2021年高考英語真題和模擬題專項訓練13短文改錯【含答案】

短文改錯假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.1.are2.go2.go后加to

3.friend→friends

4.刪除turn后的out

5.little→few

6.our→their

7.talk→talking

8.kept→keep

9.where→when/whenever

10.mostly→most【分析】這是一篇說明文。文章介紹了關于學生在碰到問題后的解決方式的問卷調查結果?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：其中的一個問題是：你遇到麻煩時會去找誰？oneofthe+名詞復數，意為“……之一”，為單數含義，所以其后的系動詞應用單數。結合句意，此處指問卷調查中的一個問題，所以為客觀事實，時態(tài)用一般現在時。故are改為is。2.考查固定結構。句意同上。短語gotosb.“求助于某人”相當于短語turntosb.forhelp。故go后加to。3.考查名詞復數。句意：許多同學說他們會和他們的朋友說或同學講，因為他們是同齡人，能彼此理解。friend“朋友”為可數名詞，結合句中their，所以此處要用復數。故friend改為friends。4.考查固定短語。句意：一些說他們會向他們的父母或老師求助。固定短語turntosb.forhelp，意為“向某人求助”，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。5.考查代詞。句意：只有一些人選擇自己解決問題。結合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，此處指一些學生。student為可數名詞，應用afew代指。alittle通常代指不可數名詞。故little改為few。6.考查代詞。句意同上。短語onone’sown，意為“獨自”，結合句意可知，此處指學生們獨自完成，所以要用代詞their。故our改為their。7.考查非謂語動詞。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.，意為“不喜歡做某事”，doing為動名詞作賓語。故talk改為talking。8.考查時態(tài)。句意：他們很自閉。結合前文可知，文章的時態(tài)用一般現在時。所以此處的kept改為keep。故kept改為keep。9.考查連詞。句意：在我看來，當我們有麻煩時（無論什么時候我們有麻煩時），我們應該從我們最相信的人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語從句的復合句。主句為weshouldseekhelp...，從句表示的含義為無論什么時候我們有麻煩或者當我們有麻煩時，所以應用when/whenever引導。故where改為when/whenever。10.考查副詞。句意同上。副詞mostly，意為“大多數”；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。故mostly改為most。（2）2021·全國高考乙卷假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【分析】本文是一篇記敘文。主要講述了作者對于做家務這件事的看法以及做家務會帶來的好處。【詳解】1.考查名詞單復數。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish改為dishes。2.考查動詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。分析句子結構以及并列連詞and可知，此處tidyup是并列謂語。根據上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現在時。主語第一人稱I，謂語動詞用原型。故將tidying改為tidy。3.考查連詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。根據句意可知，此處表達“有必要時我也會打掃自己的臥室”，所以用whenever(無論何時)引導讓步狀語從句。故將whatever改為whenever。4.考查介詞。句意：在我看來，學生可以從做家務中受益很多。固定短語“benefit......from......”譯為“從……中獲益”。故在doing前加from。5.考查時態(tài)。句意：首先，做家務有助于我們成為一個負責任的人。根據全文時態(tài)可知，本文陳述客觀事實需要用一般現在時。主語doinghousework為單數，謂語也用單數。故將was改為is。6.考查動詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關系。根據句意可知，此處表達“去做他們喜歡的事情”，動詞like譯為“喜歡”滿足句意；所以動詞like前的系動詞are多余。故刪去are。7.考查固定搭配。句意：此外，做家務可以是一種從學習中獲得精神放松的方式。固定短語“what’smore”譯為“此外”。故將most改為more。8.考查形容詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關系。修飾名詞relaxation(放松)需要用形容詞。故將mentally改為mental。9.考查人稱代詞。句意：這是我對家務的看法。根據全文內容以及句意可知，此處表達“這是我對家務的看法”。故將our改為my。10.考查祈使句。句意：希望這能激發(fā)更多關于這個話題的思考！分析句子結構可知，此處為祈使句，所以動詞hope需要用動詞原形。故將hopes改為hope。二、2021屆模擬題（1）2021·內蒙古包頭市·高三二模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限—詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。I'mgladtohavereceivedyourlettersaythatyouareinterestedinChina.NowIamwritingtosincereinviteyoutovisitChina,wherewon'tletyoudown.Asyouknow,China,withalonghistoryandgreatculture,haveaseaoffamouscitiesanddifferenttypesofplacesofinterestingforyoutoexplore.Amongthemhecan'tmisstheGreatWall!Beside,youcanalsoenjoyvariousdeliciousfoodandconveniencetransportlikehigh-speedtrainsandsharedbikes.Theyaresuregiveyouabrandnewexperience!Wishyouallarethebest!1.say→saying2.sincere→sincerely3.where→which4.have→eresting→interest6.he→you7.Beside→Besides8.convenience→convenient9.在give前面加to10.刪除are【分析】本文是一篇書信。在信中，作者表達了對朋友來中國旅游的期待以及簡要介紹了中國美食美景的特色?！驹斀狻康谝惶帲嚎疾榉侵^語動詞。句意：我很高興收到你的來信，說你對中國感興趣。前句已有動詞havereceived，所以只能作后置定語。名詞yourletter與say之間為主動關系，所以用現在分詞作定語。故將say改為saying。第二處：考查副詞。句意：現在我寫信真誠地邀請你訪問中國，那里不會讓你失望。修飾后面的動詞invite，用副詞，表示“真誠地”，用副詞sincerely。故將sincere改為sincerely。第三處：考查定語從句。句意：現在我寫信真誠地邀請你訪問中國，那里不會讓你失望。這里含有一個定語從句，China是先行詞，指物，關系詞在非限制性定語從句中作主語，that不能引導非限制性定語從句，用which。故將where改為which。第四處：考查主謂一致。句意：正如你所知道的，中國有著悠久的歷史和偉大的文化，有許多著名的城市和不同類型的名勝供你探索。China作主語，謂語動詞用單數。故將have改為has。第五處：考查名詞。句意：正如你所知道的，中國有著悠久的歷史和偉大的文化，有許多著名的城市和不同類型的名勝供你探索。placesofinterest為固定搭配，意為“名勝古跡”。故將interesting改為interest。第六處：考查代詞。句意：在這些美景當中，你不能錯過長城!根據書信格式，作者一直以第二人稱稱呼自己的朋友，人稱不能突然改變。故將he改為you。第七處：考查副詞。句意：此外，你還可以享受各種美味的食物和方便的交通，如高速列車和共享單車。besides副詞，意為“此外”，引出另一種情況，以作補充。用于開頭，常用逗號與后面句子隔開。故將Beside改為Besides。第八處：考查形容詞。句意：此外，你還可以享受各種美味的食物和方便的交通，如高速列車和共享單車。修飾后面的名詞transport，用形容詞，表示“便利的”，用形容詞convenient。故將convenience改為convenient。第九處：考查固定搭配。句意：他們一定會給你一個全新的體驗!besuretodosth.為固定搭配，意為“一定會……”。故在give前面加to。第十處：考查動詞用法。句意：祝你一切順利！wishsb.sth.希望某人……，其中wish表示“祝愿、祝?！?。故將are刪除。（2）2021·安徽高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞：2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Beingateacherisnoteasyjob.Ateacherwhohastoplaytoomanyrolesasaneducator,aguide,aconductor,adirectorandsometimesaparent,either!Weallhaveatleastonefavoriteteachermorelikeafriendtousinourlives,butwearealwayssincerelygratefultothemforalltheloveandguidance.Thehardwork,timeandpatiencethatteachersdevotewithstudents,withoutdoubt,isbeyondcompare.Theyaresimplystrongpillarsbehindbuildinganynation.Theyworktirelesswithoutanycomplainttoenrichthelivesofon-goinggenerations.Toacknowledgetheamazingvalueoftheirefforts,wearesupposedtosendthemspecialcardsorgiftsontheirgraduationday.Inthisway,wewouldbeabletodeliverourthankstothoseinspirationalteacherinamostbeautifulmanner.1.在easy前加an

2.刪除who

3.either→too

4.but→and

5.with→pare→comparison7.tireless→tirelessly8.their→our9.teacher→teachers10.a→the【分析】這是一篇議論文。作者通過描寫教師工作的辛苦和教師的敬業(yè)精神，倡導同學們向老師表達敬意和感謝。【詳解】1.考查冠詞。句意：當老師是不容易的工作。job是可數名詞，此處為泛指，應用不定冠詞，且easy的發(fā)音為元音音素開頭，故在easy前加an。2.考查連詞。句意：老師要扮演太多角色：教育家、引導者、指揮家、導演，有時還得扮演父母!本句為簡單句，不需要用連詞。故將who刪除。3.考查副詞。句意：見上題?？隙ň渲斜硎尽耙病?，置于句尾時要用too。故將either改為too。4.考查連詞。句意：在我們的生活中，我們都至少有一位最喜歡的老師更像是我們的朋友，我們總是真誠地感謝他對我們所有的愛和指導。兩個簡單句是并列關系，不是轉折關系。故將but改為and。5.考查介詞。句意：教師對學生付出的努力、時間和耐心，毫無疑問，是無與倫比的。devoteto…獻身于……，固定搭配。故將with改為to。6.考查名詞。句意：見上題。介詞without后需要用名詞。故將compare改為comparison。7.考查副詞。句意：他們孜孜不倦地工作，毫無怨言，以豐富下一代的生活。修飾動詞work要用副詞。故將tireless改為tirelessly。8.考查代詞。句意：為了承認他們努力的驚人價值，我們應該在我們畢業(yè)那天送他們特殊的卡片或禮物。根據上下文可知是學生送老師禮物，因此，是在我們畢業(yè)那天。故將their改為our。9.考查名詞。句意：這樣，我們就可以用一種非常好的方式來表達我們對那些鼓舞人心的老師的感謝。teacher“老師”是可數名詞，根據those可知需要用名詞的復數。故將teacher改為teachers。10.考查冠詞。句意：見上題。根據句意和mostbeautiful可知要用最高級。故將a改為the。短文改錯題目需要在分析句子語法的同時了解文章大意，這樣才能正確完整地解答出此類題目。（3）2021·黑龍江哈爾濱市·哈爾濱三中高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文,文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處,每處錯誤僅涉及一個單詞的增加,刪除，修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號,并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分Onefall,EmilyandIwentcampinginaforest.Aswecookeddinner,abearplayinginanearbylakesmelledourgarlicbread.Ahungrybearfollowedhisnosetoourcamp,wherewassurroundedbyahighwirefence.Hepulledandbitethewire,pushingatthewoodenfenceposts.Terrified,wetriedallthebeardefensemeasureweknew,butonvain.Hejustkepttryingtoteardownthefence.Iradioedthecampmanagerforhelp.Hetoldmeahelicopterwasonitsway,butitwouldbe15minutesafteritarrived.Makingthebestofthiscloselyencounter,Imanagedtakesomepicturesofthebear.Fortunately,thefencewaslastedthrough15moreminutesandthehelicopterarrivedintime.Weweresaving.1.A→the

2.where→which

3.bite→bit

4.measure→measures

5.on→in

6.after→before

7.closely→close

8.manage后加to

9.刪掉was

10.saving→saved【分析】這是一篇記敘文。文章講述了作者在野營中碰見熊的經歷。【詳解】1.考查冠詞。句意：這只饑餓的熊跟著他的鼻子來到了我們的營地，營地周圍是高高的鐵絲網。根據前一句提到的在附近路邊玩得那只熊聞到了面包的味道，所以此處表示特指那只熊。所以用定冠詞the。故A改為The。2.考查定語從句。句意同上。分析可知，此處指營地被高高的鐵絲網圍著。先行詞為camp，在定語從句中作主語，故where改為which。3.考查時態(tài)。句意：他又拉又咬電線，推著木柵欄。分析句子可知，本句為由and連接的并列句，所以并列句前后的時態(tài)要一致。根據前文中pulled，所以動詞bite也要用一般過去時，bite為不規(guī)則動詞，其過去式為bit。故bite改為bit。4.考查名詞復數。句意：我們害怕極了，試了所有我們知道的防熊措施，但都是徒勞。名詞measure，意為“措施”，為可數名詞，結合句中的all，所以此處要用復數。故measure改為measures。5.考查短語。句意同上。短語invain，意為“徒勞的，無效的”為固定搭配，故on改為in。6.考查連詞。句意：他告訴我有架直升機正在路上，但要15分鐘后才能到。固定句式：Itwouldbe+時間段+before...，意為“要過......時間才......”，根據句意，此處指飛機要在15鐘后才能到達。即在飛機來之前要等15分鐘。故after改為before。7.考查形容詞。句意：為了充分利用這次近距離接觸，我拍了一些熊的照片。encounter，意為“（意外）相遇”為名詞，其前要用形容詞來修飾，故closely改為close。8.考查非謂語動詞。句意同上。短語managetodosth.，意為“設法做某事”，故manage后加to。9.考查語態(tài)。句意：幸運的是，圍欄堅持了15分鐘，直升機及時趕到了。連系動詞last，意為“持續(xù)”，無被動形式。故刪掉was。10.考查語態(tài)。句意：我們被救了。分析句子，主語we和動詞save為動賓關系，所以save要用被動。故saving改為saved。（4）2021·廣西桂林市·高三月考假定英語課上老師要求同學們交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫上該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃-?橫線，并在該詞下面寫上修改后的詞。注意：1。.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。DearDr.Brown,Thankyouforyourselflessandimpatientguidancetoourbroadcaststation.Now,withitstenanniversaryapproaching,I'mwritingtosincereinviteyoutoparticipateinthecelebration.Withfullpreparationsmakingbyallmembers,thecelebrationwilltakeplaceat9:00a.m.nextFridayintheschoolhall.Itwasexpectedtobeabigfeast.Notonlywillcoverthereviewofthepasttenyears'achievements,butalsoanumberofwonderfulperformanceareadded.However,tomakeitevenmoreunforgettable,we'dlikeyou,ourrespectedconsultant,todeliveritaspeechintheend.I'mlookingforwardtoseeyousoon.Yours,LiHua1.impatient→patient2.ten→tenth3.sincere→sincerely4.making→made5.was→is6.will后添加it7.performance→performances8.However→Therefore9.去掉it10.see→seeing【分析】這是一篇應用文。李華寫信邀請Brown先生參加學校廣播站成立十周年的慶?；顒?，介紹了活動的特色，邀請Brown先生在活動結尾發(fā)表演講?！驹斀狻?.考查形容詞。句意：感謝您對我們廣播站無私和耐心的指導。根據上文“yourselflessand”可知此處表示“無私和耐心”應用形容詞patient。故impatient改為patient。2.考查序數詞。句意：現在，隨著十周年的臨近，我寫信誠摯地邀請您參加慶祝活動。此處表示“第十個周年紀念日”應用序數詞tenth。故ten改為tenth。3.考查副詞。句意：現在，隨著十周年的臨近，我寫信誠摯地邀請您參加慶?；顒?。修飾后文動詞invite應用副詞sincerely，作狀語。故sincere改為sincerely。4.考查非謂語動詞。句意：在全體成員的全力準備下，慶?；顒訉⒂谙轮芪迳衔缇劈c在學校禮堂舉行。分析句子結構可知make在句中應用非謂語動詞形式，與邏輯主語preparations構成被動關系，故應用過去分詞作賓補。故making改為made。5.考查動詞時態(tài)。句意：人們期望這是一場盛大的宴會。結合上文可知活動還沒有開始，不應用一般過去時，應用一般現在時。故was改為is。6.考查代詞。句意：它不僅回顧了過去十年的成就，而且還增加了一些精彩的表演。此處用代詞it指代前面的thecelebration，作主語，Notonly位于句首，需用部分倒裝，故will后添加it。7.考查名詞的數。句意：它不僅回顧了過去十年的成就，而且還增加了一些精彩的表演。表示“具體的表演”時，performance為可數名詞，由anumberof修飾應用復數形式。故performance改為performances。8.考查副詞。句意：因此，為了讓大家更加難忘，我們誠邀您，我們尊敬的顧問，在最后為我們做一個演講。上文提到了活動種種特點，后文提到了為了讓大家能難忘這次活動所以邀請Brown先生，前后文為因果關系，由逗號隔開，應用therefore。故However改為Therefore。9.考查代詞。句意：因此，為了讓大家更加難忘，我們誠邀您，我們尊敬的顧問，在最后為我們做一個演講。結合句意表示“發(fā)表演講”短語為deliveraspeech，不需要it。故去掉it。10.考查非謂語動詞。句意：我期待著很快見到你。結合句意表示“期待做某事”可知短語為lookforwardtodoingsth.。故see改為seeing。（5）2021·西藏拉薩市·拉薩中學高三月考假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Oneofmyclassmatesgotascholarshipforhiswonderfulperformanceatschoolinlastyear.AsfurtherasIknow,50%ofhisscholarshipisspentondailymeals.AndIboughtanewsmartphonewithanother30%.Hethoughtthatitwascommonforastudentuseasmartphoneatschool.Inadditional,hetook12%outofthescholarshiptotreatotherstudent.Therestofhisscholarship,8%ofthetotal,wentonhisfavoritebooks.Personal,Ithinkitisunnecessaryforstudentstohaveasmartphoneoftheirown.Inall,atpresentourmaintaskistostudy.Wehadbetterspendmoneywise.1.刪去last前面的in2.further→far3.is→was4.I改為he5.use前加to6.additional→addition7.student→students8.Personal→Personally9.In→After10.wise→wisely【分析】本文是一篇記敘文，作者講述了自己的同學如何花費自己的獎學金，以此來告我們要學會精打細算?！驹斀狻?.考查介詞。句意：我的一個同學因去年在學校的出色表現而獲得獎學金。lastyear單獨作時間狀語，前面不用介詞，in是多余的。故刪去last前的in。2.考查固定短語。句意：據我所知，他將一半的獎學金都花在吃飯上了。固定短語“asfarasIknow”譯為“據我所知”。故將further改為far。3.考查時態(tài)。句意見上一題。根據全文時態(tài)可知，本文講述過去發(fā)生的事實，需要用一般過去時。故將is改為was。4.考查代詞。句意：他用另外30%的錢買了一部新的智能手機。根據句意可知，此處表達“我的同學用他的獎學金買了手機”，所以需要用he來作句子的主語（上文的his表明是男同學）。故將I改為he。5.考查不定式。句意：他認為學生在學校使用智能手機是很常見的。在固定句型Itis/was+adj+for(of)sb.todosth.中，it作形式主語，真正的主語為不定式。故在use前加to。6.考查固定短語。句意：此外，他還從獎學金中拿出12%用于款待其他的學生。固定搭配inaddition譯為“此外”。故將additional改為addition。7.考查名詞單復數。句意見上一題。other后要跟可數名詞復數形式，故將student改為students。8.考查副詞。句意：就我個人而言，我認為學生沒有必要擁有自己的智能手機。此處需要用副詞personally(就我而言)作狀語來修飾整句話。故將Personal改為Personally。9.考查固定短語。句意：畢竟，我們目前的主要任務是學習。根據句意可知，此處表達“畢竟”含義，故用固定搭配afterall譯為“畢竟”。將In改為After。10.考查副詞。句意：我們最好精打細算。修飾動詞spend要用副詞wisely。故將wise改為wisely。（6）2021·河南新鄉(xiāng)市·高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改傷！同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Itwasaverybusyafternoon.Thestorewasfillwithmanypeople.Iselectafewthingsasquicklyaspossiblebutthenwenttothecheckout.ThereIfoundmanypeoplewaitingtheirorderstobecheckedout.Iwasworried,thinkinghewouldbelatetopickupmytwochild.Justthen,anoldman,whichstoodinfrontofme,said,“Youdon’thavemanythings.Whynotjustgoinginfrontofme?”“Thanks,butyoudon’thavemanyneither,”Isaid.Hejustsmiledandsteppedawaytomaketheroomforme.Iwassothankful.1.fill→filled2.select→selected3.but→and4.在waiting后加for5.he→I6.child→children7.which→who8.going→go9.neither→either10.去掉the【分析】這是一篇記敘文，文章主要描述了作者一天下午在商店購物的經歷?！驹斀狻?.考查固定短語。句意：商店里擠滿了人。befilledwith充滿，裝滿，是固定短語，故將fill改為filled。2.考查時態(tài)。句意：我盡快選了一些東西，然后去結賬。結合上下文時態(tài)及本句中的went可知，句子是一般過去時，此處應用動詞過去式selected。故將select改為selected。3.考查連詞。句意：我盡快選了一些東西，然后去結賬。結合句意可知，前后兩個分句是并列、順承關系，應用and連接，故將but改為and。4.考查介詞。句意：在那里我發(fā)現很多人在等著為他們的訂單結賬。wait是不及物動詞，后接賓語時需接介詞for，故在waiting后加for。5.考查代詞。句意：我很擔心，想著我接兩個孩子會遲到。結合句意及語境可知，此處指“我會遲到”，應用第一人稱I，故將he改為I。6.考查名詞復數。句意：我很擔心，想著我接兩個孩子會遲到。child是可數名詞，結合two可知，此處應用復數形式，故將child改為children。7.考查定語從句。句意：就在那時，一位站在我前面的老人說：“你沒有多少東西。為什么不去我前面呢？”分析句子可知，此處引導一個非限制性定語從句，先行詞是anoldman，指人，關系詞在從句中作主語，應用who引導，故將which改為who。8.考查固定句型。句意：就在那時，一位站在我前面的老人說：“你沒有多少東西。為什么不去我前面呢？”whynotdosth.“為什么不做某事呢”是固定句型，表示建議。故將going改為go。9.考查副詞。句意：“謝謝，但是你也沒有很多東西?！蔽艺f。結合句意可知，此處表示“也”，位于否定句的句尾，應用either，neither表示“兩者都不”，不符合語境。故將neither改為either。10.考查零冠詞。句意：他只是微笑著走開為我留出空間。room在句中是不可數名詞，意為“空間”，makeroomfor“為……騰出地方”，是固定短語，the多余，故去掉the。（7）2021·云南昆明市·高三二模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪減：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。October12thwasbigdayformyteamandme.WetakepartinabasketballtournamentforseniorstudentsinLancasterCounty.Someplayerswereabsentbecausehehadtotakeexams.What’sworse,therewasnosubstitute.Theteamwhatweplayedagainstwaslastyear’stopone.Asastriker,Iplayedhardly.Later,IhadlittleenergythanbeforeandgotinjuredbecauseofIfelldown.Duringthepause,thecoachtoldusto“playwitheffortbutwisdom.”Then,Isavedmystrengthandlookedforgoodchancestoscoringmoregoals.Finally,Iscoredanotherfourpointandwasnamedthe“mostvaluableplayer.”1.big前加a

2.take→took

3.he→they

4.what→which/that或者刪除what

5.hardly→hard

6.little→less

7.去掉of

8.but→and

9.scoring→score

10.point→points【分析】本文是一篇記敘文。主要講述的是作者參加蘭開斯特縣高中生的籃球錦標賽所發(fā)生的事情。【詳解】考查冠詞。句意：10月12日對我和我的團隊來說是個大日子。day此處為可數名詞單數，表示泛指，應在前面加不定冠詞，且big的發(fā)音以輔音音素開頭，故在big前加a?？疾闀r態(tài)。句意：我們參加了蘭開斯特縣高中生的籃球錦標賽。結合語境和上文時間狀語“October12th”，可知事情發(fā)生在過去，應用一般過去時。故將take改為took?？疾榇~。句意：一些運動員缺席，因為他們要參加。分析可知，從句的主語應和主句的“someplayers”對應，該詞為復數，應用they指代。故將he改為they?？疾槎ㄕZ從句的引導詞。句意：我們的對手是去年的第一名。分析可知，此處引導定語從句，先行詞為“theteam”，指物，在從句中充當against的賓語，應用關系代詞which/that，又關系代詞作賓語可省。故將what改為which/that或者刪除what?？疾楦痹~。句意：作為一名前鋒，我打得很努力。“hardly”意為“幾乎不”，不合題意；結合句意，此處表示打球很努力，應用副詞hard修飾動詞played。故將hardly改為hard。考查形容詞的比較級。句意：后來，我的精力比以前少了，受傷了，因為我摔倒了。根據句中的“than”可知此處應用比較級。故將little改為less?？疾榻樵~。句意見上題解析?！癰ecauseof”后加名詞、代詞及動名詞?！癰ecause”后加從句，此處為because引導的原因狀語從句。故將of去掉?？疾檫B詞。句意：在暫停的時候，教練告訴我們要用努力和智慧打球。結合句意，努力與智慧為并列關系。故將but改為and。考查非謂語。句意：然后，我保存了我的力量，并尋找打進更多球的好機會。分析可知，此處應用不定式作名詞chances的后置定語，goodchancestodosth.“做某事的好機會”。故將scoring改為score。考查名詞。句意：最后，我又得了四分，被評為最有價值球員。point為可數名詞，因前有four，故應用復數形式。故point改為points。（8）2021·吉林延邊朝朝鮮族自治州·高三一模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉.修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯謀及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。DearPeer,CongratulationsonyourgreatEnglishmark.I'mproudwithyou.IwishIamdoingaswellinmyEnglishclass.ItryreallyhardlybutIjustdon'tseemtogetanybetter.Forexample,wehavetolearn50newwordseveryweeksandtheteachertestsusonMondays.Ispendhalfanhoureveryafternoonlearnthewords,soIstillgetonlyabout20outof50correctinthetest.AndI'mnotmuchbetteratreading.Ireadpassagesandhalfthetimetheydon'tmakeasense.Ittakesmeagestoreadbecausethenewwords.ThenIusuallyforgetthatIhaveread.Haveyougotanysuggestions?Ineedyouhelp.1.with→of2.am→was/were3.hardly→hard4.weeks→week5.learn→learning6.so→but7.去掉a8.在because后加of9.that→what10.you→your【分析】這是一篇應用文。文章講述了李華祝賀Peer英語取得了好成績，寫明了自己的英語學習困境，希望得到Peer的英語學習建議?！驹斀狻?.考查固定搭配。句意：我為你驕傲。固定搭配beproudof…(為……驕傲)。故將with改為of。2.考查虛擬語氣。句意：我希望我在英語課上也能學好。wish后接賓語從句，表示與現在事實相反，是虛擬語氣，從句謂語用一般過去時/或過去進行時(was/weredoing）。故將am改為was/were。3.考查副詞。句意：我真的很努力，但似乎沒有好轉。此處用副詞hard(努力地）作狀語修飾動詞try，hardly(幾乎不)意義不對。故將hardly改為hard。4.考查名詞單數。句意：例如，我們每周要學50個新單詞，老師在星期一給我們。every+單數可數名詞，意為“每一……”，可數名詞week用單數形式。故將weeks改為week。5.考查動名詞。句意：我每天下午花半個小時學習單詞，但我在中仍然只答對了50個單詞中的20個。固定搭配spend…(in)doingsth.(花費……做某事)，用動名詞(doing)形式。故將learn改為learning。6.考查連詞。句意：我每天下午花半個小時學習單詞，但我在中仍然只答對了50個單詞中的20個。由句意可知，前后句表轉折關系，用并列連詞but(但)。故將so改為but。7.考查固定搭配。句意：我讀了一些段落，有一半的時間覺得它們沒有意義。固定搭配makesense(有道理、講得通、有意義)。故去掉a。8.考查固定搭配。句意：因為這些生詞，我花了很多時間去閱讀。固定搭配becauseof+名詞（因為……）。故在because后加of。9.考查賓語從句。句意：我通常會忘記我讀過的東西。forget后接賓語從句，從句中謂語haveread后缺乏賓語，意為“……的東西/事物”，用連接代詞what。故將that改為what。10.考查代詞。句意：我需要你的幫助。此處用形容詞性物主代詞your(你的)作定語修飾名詞help。故將you改為your。（9）2021·四川成都市·成都七中高三期末假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Therearemanyreasonswhyhelpingothersaregood.Notonlydoesthisbehaviormakeusfeelsatisfying,butalsothissatisfactionleadstosenseofbelonging.IlearnthislessonbyhelpingatotallystrangeroutlastFriday.WhenIwaswalkingbackhomeafterschoolonlastFriday,Icameacrossanoldmanlainbesidethestreet,whohadtrippedoverbecauseofsteppingonabananaskin.Byhissidescatteredhispurchaseoutofashoppingbag.Seeingthis,Iquicklycametohimandhelpedhimselfstandup.Ididn’tleaveuntilImadesurewhetherherecovered.NowIthinkIdidtheeasiestthingofalltomakemyselfhappy!1.are→is2.satisfying→satisfied3.sense前加a4.learn→learned5.totally→total6.去掉on7.lain→lying8.purchase→purchases9.himself→him10.whether→that【分析】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者上周五幫助了一個摔倒的老人，這讓作者感到很滿足和快樂?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：為什么幫助別人很好有很多原因。從句中主語為動名詞短語helpingothers，故謂語動詞應用第三人稱單數。故are改為is。2.考查形容詞。句意：這種行為不僅讓我們感到滿足，而且這種滿足還會帶來歸屬感。此處為“makesb.feeladj.”句型，表示“讓某人感到……”，修飾人應用-ed結尾形容詞satisfied，表示“感到滿意的”；satisfying用于修飾物，表示“令人滿意的”。故satisfying改為satisfied。3.考查固定短語。句意：這種行為不僅讓我們感到滿足，而且這種滿足還會帶來一種歸屬感。結合句意表示“一種歸屬感”可知短語為asenseofbelonging。故sense前加a。4.考查動詞時態(tài)。句意：我從上周五幫助一個完全陌生的人中學到了這一經驗教訓。根據后文“l(fā)astFriday”可知應用一般過去時。故learn改為learned。5.考查形容詞。句意：我從上周五幫助一個完全陌生的人中學到了這一經驗教訓。修飾后文名詞stranger應用形容詞total，作定語。故totally改為total。6.考查固定短語。句意：上周五，當我放學回家的時候，我遇到一位老人躺在路邊，他因為踩在香蕉皮上而絆倒了。結合句意表示“上周五”短語為lastFriday，前面不需要介詞。故去掉on。7.考查非謂語動詞。句意：上周五，當我放學回家的時候，我遇到一位老人躺在路邊，他因為踩在香蕉皮上而絆倒了。分析句子結構可知lie在句中應用非謂語動詞形式，與邏輯主語anoldman構成主動關系，故應用現在分詞作定語。故lain改為lying。8.考查名詞的數。句意：他身邊散落著從購物袋掉出來的東西。purchase表示“購買的東西”為可數名詞，此處前文沒有冠詞，故應用復數形式。故purchase改為purchases。9.考查代詞。句意：我見了，急忙上前扶他站起來。此處指扶起老人，應用代詞him。故himself改為him。10.考查賓語從句。句意：直到我確定他恢復了，我才離開。此處為賓語從句，從句中不缺少成分，句意完整，故應用只起連接作用的that引導。故whether改為that。（10）2021·西藏日喀則上海實驗學校高三月考假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.1.opens→open2.required→requires3.ordinarily→ordinary4.cafe后面加上to5.去掉like6.yourselves→themselves7.what→that/which8.manage→managing9.city→cities10.an→a【分析】這是一篇記敘文，本文講述了作者的夢想是開咖啡館?！驹斀狻?.考查不定式的用法。不定式作表語，to后用動詞原形。故把opens改為open。2.考查動詞的時態(tài)。短文的主體時態(tài)都是現在時，故把required改為requires。3.考查形容詞的用法。修飾名詞cafe，應用形容詞，ordinarily是副詞。故把ordinarily改為ordinary。4.考查動詞的固定搭配。wantsbtodosth想要某人做某事。故在have前加to。5.考查介詞的用法。suchas和like都是用來舉例子，重復了。故把like刪除。6.考查代詞的用法。customers是句子的主語，故把yourselves改為themselves。7.考查定語從句。先行詞environment在從句中作主語，指物，關系代詞用that/which。故把what改為that/which。8.考查固定短語。succeedindoingsomething意為“成功做了某事”，是固定短語。故把manage改為managing。9.考查名詞單復數。manydifferent后跟可數名詞的復數形式。故把city改為cities。10.考查冠詞的用法。an用在元音音素前，a用在輔音因素前。unique是以輔音音素開頭的單詞，前用a。故把an改為a。（11）2021·青海西寧市·高三期末假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（Λ），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。WhenIwasaseniorstudentinhighschool,IhadteachercalledMary.ShetaughtEnglishandshereallyhadanimportanteffecttome.Shewasfullofloveandenthusiasm.Shehasourclassmakeposterandhangthemaroundtheschool.Shetaughtwethatoneactofkindcouldgoalongway.However,Marypassedawayjustacoupleofyearsbeforeafteralongbattlewithcancer(癌癥).I’llneverforgethowawonderfulandsweetladyshewas.Iamtrulyproudtohavebeenknownher.IamgoingtobeateacherlikeherandI’llalwaysrememberingher.1.teacher前加a2.to→on3.has→had4.poster→posters5.we→us6.kind→kindness7.before→ago8.how→what9.去掉been10.Remembering→remember【分析】本文是記敘文。作者講述了自己的高中英語老師——瑪麗老師。【詳解】1.考查不定冠詞。句意：當我還是高中生的時候，我有一個叫瑪麗的老師。根據句意，此處表示泛指，“一個老師”，teacher首字母的發(fā)音為輔音音素。故在teacher前加a。2.考查介詞和固定短語。句意：她教英語，她真的對我有重要的影響。haveaneffecton“對……有影響”是固定短語，故將to改為on。3.考查時態(tài)。句意：她讓我們班做海報，掛在學校周圍。文章主時態(tài)是一般過去時，故將has改為had。4.考查名詞。句意同上。poster“海報”是可數名詞，根據句意，用復數，故將poster改為posters。5.考查代詞。句意：她告訴我們，善舉可以大有作為。作賓語用人稱代詞的賓格，故將we改為us。6.考查名詞。句意同上。介詞of后接名詞作賓語，故將kind改為kindness。7.考查副詞。句意：然而，瑪麗在經歷了與癌癥的長期斗爭后，就在幾年前就去世了。根據句意，此處表示從現在開始的一段時間以前，用ago，表示從過去開始的一段時間以前用before，故將before改為ago。8.考查連接詞。句意：我永遠不會忘記她是一位多么美好和可愛的女士。修飾名詞lady用what，how修飾形容詞或者副詞，故將how改為what。9.考查時態(tài)語態(tài)。句意：我真的很自豪能認識她。know與邏輯主語I是主動關系，故去掉have后的been。10.考查動詞時態(tài)。句意：我將成為一個像她這樣的老師，我會永遠記住她。主語I與remember是主動關系，I’ll相當于Iwill，后接動詞原形，故將remembering改為remember。（12）2021·河北衡水市·衡水中學高三二模假定英語課上老師要求同學們交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（^），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。LastSaturday,ItookpartinanEnglishspeechcompetitionholdbyourschool.Iwasreallyexcitedaboutit.Whenitwasmyturn,Iwalkedontothestage.Ifeltnervouslyandfrightenedwithsuchlargeacrowdlookingatme!IwasabouttogiveupasIsawmyfamilymembersseatedthere.Iregainedbeliefinmeatonce.Iwasannouncedasoneofthesecond-prizewinnerandallmyfamilytakegreatprideinmeformysuccess.Iamgladtohaveparticipatedincontest.Ilearntalotoffromthisexperience.IimprovedmyEnglishspeakingskills.Ialsolearntwhattofacepeoplebravelyandconfidently.1.hold→held2.nervously→nervous3.such→so4.as→when5.me→myself6.winner→winners7.take→took8.in后加the9.去掉lot后的of10.what→how【分析】本文是記敘文。文章講述了作者參加學校英語演講比賽的經歷和感受。【詳解】1.考查過去分詞。句意：上周六，我參加了學校舉辦的英語演講比賽。分析可知，此處應用非謂語動詞，anEnglishspeechcompetition和hold之間是邏輯上的被動關系，應該用過去分詞作后置定語；hold是不規(guī)則變化動詞，過去分詞為held。故將hold改為held。2.考查形容詞。句意：這么多人看著我，我感到緊張和害怕!在系動詞feel后，應該接形容詞作表語。故將nervously改為nervous。3.考查副詞。句意：這么多人看著我，我感到緊張和害怕!修飾形容詞large，應該用副詞so；此處是“so+形容詞+a+單數可數名詞”結構。故將such改為so。4.考查從屬連詞。句意：就在我正要放棄的時候，我看到我的家人坐在那里。此處是短語beabouttodo…when“正要做……這時……”。故將as改為when。5.考查代詞。句意：我立刻重新有了自信。主語是I，介詞賓語和主語所指相同，應該用相應的反身代詞myself。故將me改為myself。6.考查可數名詞單復數。句意：我被宣布是二等獎獲得者之一。“oneof…”表示“……之一”，后面接可數名詞的復數形式。故將winner改為winners。7.考查時態(tài)。句意：我所有的家人都為我的成功感到驕傲。全文敘述的是過去發(fā)生事情，用一般過去時，此句也應該用一般過去時；take是不規(guī)則變化動詞，過去式為took。故將take改為took。8.考查冠詞。句意：我很高興參加了這次比賽。此處用定冠詞the指上文提到的英語演講比賽。故in后加the。9.考查固定短語。句意：我從這次經歷中學到了很多。alotof表示“許多……”后接名詞；此處是修飾句子的謂語動詞learned，應該用alot。故去掉lot后的of。10.考查疑問詞。句意：我也學會了如何勇敢自信地面對人。此處是“疑問詞+不定式”結構；根據句意，應該用疑問詞how，意思為“如何（面對人）”。故將what改為how。（13）2021·黑龍江哈爾濱市·哈爾濱三中高三一模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號（∧）,并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改:在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Wearetograduatefromseniorhigh.Lastweek,wedecidedtomakeavideo,whothemeis"Thankourmotherschool"inhonourofourschool.Firstly,weholdadiscussionabouttheprocedureastowhattomakeit,suchasthedesignandcontentsofit.Then,weweredividedintotwogroups.Onegrouptooksometypicalphotosinandaroundtheschoolyard,whiletheothersinterviewedourteachers.Finally,weaskedourteachershavingatalentforcomputersprogramthevideo.Witheverythingdoing,weplayedthevideoduringthegraduationceremony.Inourgreatjoy,thevideoturnedouttobehugesuccess.I'llwatchthevideoandlookbackonourolddaysineverytimeIthinkofourschool.I'llrememberourmotherschoolforbetter!1.who→whose

2.hold→held

3.what→how

4.others→other

5.program前加to

6.doing→done

7.In→To

8.huge前加a

9.刪掉in