期別，死別、重逢無(wú)期的離別。

主題：詩(shī)歌通過(guò)傳說(shuō)中的牛郎織女的故事，借景抒懷，表達(dá)了詩(shī)人悼念亡妻的悲痛心情。課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些26課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情感？

鵲橋仙·纖云弄巧[宋代]

秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。注釋?zhuān)喊刀?，悄悄度過(guò)。度，通“渡”。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。指七夕。

主題：詩(shī)歌借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，否定朝歡暮樂(lè)的庸俗生活，歌頌天長(zhǎng)地久的忠貞愛(ài)情。課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些27課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情感？

迢迢牽牛星

[漢]佚名迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

主題：詩(shī)歌通過(guò)傳說(shuō)中的牛郎織女被王母娘娘用天河隔開(kāi)，涕淚漣漣、難以相見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了因愛(ài)情遭受挫折而痛苦憂(yōu)傷的情感。

課堂練習(xí)5.下面是幾首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌，朗讀這些28課后練習(xí)詩(shī)人看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，就聯(lián)想到了天上的明星，想到天上有美麗的街市，想到牛郎織女在天上過(guò)著自由、幸福的生活。當(dāng)你仰望星空的時(shí)候，你想到了什么？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一首小詩(shī)。課后練習(xí)詩(shī)人看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，就聯(lián)想到了天上的明星29再見(jiàn)再見(jiàn)30七年級(jí)上冊(cè)天上的街市課件31【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.

把握詩(shī)歌誦讀的要領(lǐng)和技巧，感受詩(shī)歌的音韻美；誦讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，體會(huì)文中新奇的聯(lián)想和豐富的想象，理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

3.體會(huì)作者對(duì)自由、幸福生活的向往，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的生活情趣。

（核心素養(yǎng)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握詩(shī)歌誦讀的要領(lǐng)和技巧，感受詩(shī)歌32郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。其代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》等。本文選自《郭沫若全集》第一卷。

這首詩(shī)寫(xiě)于1921年10月，當(dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)的高潮已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)的黑暗時(shí)期。面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深重的民族苦難，許多知識(shí)分子都陷入了苦悶和彷徨之中；剛從日本回國(guó)的郭沫若，面對(duì)這“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，也感到了一種“幻滅的悲哀”，但作者并沒(méi)有因此而對(duì)未來(lái)悲觀失望。在這一時(shí)期，作者創(chuàng)作了很多新詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)理想生活的追求。這些新詩(shī)收錄在詩(shī)集《星空》之中，《天上的街市》就出自這本詩(shī)集。作者及背景郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人33

晴朗的夜空，明月當(dāng)空，群星閃耀。當(dāng)我們仰望星空之時(shí)，常常會(huì)不自覺(jué)地想起那些與天空有關(guān)的動(dòng)人傳說(shuō)，每當(dāng)想到夫妻恩愛(ài)的牛郎織女被天河阻隔，一年只能相聚一日之時(shí)，心中不免產(chǎn)生一絲傷感。新課導(dǎo)入

我們的詩(shī)人郭沫若，也曾經(jīng)在遙望夜空時(shí)想到了被天河阻隔的牛郎織女。不過(guò)，在作者的眼里，牛郎織女卻過(guò)著與我們想象中不一樣的生活。那么，在他的詩(shī)歌中，牛郎織女過(guò)著怎樣的生活？作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？他通過(guò)這首詩(shī)歌又想告訴我們什么？帶著這些疑問(wèn)，我們今天就一起走進(jìn)郭沫若的這首抒情小詩(shī)《天上的街市》，去尋找問(wèn)題的答案。晴朗的夜空，明月當(dāng)空，群星閃耀。當(dāng)我們仰望星空之時(shí)，34檢查預(yù)習(xí)1.多音字?jǐn)?shù)無(wú)數(shù)（）數(shù)（）見(jiàn)不鮮shùshuò空天空（）空缺（）kōngkòng2.詞語(yǔ)理解【縹緲】【陳列】【不甚】形容隱隱約約，若有若無(wú)。把物品擺出來(lái)供人看。陳，安放、擺放。不很的意思。3.形近字街燈（jiē）銜接（xián）縹緲（

piāo）漂亮（piào）檢查預(yù)習(xí)1.多音字?jǐn)?shù)無(wú)數(shù)（）shùshuò空天空35課文朗讀

朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。

1.聽(tīng)讀課文，在課文中標(biāo)注詩(shī)歌的節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音韻美。課文朗讀朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。36課文朗讀

朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。

1.聽(tīng)讀課文，在課文中標(biāo)注詩(shī)歌的節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音韻美。

2.學(xué)生集體誦讀課文，注意讀準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，體會(huì)本詩(shī)押韻的特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)

在朗讀詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)先根據(jù)寫(xiě)作背景、詩(shī)歌內(nèi)容把握住詩(shī)歌的感情基調(diào)，在此基礎(chǔ)上確定朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

這首小詩(shī)的感情基調(diào)是向往中略帶一絲憂(yōu)郁，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)也僅僅是在恬靜、清新的語(yǔ)言中含蓄地流露。因此，朗讀時(shí)，節(jié)奏要自然、舒緩，語(yǔ)氣要輕松、柔緩，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)、柔和。課文朗讀朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的音韻美。朗讀指導(dǎo)37課文朗讀天上的街市——郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想/那縹渺的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。課文朗讀天上的街市——郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看，38整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。星燈輝映圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。39整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。街市奇珍圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。40整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。騎牛往來(lái)圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。41整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。天街閑游圖整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。42整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖。

第三幅：騎牛往來(lái)圖。第四幅：天街閑游圖。

⑵思考：詩(shī)歌描繪的四幅圖畫(huà)中，那些畫(huà)面是聯(lián)想？那些是想象？

鞏固：聯(lián)想與想象

聯(lián)想是由甲物想到與此相關(guān)的乙物。想象是由甲物重新塑造一個(gè)與此相關(guān)的一個(gè)新的事物或形象。聯(lián)想涉及到的事物是已經(jīng)客觀存在的，想象涉及到的事物或形象是現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的。整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。第43整體感知

2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。

⑴這首詩(shī)不僅音韻很美，詩(shī)文的畫(huà)面也是很美的，每一節(jié)詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括每一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖。

第三幅：騎牛往來(lái)圖。第四幅：天街閑游圖。

⑵思考：詩(shī)歌描繪的四幅圖畫(huà)中，那些畫(huà)面是聯(lián)想？那些是想象？第一幅：星燈輝映圖。第二幅：街市奇珍圖第三幅：騎牛往來(lái)圖第四幅：天街閑游圖聯(lián)想由街燈聯(lián)想到明星想象作者創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)面整體感知2.朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)歌的圖畫(huà)美。第44合作探究

1.閱讀詩(shī)歌第1節(jié)，回答：詩(shī)中哪兩處運(yùn)用了聯(lián)想？“街燈”代表什么？有什么象征意義？

由街燈聯(lián)想到明星，再由明星聯(lián)想到街燈，由現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的街燈聯(lián)想到天上的街市，由實(shí)到虛，將讀者的視線(xiàn)由地上引向天上。

“街燈”代表人間，“街燈明了”說(shuō)明是黑夜，正是作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，因此，作者含蓄地用“街燈”象征黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。2.“好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”一句中的“點(diǎn)”字用的較妙，為什么？

既然是“點(diǎn)”燈，必然有點(diǎn)燈之人，既然有人，那里也必然存在一個(gè)世界。因此，一個(gè)“點(diǎn)”字，就巧妙地為后面進(jìn)入“天上的街市”埋下了伏筆。合作探究1.閱讀詩(shī)歌第1節(jié)，回答：詩(shī)中哪兩處運(yùn)用了聯(lián)45合作探究

3.抽生閱讀詩(shī)歌第2節(jié)，回答：在作者的想象中，“天上的街市”是怎樣的？作者把“天上的街市”描寫(xiě)成這樣，其用意是什么？

想象中的“天上的街市”，富足、美麗、繁華。

作者把“天上的街市”描寫(xiě)成一個(gè)富足、美麗、繁華的地方，是用天上的美好、富足反襯人間的丑惡、貧窮。合作探究3.抽生閱讀詩(shī)歌第2節(jié)，回答：在作者的想象中46合作探究

4.描寫(xiě)天上的街市，作者連用兩個(gè)“定然”，其作用是什么？

明明是想象的內(nèi)容，但詩(shī)人一連用了兩個(gè)“定然”，用一種絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，表明詩(shī)人對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信這樣的理想世界一定會(huì)有，同時(shí)，也從側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)（世界）的不滿(mǎn)。

合作探究4.描寫(xiě)天上的街市，作者連用兩個(gè)“定然”，其47合作探究5.快速瀏覽詩(shī)歌第三、四節(jié)，回答：你知道傳說(shuō)中的牛郎織女一年中在哪一天才能相聚？在《天上的街市》中，他們又過(guò)著怎樣的生活？這表達(dá)了作者怎樣的愿望？

相聚時(shí)間：傳說(shuō)中的牛郎織女受到王母娘娘的專(zhuān)制統(tǒng)治，每年的七月七日，由喜鵲搭橋，他們才能相聚一日；

牛郎織女的生活：詩(shī)人對(duì)牛郎織女這個(gè)民間故事進(jìn)行了大膽的改造，銀河不再是波濤洶涌、不可逾越天河，而是“淺淺的”，“不甚寬廣”；牛郎織女也不再是隔河相望，一年只能相聚一日，而是可以騎著牛兒自由地來(lái)往，可以在天街閑游。他們過(guò)著自由而幸福的生活。

作者的愿望：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、幸福、美好生活的向往。合作探究5.快速瀏覽詩(shī)歌第三、四節(jié)，回答：你知道傳說(shuō)48合作探究

6.“請(qǐng)看那朵流星”一句中用“朵”來(lái)修飾流星，合適嗎？為什么？

“朵”一般用來(lái)修飾花，詩(shī)歌把流星比作花，用“朵”來(lái)修飾流星，形容流星像花一樣美麗，富含美感，暗示了牛郎織女的生活如花一樣美好。7.發(fā)揮你的想象，描繪一下詩(shī)歌中牛郎織女的生活。

示例：牛郎織女經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了自由，能夠騎著牛兒，趟過(guò)淺淺的、不甚寬廣的天河，自由地來(lái)往。

白天，他們男耕女織、共創(chuàng)家業(yè)；夜幕降臨，他們手提燈籠，在天街閑游賞景。一家四口其樂(lè)融融，生活過(guò)得美滿(mǎn)、幸福。合作探究6.“請(qǐng)看那朵流星”一句中用“朵”來(lái)修飾流49主題歸納回答下面的問(wèn)題，然后概括詩(shī)歌的主題。

1.

牛郎織女可以在天街閑游，如何理解這個(gè)“閑”字？

天上的生活自由、幸福、美滿(mǎn)，因此，這個(gè)“閑”字是悠閑的意思。2.想一想，作者對(duì)民間傳說(shuō)進(jìn)行改造的目的是什么？

作者對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、黑暗如漆的現(xiàn)實(shí)十分不滿(mǎn)，但在人間又無(wú)法找到光明、自由、幸福，只能通過(guò)對(duì)民間傳說(shuō)的改造，來(lái)寄托自己的理想，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。

主題：這首詩(shī)運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，通過(guò)對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)自由、美好生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。主題歸納回答下面的問(wèn)題，然后概括詩(shī)歌的主題。50寫(xiě)作特色

1.聯(lián)想自然，想象豐富。

詩(shī)的第一節(jié)運(yùn)用聯(lián)想，由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈，自然而然地把人們的視覺(jué)由人間轉(zhuǎn)移到天上。詩(shī)的二、三、四節(jié)是想象，在詩(shī)人的想象中，天上有美麗的街市，牛郎、織女能夠騎著牛兒自由來(lái)往，他們可以在天街閑游，過(guò)著自由自在的美好生活。由此可見(jiàn)，詩(shī)歌通篇由聯(lián)想、想象組成。

2.改造傳說(shuō)，寄托理想。這首詩(shī)取材于傳統(tǒng)的民間傳說(shuō)，但詩(shī)人按照自己的意愿進(jìn)行了改造，牛郎織女在天上過(guò)著自由、幸福的生活。改造中寄托了詩(shī)人對(duì)自由、美好生活的向往。

3.語(yǔ)言樸素、自然。

作者在描寫(xiě)牛郎織女在天上的自由、幸福生活時(shí)，并沒(méi)有華麗的詞句，但他們能夠騎著牛兒自由來(lái)往，可以在天街閑游，就給我們呈現(xiàn)出了一幅平和、溫馨的生活圖景，勾畫(huà)出了一種令人神往的美妙境界。

寫(xiě)作特色1.聯(lián)想自然，想象豐富。51天上的街市星燈輝映圖街市奇珍圖騎牛往來(lái)圖天街閑游圖聯(lián)想街燈明星街燈想象物品生活自由幸福美滿(mǎn)

富足美麗繁華渴望自由幸福追求光明理想不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)天上的街市星燈輝映圖街市奇珍圖騎牛往來(lái)圖天街閑游圖聯(lián)想街燈52課堂練習(xí)

1.《天上的街市》一詩(shī)的作者是_________，其代表詩(shī)集有《

》《女神》等。詩(shī)歌開(kāi)頭從街燈寫(xiě)到明星，又從明星寫(xiě)到街燈，這樣寫(xiě)的作用是___________________________________________________________。在詩(shī)中，作者對(duì)天上世界的描寫(xiě)，明明是想象，但作者卻四個(gè)“定然”都表示斷定的語(yǔ)氣，這樣寫(xiě)的作用是：____________________________。郭沫若星空將讀者的視線(xiàn)由地上吸引到天上，為后面描繪天上的街市做鋪墊表明作者對(duì)理想的堅(jiān)定信心2.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A.我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。C.天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。D.街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。

D項(xiàng)應(yīng)為“定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇”。D課堂練習(xí)1.《天上的街市》一詩(shī)的作者是_______53課堂練習(xí)3.下列各項(xiàng)分析不正確的是（）。A．文中“街燈”和“明星”極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。B.“縹緲的空中”是說(shuō)理想境界往往是一種虛幻的境界，是難以實(shí)現(xiàn)的。

C．寫(xiě)實(shí)為想象作鋪墊，想象則表達(dá)出了作者對(duì)美好的理想生活的向往。

D