2021年高考英語真題和模擬題專項訓(xùn)練13短文改錯【含答案】

短文改錯假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.1.are2.go2.go后加to

3.friend→friends

4.刪除turn后的out

5.little→few

6.our→their

7.talk→talking

8.kept→keep

9.where→when/whenever

10.mostly→most【分析】這是一篇說明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問題后的解決方式的問卷調(diào)查結(jié)果?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：其中的一個問題是：你遇到麻煩時會去找誰？oneofthe+名詞復(fù)數(shù)，意為“……之一”，為單數(shù)含義，所以其后的系動詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意，此處指問卷調(diào)查中的一個問題，所以為客觀事實，時態(tài)用一般現(xiàn)在時。故are改為is。2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意同上。短語gotosb.“求助于某人”相當(dāng)于短語turntosb.forhelp。故go后加to。3.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：許多同學(xué)說他們會和他們的朋友說或同學(xué)講，因為他們是同齡人，能彼此理解。friend“朋友”為可數(shù)名詞，結(jié)合句中their，所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。4.考查固定短語。句意：一些說他們會向他們的父母或老師求助。固定短語turntosb.forhelp，意為“向某人求助”，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。5.考查代詞。句意：只有一些人選擇自己解決問題。結(jié)合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞，應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改為few。6.考查代詞。句意同上。短語onone’sown，意為“獨自”，結(jié)合句意可知，此處指學(xué)生們獨自完成，所以要用代詞their。故our改為their。7.考查非謂語動詞。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.，意為“不喜歡做某事”，doing為動名詞作賓語。故talk改為talking。8.考查時態(tài)。句意：他們很自閉。結(jié)合前文可知，文章的時態(tài)用一般現(xiàn)在時。所以此處的kept改為keep。故kept改為keep。9.考查連詞。句意：在我看來，當(dāng)我們有麻煩時（無論什么時候我們有麻煩時），我們應(yīng)該從我們最相信的人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp...，從句表示的含義為無論什么時候我們有麻煩或者當(dāng)我們有麻煩時，所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故where改為when/whenever。10.考查副詞。句意同上。副詞mostly，意為“大多數(shù)”；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。故mostly改為most。（2）2021·全國高考乙卷假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【分析】本文是一篇記敘文。主要講述了作者對于做家務(wù)這件事的看法以及做家務(wù)會帶來的好處?！驹斀狻?.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish改為dishes。2.考查動詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。分析句子結(jié)構(gòu)以及并列連詞and可知，此處tidyup是并列謂語。根據(jù)上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現(xiàn)在時。主語第一人稱I，謂語動詞用原型。故將tidying改為tidy。3.考查連詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“有必要時我也會打掃自己的臥室”，所以用whenever(無論何時)引導(dǎo)讓步狀語從句。故將whatever改為whenever。4.考查介詞。句意：在我看來，學(xué)生可以從做家務(wù)中受益很多。固定短語“benefit......from......”譯為“從……中獲益”。故在doing前加from。5.考查時態(tài)。句意：首先，做家務(wù)有助于我們成為一個負(fù)責(zé)任的人。根據(jù)全文時態(tài)可知，本文陳述客觀事實需要用一般現(xiàn)在時。主語doinghousework為單數(shù)，謂語也用單數(shù)。故將was改為is。6.考查動詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“去做他們喜歡的事情”，動詞like譯為“喜歡”滿足句意；所以動詞like前的系動詞are多余。故刪去are。7.考查固定搭配。句意：此外，做家務(wù)可以是一種從學(xué)習(xí)中獲得精神放松的方式。固定短語“what’smore”譯為“此外”。故將most改為more。8.考查形容詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。修飾名詞relaxation(放松)需要用形容詞。故將mentally改為mental。9.考查人稱代詞。句意：這是我對家務(wù)的看法。根據(jù)全文內(nèi)容以及句意可知，此處表達(dá)“這是我對家務(wù)的看法”。故將our改為my。10.考查祈使句。句意：希望這能激發(fā)更多關(guān)于這個話題的思考！分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為祈使句，所以動詞hope需要用動詞原形。故將hopes改為hope。二、2021屆模擬題（1）2021·內(nèi)蒙古包頭市·高三二模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限—詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。I'mgladtohavereceivedyourlettersaythatyouareinterestedinChina.NowIamwritingtosincereinviteyoutovisitChina,wherewon'tletyoudown.Asyouknow,China,withalonghistoryandgreatculture,haveaseaoffamouscitiesanddifferenttypesofplacesofinterestingforyoutoexplore.Amongthemhecan'tmisstheGreatWall!Beside,youcanalsoenjoyvariousdeliciousfoodandconveniencetransportlikehigh-speedtrainsandsharedbikes.Theyaresuregiveyouabrandnewexperience!Wishyouallarethebest!1.say→saying2.sincere→sincerely3.where→which4.have→eresting→interest6.he→you7.Beside→Besides8.convenience→convenient9.在give前面加to10.刪除are【分析】本文是一篇書信。在信中，作者表達(dá)了對朋友來中國旅游的期待以及簡要介紹了中國美食美景的特色?！驹斀狻康谝惶帲嚎疾榉侵^語動詞。句意：我很高興收到你的來信，說你對中國感興趣。前句已有動詞havereceived，所以只能作后置定語。名詞yourletter與say之間為主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞作定語。故將say改為saying。第二處：考查副詞。句意：現(xiàn)在我寫信真誠地邀請你訪問中國，那里不會讓你失望。修飾后面的動詞invite，用副詞，表示“真誠地”，用副詞sincerely。故將sincere改為sincerely。第三處：考查定語從句。句意：現(xiàn)在我寫信真誠地邀請你訪問中國，那里不會讓你失望。這里含有一個定語從句，China是先行詞，指物，關(guān)系詞在非限制性定語從句中作主語，that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，用which。故將where改為which。第四處：考查主謂一致。句意：正如你所知道的，中國有著悠久的歷史和偉大的文化，有許多著名的城市和不同類型的名勝供你探索。China作主語，謂語動詞用單數(shù)。故將have改為has。第五處：考查名詞。句意：正如你所知道的，中國有著悠久的歷史和偉大的文化，有許多著名的城市和不同類型的名勝供你探索。placesofinterest為固定搭配，意為“名勝古跡”。故將interesting改為interest。第六處：考查代詞。句意：在這些美景當(dāng)中，你不能錯過長城!根據(jù)書信格式，作者一直以第二人稱稱呼自己的朋友，人稱不能突然改變。故將he改為you。第七處：考查副詞。句意：此外，你還可以享受各種美味的食物和方便的交通，如高速列車和共享單車。besides副詞，意為“此外”，引出另一種情況，以作補充。用于開頭，常用逗號與后面句子隔開。故將Beside改為Besides。第八處：考查形容詞。句意：此外，你還可以享受各種美味的食物和方便的交通，如高速列車和共享單車。修飾后面的名詞transport，用形容詞，表示“便利的”，用形容詞convenient。故將convenience改為convenient。第九處：考查固定搭配。句意：他們一定會給你一個全新的體驗!besuretodosth.為固定搭配，意為“一定會……”。故在give前面加to。第十處：考查動詞用法。句意：祝你一切順利！wishsb.sth.希望某人……，其中wish表示“祝愿、祝?！?。故將are刪除。（2）2021·安徽高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞：2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Beingateacherisnoteasyjob.Ateacherwhohastoplaytoomanyrolesasaneducator,aguide,aconductor,adirectorandsometimesaparent,either!Weallhaveatleastonefavoriteteachermorelikeafriendtousinourlives,butwearealwayssincerelygratefultothemforalltheloveandguidance.Thehardwork,timeandpatiencethatteachersdevotewithstudents,withoutdoubt,isbeyondcompare.Theyaresimplystrongpillarsbehindbuildinganynation.Theyworktirelesswithoutanycomplainttoenrichthelivesofon-goinggenerations.Toacknowledgetheamazingvalueoftheirefforts,wearesupposedtosendthemspecialcardsorgiftsontheirgraduationday.Inthisway,wewouldbeabletodeliverourthankstothoseinspirationalteacherinamostbeautifulmanner.1.在easy前加an

2.刪除who

3.either→too

4.but→and

5.with→pare→comparison7.tireless→tirelessly8.their→our9.teacher→teachers10.a→the【分析】這是一篇議論文。作者通過描寫教師工作的辛苦和教師的敬業(yè)精神，倡導(dǎo)同學(xué)們向老師表達(dá)敬意和感謝?！驹斀狻?.考查冠詞。句意：當(dāng)老師是不容易的工作。job是可數(shù)名詞，此處為泛指，應(yīng)用不定冠詞，且easy的發(fā)音為元音音素開頭，故在easy前加an。2.考查連詞。句意：老師要扮演太多角色：教育家、引導(dǎo)者、指揮家、導(dǎo)演，有時還得扮演父母!本句為簡單句，不需要用連詞。故將who刪除。3.考查副詞。句意：見上題?？隙ň渲斜硎尽耙病保糜诰湮矔r要用too。故將either改為too。4.考查連詞。句意：在我們的生活中，我們都至少有一位最喜歡的老師更像是我們的朋友，我們總是真誠地感謝他對我們所有的愛和指導(dǎo)。兩個簡單句是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。5.考查介詞。句意：教師對學(xué)生付出的努力、時間和耐心，毫無疑問，是無與倫比的。devoteto…獻(xiàn)身于……，固定搭配。故將with改為to。6.考查名詞。句意：見上題。介詞without后需要用名詞。故將compare改為comparison。7.考查副詞。句意：他們孜孜不倦地工作，毫無怨言，以豐富下一代的生活。修飾動詞work要用副詞。故將tireless改為tirelessly。8.考查代詞。句意：為了承認(rèn)他們努力的驚人價值，我們應(yīng)該在我們畢業(yè)那天送他們特殊的卡片或禮物。根據(jù)上下文可知是學(xué)生送老師禮物，因此，是在我們畢業(yè)那天。故將their改為our。9.考查名詞。句意：這樣，我們就可以用一種非常好的方式來表達(dá)我們對那些鼓舞人心的老師的感謝。teacher“老師”是可數(shù)名詞，根據(jù)those可知需要用名詞的復(fù)數(shù)。故將teacher改為teachers。10.考查冠詞。句意：見上題。根據(jù)句意和mostbeautiful可知要用最高級。故將a改為the。短文改錯題目需要在分析句子語法的同時了解文章大意，這樣才能正確完整地解答出此類題目。（3）2021·黑龍江哈爾濱市·哈爾濱三中高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文,文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處,每處錯誤僅涉及一個單詞的增加,刪除，修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號,并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分Onefall,EmilyandIwentcampinginaforest.Aswecookeddinner,abearplayinginanearbylakesmelledourgarlicbread.Ahungrybearfollowedhisnosetoourcamp,wherewassurroundedbyahighwirefence.Hepulledandbitethewire,pushingatthewoodenfenceposts.Terrified,wetriedallthebeardefensemeasureweknew,butonvain.Hejustkepttryingtoteardownthefence.Iradioedthecampmanagerforhelp.Hetoldmeahelicopterwasonitsway,butitwouldbe15minutesafteritarrived.Makingthebestofthiscloselyencounter,Imanagedtakesomepicturesofthebear.Fortunately,thefencewaslastedthrough15moreminutesandthehelicopterarrivedintime.Weweresaving.1.A→the

2.where→which

3.bite→bit

4.measure→measures

5.on→in

6.after→before

7.closely→close

8.manage后加to

9.刪掉was

10.saving→saved【分析】這是一篇記敘文。文章講述了作者在野營中碰見熊的經(jīng)歷?！驹斀狻?.考查冠詞。句意：這只饑餓的熊跟著他的鼻子來到了我們的營地，營地周圍是高高的鐵絲網(wǎng)。根據(jù)前一句提到的在附近路邊玩得那只熊聞到了面包的味道，所以此處表示特指那只熊。所以用定冠詞the。故A改為The。2.考查定語從句。句意同上。分析可知，此處指營地被高高的鐵絲網(wǎng)圍著。先行詞為camp，在定語從句中作主語，故where改為which。3.考查時態(tài)。句意：他又拉又咬電線，推著木柵欄。分析句子可知，本句為由and連接的并列句，所以并列句前后的時態(tài)要一致。根據(jù)前文中pulled，所以動詞bite也要用一般過去時，bite為不規(guī)則動詞，其過去式為bit。故bite改為bit。4.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我們害怕極了，試了所有我們知道的防熊措施，但都是徒勞。名詞measure，意為“措施”，為可數(shù)名詞，結(jié)合句中的all，所以此處要用復(fù)數(shù)。故measure改為measures。5.考查短語。句意同上。短語invain，意為“徒勞的，無效的”為固定搭配，故on改為in。6.考查連詞。句意：他告訴我有架直升機正在路上，但要15分鐘后才能到。固定句式：Itwouldbe+時間段+before...，意為“要過......時間才......”，根據(jù)句意，此處指飛機要在15鐘后才能到達(dá)。即在飛機來之前要等15分鐘。故after改為before。7.考查形容詞。句意：為了充分利用這次近距離接觸，我拍了一些熊的照片。encounter，意為“（意外）相遇”為名詞，其前要用形容詞來修飾，故closely改為close。8.考查非謂語動詞。句意同上。短語managetodosth.，意為“設(shè)法做某事”，故manage后加to。9.考查語態(tài)。句意：幸運的是，圍欄堅持了15分鐘，直升機及時趕到了。連系動詞last，意為“持續(xù)”，無被動形式。故刪掉was。10.考查語態(tài)。句意：我們被救了。分析句子，主語we和動詞save為動賓關(guān)系，所以save要用被動。故saving改為saved。（4）2021·廣西桂林市·高三月考假定英語課上老師要求同學(xué)們交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫上該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃-?橫線，并在該詞下面寫上修改后的詞。注意：1。.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。DearDr.Brown,Thankyouforyourselflessandimpatientguidancetoourbroadcaststation.Now,withitstenanniversaryapproaching,I'mwritingtosincereinviteyoutoparticipateinthecelebration.Withfullpreparationsmakingbyallmembers,thecelebrationwilltakeplaceat9:00a.m.nextFridayintheschoolhall.Itwasexpectedtobeabigfeast.Notonlywillcoverthereviewofthepasttenyears'achievements,butalsoanumberofwonderfulperformanceareadded.However,tomakeitevenmoreunforgettable,we'dlikeyou,ourrespectedconsultant,todeliveritaspeechintheend.I'mlookingforwardtoseeyousoon.Yours,LiHua1.impatient→patient2.ten→tenth3.sincere→sincerely4.making→made5.was→is6.will后添加it7.performance→performances8.However→Therefore9.去掉it10.see→seeing【分析】這是一篇應(yīng)用文。李華寫信邀請Brown先生參加學(xué)校廣播站成立十周年的慶?；顒?，介紹了活動的特色，邀請Brown先生在活動結(jié)尾發(fā)表演講?！驹斀狻?.考查形容詞。句意：感謝您對我們廣播站無私和耐心的指導(dǎo)。根據(jù)上文“yourselflessand”可知此處表示“無私和耐心”應(yīng)用形容詞patient。故impatient改為patient。2.考查序數(shù)詞。句意：現(xiàn)在，隨著十周年的臨近，我寫信誠摯地邀請您參加慶?；顒?。此處表示“第十個周年紀(jì)念日”應(yīng)用序數(shù)詞tenth。故ten改為tenth。3.考查副詞。句意：現(xiàn)在，隨著十周年的臨近，我寫信誠摯地邀請您參加慶?；顒?。修飾后文動詞invite應(yīng)用副詞sincerely，作狀語。故sincere改為sincerely。4.考查非謂語動詞。句意：在全體成員的全力準(zhǔn)備下，慶?；顒訉⒂谙轮芪迳衔缇劈c在學(xué)校禮堂舉行。分析句子結(jié)構(gòu)可知make在句中應(yīng)用非謂語動詞形式，與邏輯主語preparations構(gòu)成被動關(guān)系，故應(yīng)用過去分詞作賓補。故making改為made。5.考查動詞時態(tài)。句意：人們期望這是一場盛大的宴會。結(jié)合上文可知活動還沒有開始，不應(yīng)用一般過去時，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故was改為is。6.考查代詞。句意：它不僅回顧了過去十年的成就，而且還增加了一些精彩的表演。此處用代詞it指代前面的thecelebration，作主語，Notonly位于句首，需用部分倒裝，故will后添加it。7.考查名詞的數(shù)。句意：它不僅回顧了過去十年的成就，而且還增加了一些精彩的表演。表示“具體的表演”時，performance為可數(shù)名詞，由anumberof修飾應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故performance改為performances。8.考查副詞。句意：因此，為了讓大家更加難忘，我們誠邀您，我們尊敬的顧問，在最后為我們做一個演講。上文提到了活動種種特點，后文提到了為了讓大家能難忘這次活動所以邀請Brown先生，前后文為因果關(guān)系，由逗號隔開，應(yīng)用therefore。故However改為Therefore。9.考查代詞。句意：因此，為了讓大家更加難忘，我們誠邀您，我們尊敬的顧問，在最后為我們做一個演講。結(jié)合句意表示“發(fā)表演講”短語為deliveraspeech，不需要it。故去掉it。10.考查非謂語動詞。句意：我期待著很快見到你。結(jié)合句意表示“期待做某事”可知短語為lookforwardtodoingsth.。故see改為seeing。（5）2021·西藏拉薩市·拉薩中學(xué)高三月考假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Oneofmyclassmatesgotascholarshipforhiswonderfulperformanceatschoolinlastyear.AsfurtherasIknow,50%ofhisscholarshipisspentondailymeals.AndIboughtanewsmartphonewithanother30%.Hethoughtthatitwascommonforastudentuseasmartphoneatschool.Inadditional,hetook12%outofthescholarshiptotreatotherstudent.Therestofhisscholarship,8%ofthetotal,wentonhisfavoritebooks.Personal,Ithinkitisunnecessaryforstudentstohaveasmartphoneoftheirown.Inall,atpresentourmaintaskistostudy.Wehadbetterspendmoneywise.1.刪去last前面的in2.further→far3.is→was4.I改為he5.use前加to6.additional→addition7.student→students8.Personal→Personally9.In→After10.wise→wisely【分析】本文是一篇記敘文，作者講述了自己的同學(xué)如何花費自己的獎學(xué)金，以此來告我們要學(xué)會精打細(xì)算?！驹斀狻?.考查介詞。句意：我的一個同學(xué)因去年在學(xué)校的出色表現(xiàn)而獲得獎學(xué)金。lastyear單獨作時間狀語，前面不用介詞，in是多余的。故刪去last前的in。2.考查固定短語。句意：據(jù)我所知，他將一半的獎學(xué)金都花在吃飯上了。固定短語“asfarasIknow”譯為“據(jù)我所知”。故將further改為far。3.考查時態(tài)。句意見上一題。根據(jù)全文時態(tài)可知，本文講述過去發(fā)生的事實，需要用一般過去時。故將is改為was。4.考查代詞。句意：他用另外30%的錢買了一部新的智能手機。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“我的同學(xué)用他的獎學(xué)金買了手機”，所以需要用he來作句子的主語（上文的his表明是男同學(xué)）。故將I改為he。5.考查不定式。句意：他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校使用智能手機是很常見的。在固定句型Itis/was+adj+for(of)sb.todosth.中，it作形式主語，真正的主語為不定式。故在use前加to。6.考查固定短語。句意：此外，他還從獎學(xué)金中拿出12%用于款待其他的學(xué)生。固定搭配inaddition譯為“此外”。故將additional改為addition。7.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意見上一題。other后要跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，故將student改為students。8.考查副詞。句意：就我個人而言，我認(rèn)為學(xué)生沒有必要擁有自己的智能手機。此處需要用副詞personally(就我而言)作狀語來修飾整句話。故將Personal改為Personally。9.考查固定短語。句意：畢竟，我們目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“畢竟”含義，故用固定搭配afterall譯為“畢竟”。將In改為After。10.考查副詞。句意：我們最好精打細(xì)算。修飾動詞spend要用副詞wisely。故將wise改為wisely。（6）2021·河南新鄉(xiāng)市·高三三模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改傷！同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Itwasaverybusyafternoon.Thestorewasfillwithmanypeople.Iselectafewthingsasquicklyaspossiblebutthenwenttothecheckout.ThereIfoundmanypeoplewaitingtheirorderstobecheckedout.Iwasworried,thinkinghewouldbelatetopickupmytwochild.Justthen,anoldman,whichstoodinfrontofme,said,“Youdon’thavemanythings.Whynotjustgoinginfrontofme?”“Thanks,butyoudon’thavemanyneither,”Isaid.Hejustsmiledandsteppedawaytomaketheroomforme.Iwassothankful.1.fill→filled2.select→selected3.but→and4.在waiting后加for5.he→I6.child→children7.which→who8.going→go9.neither→either10.去掉the【分析】這是一篇記敘文，文章主要描述了作者一天下午在商店購物的經(jīng)歷。【詳解】1.考查固定短語。句意：商店里擠滿了人。befilledwith充滿，裝滿，是固定短語，故將fill改為filled。2.考查時態(tài)。句意：我盡快選了一些東西，然后去結(jié)賬。結(jié)合上下文時態(tài)及本句中的went可知，句子是一般過去時，此處應(yīng)用動詞過去式selected。故將select改為selected。3.考查連詞。句意：我盡快選了一些東西，然后去結(jié)賬。結(jié)合句意可知，前后兩個分句是并列、順承關(guān)系，應(yīng)用and連接，故將but改為and。4.考查介詞。句意：在那里我發(fā)現(xiàn)很多人在等著為他們的訂單結(jié)賬。wait是不及物動詞，后接賓語時需接介詞for，故在waiting后加for。5.考查代詞。句意：我很擔(dān)心，想著我接兩個孩子會遲到。結(jié)合句意及語境可知，此處指“我會遲到”，應(yīng)用第一人稱I，故將he改為I。6.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我很擔(dān)心，想著我接兩個孩子會遲到。child是可數(shù)名詞，結(jié)合two可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，故將child改為children。7.考查定語從句。句意：就在那時，一位站在我前面的老人說：“你沒有多少東西。為什么不去我前面呢？”分析句子可知，此處引導(dǎo)一個非限制性定語從句，先行詞是anoldman，指人，關(guān)系詞在從句中作主語，應(yīng)用who引導(dǎo)，故將which改為who。8.考查固定句型。句意：就在那時，一位站在我前面的老人說：“你沒有多少東西。為什么不去我前面呢？”whynotdosth.“為什么不做某事呢”是固定句型，表示建議。故將going改為go。9.考查副詞。句意：“謝謝，但是你也沒有很多東西?！蔽艺f。結(jié)合句意可知，此處表示“也”，位于否定句的句尾，應(yīng)用either，neither表示“兩者都不”，不符合語境。故將neither改為either。10.考查零冠詞。句意：他只是微笑著走開為我留出空間。room在句中是不可數(shù)名詞，意為“空間”，makeroomfor“為……騰出地方”，是固定短語，the多余，故去掉the。（7）2021·云南昆明市·高三二模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪減：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。October12thwasbigdayformyteamandme.WetakepartinabasketballtournamentforseniorstudentsinLancasterCounty.Someplayerswereabsentbecausehehadtotakeexams.What’sworse,therewasnosubstitute.Theteamwhatweplayedagainstwaslastyear’stopone.Asastriker,Iplayedhardly.Later,IhadlittleenergythanbeforeandgotinjuredbecauseofIfelldown.Duringthepause,thecoachtoldusto“playwitheffortbutwisdom.”Then,Isavedmystrengthandlookedforgoodchancestoscoringmoregoals.Finally,Iscoredanotherfourpointandwasnamedthe“mostvaluableplayer.”1.big前加a

2.take→took

3.he→they

4.what→which/that或者刪除what

5.hardly→hard

6.little→less

7.去掉of

8.but→and

9.scoring→score

10.point→points【分析】本文是一篇記敘文。主要講述的是作者參加蘭開斯特縣高中生的籃球錦標(biāo)賽所發(fā)生的事情?！驹斀狻靠疾楣谠~。句意：10月12日對我和我的團(tuán)隊來說是個大日子。day此處為可數(shù)名詞單數(shù)，表示泛指，應(yīng)在前面加不定冠詞，且big的發(fā)音以輔音音素開頭，故在big前加a?？疾闀r態(tài)。句意：我們參加了蘭開斯特縣高中生的籃球錦標(biāo)賽。結(jié)合語境和上文時間狀語“October12th”，可知事情發(fā)生在過去，應(yīng)用一般過去時。故將take改為took?？疾榇~。句意：一些運動員缺席，因為他們要參加。分析可知，從句的主語應(yīng)和主句的“someplayers”對應(yīng)，該詞為復(fù)數(shù)，應(yīng)用they指代。故將he改為they?？疾槎ㄕZ從句的引導(dǎo)詞。句意：我們的對手是去年的第一名。分析可知，此處引導(dǎo)定語從句，先行詞為“theteam”，指物，在從句中充當(dāng)against的賓語，應(yīng)用關(guān)系代詞which/that，又關(guān)系代詞作賓語可省。故將what改為which/that或者刪除what?？疾楦痹~。句意：作為一名前鋒，我打得很努力。“hardly”意為“幾乎不”，不合題意；結(jié)合句意，此處表示打球很努力，應(yīng)用副詞hard修飾動詞played。故將hardly改為hard?？疾樾稳菰~的比較級。句意：后來，我的精力比以前少了，受傷了，因為我摔倒了。根據(jù)句中的“than”可知此處應(yīng)用比較級。故將little改為less。考查介詞。句意見上題解析?！癰ecauseof”后加名詞、代詞及動名詞?！癰ecause”后加從句，此處為because引導(dǎo)的原因狀語從句。故將of去掉?？疾檫B詞。句意：在暫停的時候，教練告訴我們要用努力和智慧打球。結(jié)合句意，努力與智慧為并列關(guān)系。故將but改為and?？疾榉侵^語。句意：然后，我保存了我的力量，并尋找打進(jìn)更多球的好機會。分析可知，此處應(yīng)用不定式作名詞chances的后置定語，goodchancestodosth.“做某事的好機會”。故將scoring改為score?？疾槊~。句意：最后，我又得了四分，被評為最有價值球員。point為可數(shù)名詞，因前有four，故應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故point改為points。（8）2021·吉林延邊朝朝鮮族自治州·高三一模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉.修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯謀及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。DearPeer,CongratulationsonyourgreatEnglishmark.I'mproudwithyou.IwishIamdoingaswellinmyEnglishclass.ItryreallyhardlybutIjustdon'tseemtogetanybetter.Forexample,wehavetolearn50newwordseveryweeksandtheteachertestsusonMondays.Ispendhalfanhoureveryafternoonlearnthewords,soIstillgetonlyabout20outof50correctinthetest.AndI'mnotmuchbetteratreading.Ireadpassagesandhalfthetimetheydon'tmakeasense.Ittakesmeagestoreadbecausethenewwords.ThenIusuallyforgetthatIhaveread.Haveyougotanysuggestions?Ineedyouhelp.1.with→of2.am→was/were3.hardly→hard4.weeks→week5.learn→learning6.so→but7.去掉a8.在because后加of9.that→what10.you→your【分析】這是一篇應(yīng)用文。文章講述了李華祝賀Peer英語取得了好成績，寫明了自己的英語學(xué)習(xí)困境，希望得到Peer的英語學(xué)習(xí)建議。【詳解】1.考查固定搭配。句意：我為你驕傲。固定搭配beproudof…(為……驕傲)。故將with改為of。2.考查虛擬語氣。句意：我希望我在英語課上也能學(xué)好。wish后接賓語從句，表示與現(xiàn)在事實相反，是虛擬語氣，從句謂語用一般過去時/或過去進(jìn)行時(was/weredoing）。故將am改為was/were。3.考查副詞。句意：我真的很努力，但似乎沒有好轉(zhuǎn)。此處用副詞hard(努力地）作狀語修飾動詞try，hardly(幾乎不)意義不對。故將hardly改為hard。4.考查名詞單數(shù)。句意：例如，我們每周要學(xué)50個新單詞，老師在星期一給我們。every+單數(shù)可數(shù)名詞，意為“每一……”，可數(shù)名詞week用單數(shù)形式。故將weeks改為week。5.考查動名詞。句意：我每天下午花半個小時學(xué)習(xí)單詞，但我在中仍然只答對了50個單詞中的20個。固定搭配spend…(in)doingsth.(花費……做某事)，用動名詞(doing)形式。故將learn改為learning。6.考查連詞。句意：我每天下午花半個小時學(xué)習(xí)單詞，但我在中仍然只答對了50個單詞中的20個。由句意可知，前后句表轉(zhuǎn)折關(guān)系，用并列連詞but(但)。故將so改為but。7.考查固定搭配。句意：我讀了一些段落，有一半的時間覺得它們沒有意義。固定搭配makesense(有道理、講得通、有意義)。故去掉a。8.考查固定搭配。句意：因為這些生詞，我花了很多時間去閱讀。固定搭配becauseof+名詞（因為……）。故在because后加of。9.考查賓語從句。句意：我通常會忘記我讀過的東西。forget后接賓語從句，從句中謂語haveread后缺乏賓語，意為“……的東西/事物”，用連接代詞what。故將that改為what。10.考查代詞。句意：我需要你的幫助。此處用形容詞性物主代詞your(你的)作定語修飾名詞help。故將you改為your。（9）2021·四川成都市·成都七中高三期末假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Therearemanyreasonswhyhelpingothersaregood.Notonlydoesthisbehaviormakeusfeelsatisfying,butalsothissatisfactionleadstosenseofbelonging.IlearnthislessonbyhelpingatotallystrangeroutlastFriday.WhenIwaswalkingbackhomeafterschoolonlastFriday,Icameacrossanoldmanlainbesidethestreet,whohadtrippedoverbecauseofsteppingonabananaskin.Byhissidescatteredhispurchaseoutofashoppingbag.Seeingthis,Iquicklycametohimandhelpedhimselfstandup.Ididn’tleaveuntilImadesurewhetherherecovered.NowIthinkIdidtheeasiestthingofalltomakemyselfhappy!1.are→is2.satisfying→satisfied3.sense前加a4.learn→learned5.totally→total6.去掉on7.lain→lying8.purchase→purchases9.himself→him10.whether→that【分析】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者上周五幫助了一個摔倒的老人，這讓作者感到很滿足和快樂?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：為什么幫助別人很好有很多原因。從句中主語為動名詞短語helpingothers，故謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)。故are改為is。2.考查形容詞。句意：這種行為不僅讓我們感到滿足，而且這種滿足還會帶來歸屬感。此處為“makesb.feeladj.”句型，表示“讓某人感到……”，修飾人應(yīng)用-ed結(jié)尾形容詞satisfied，表示“感到滿意的”；satisfying用于修飾物，表示“令人滿意的”。故satisfying改為satisfied。3.考查固定短語。句意：這種行為不僅讓我們感到滿足，而且這種滿足還會帶來一種歸屬感。結(jié)合句意表示“一種歸屬感”可知短語為asenseofbelonging。故sense前加a。4.考查動詞時態(tài)。句意：我從上周五幫助一個完全陌生的人中學(xué)到了這一經(jīng)驗教訓(xùn)。根據(jù)后文“l(fā)astFriday”可知應(yīng)用一般過去時。故learn改為learned。5.考查形容詞。句意：我從上周五幫助一個完全陌生的人中學(xué)到了這一經(jīng)驗教訓(xùn)。修飾后文名詞stranger應(yīng)用形容詞total，作定語。故totally改為total。6.考查固定短語。句意：上周五，當(dāng)我放學(xué)回家的時候，我遇到一位老人躺在路邊，他因為踩在香蕉皮上而絆倒了。結(jié)合句意表示“上周五”短語為lastFriday，前面不需要介詞。故去掉on。7.考查非謂語動詞。句意：上周五，當(dāng)我放學(xué)回家的時候，我遇到一位老人躺在路邊，他因為踩在香蕉皮上而絆倒了。分析句子結(jié)構(gòu)可知lie在句中應(yīng)用非謂語動詞形式，與邏輯主語anoldman構(gòu)成主動關(guān)系，故應(yīng)用現(xiàn)在分詞作定語。故lain改為lying。8.考查名詞的數(shù)。句意：他身邊散落著從購物袋掉出來的東西。purchase表示“購買的東西”為可數(shù)名詞，此處前文沒有冠詞，故應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故purchase改為purchases。9.考查代詞。句意：我見了，急忙上前扶他站起來。此處指扶起老人，應(yīng)用代詞him。故himself改為him。10.考查賓語從句。句意：直到我確定他恢復(fù)了，我才離開。此處為賓語從句，從句中不缺少成分，句意完整，故應(yīng)用只起連接作用的that引導(dǎo)。故whether改為that。（10）2021·西藏日喀則上海實驗學(xué)校高三月考假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.1.opens→open2.required→requires3.ordinarily→ordinary4.cafe后面加上to5.去掉like6.yourselves→themselves7.what→that/which8.manage→managing9.city→cities10.an→a【分析】這是一篇記敘文，本文講述了作者的夢想是開咖啡館?！驹斀狻?.考查不定式的用法。不定式作表語，to后用動詞原形。故把opens改為open。2.考查動詞的時態(tài)。短文的主體時態(tài)都是現(xiàn)在時，故把required改為requires。3.考查形容詞的用法。修飾名詞cafe，應(yīng)用形容詞，ordinarily是副詞。故把ordinarily改為ordinary。4.考查動詞的固定搭配。wantsbtodosth想要某人做某事。故在have前加to。5.考查介詞的用法。suchas和like都是用來舉例子，重復(fù)了。故把like刪除。6.考查代詞的用法。customers是句子的主語，故把yourselves改為themselves。7.考查定語從句。先行詞environment在從句中作主語，指物，關(guān)系代詞用that/which。故把what改為that/which。8.考查固定短語。succeedindoingsomething意為“成功做了某事”，是固定短語。故把manage改為managing。9.考查名詞單復(fù)數(shù)。manydifferent后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。故把city改為cities。10.考查冠詞的用法。an用在元音音素前，a用在輔音因素前。unique是以輔音音素開頭的單詞，前用a。故把an改為a。（11）2021·青海西寧市·高三期末假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（Λ），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。WhenIwasaseniorstudentinhighschool,IhadteachercalledMary.ShetaughtEnglishandshereallyhadanimportanteffecttome.Shewasfullofloveandenthusiasm.Shehasourclassmakeposterandhangthemaroundtheschool.Shetaughtwethatoneactofkindcouldgoalongway.However,Marypassedawayjustacoupleofyearsbeforeafteralongbattlewithcancer(癌癥).I’llneverforgethowawonderfulandsweetladyshewas.Iamtrulyproudtohavebeenknownher.IamgoingtobeateacherlikeherandI’llalwaysrememberingher.1.teacher前加a2.to→on3.has→had4.poster→posters5.we→us6.kind→kindness7.before→ago8.how→what9.去掉been10.Remembering→remember【分析】本文是記敘文。作者講述了自己的高中英語老師——瑪麗老師?！驹斀狻?.考查不定冠詞。句意：當(dāng)我還是高中生的時候，我有一個叫瑪麗的老師。根據(jù)句意，此處表示泛指，“一個老師”，teacher首字母的發(fā)音為輔音音素。故在teacher前加a。2.考查介詞和固定短語。句意：她教英語，她真的對我有重要的影響。haveaneffecton“對……有影響”是固定短語，故將to改為on。3.考查時態(tài)。句意：她讓我們班做海報，掛在學(xué)校周圍。文章主時態(tài)是一般過去時，故將has改為had。4.考查名詞。句意同上。poster“海報”是可數(shù)名詞，根據(jù)句意，用復(fù)數(shù)，故將poster改為posters。5.考查代詞。句意：她告訴我們，善舉可以大有作為。作賓語用人稱代詞的賓格，故將we改為us。6.考查名詞。句意同上。介詞of后接名詞作賓語，故將kind改為kindness。7.考查副詞。句意：然而，瑪麗在經(jīng)歷了與癌癥的長期斗爭后，就在幾年前就去世了。根據(jù)句意，此處表示從現(xiàn)在開始的一段時間以前，用ago，表示從過去開始的一段時間以前用before，故將before改為ago。8.考查連接詞。句意：我永遠(yuǎn)不會忘記她是一位多么美好和可愛的女士。修飾名詞lady用what，how修飾形容詞或者副詞，故將how改為what。9.考查時態(tài)語態(tài)。句意：我真的很自豪能認(rèn)識她。know與邏輯主語I是主動關(guān)系，故去掉have后的been。10.考查動詞時態(tài)。句意：我將成為一個像她這樣的老師，我會永遠(yuǎn)記住她。主語I與remember是主動關(guān)系，I’ll相當(dāng)于Iwill，后接動詞原形，故將remembering改為remember。（12）2021·河北衡水市·衡水中學(xué)高三二模假定英語課上老師要求同學(xué)們交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（^），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。LastSaturday,ItookpartinanEnglishspeechcompetitionholdbyourschool.Iwasreallyexcitedaboutit.Whenitwasmyturn,Iwalkedontothestage.Ifeltnervouslyandfrightenedwithsuchlargeacrowdlookingatme!IwasabouttogiveupasIsawmyfamilymembersseatedthere.Iregainedbeliefinmeatonce.Iwasannouncedasoneofthesecond-prizewinnerandallmyfamilytakegreatprideinmeformysuccess.Iamgladtohaveparticipatedincontest.Ilearntalotoffromthisexperience.IimprovedmyEnglishspeakingskills.Ialsolearntwhattofacepeoplebravelyandconfidently.1.hold→held2.nervously→nervous3.such→so4.as→when5.me→myself6.winner→winners7.take→took8.in后加the9.去掉lot后的of10.what→how【分析】本文是記敘文。文章講述了作者參加學(xué)校英語演講比賽的經(jīng)歷和感受?！驹斀狻?.考查過去分詞。句意：上周六，我參加了學(xué)校舉辦的英語演講比賽。分析可知，此處應(yīng)用非謂語動詞，anEnglishspeechcompetition和hold之間是邏輯上的被動關(guān)系，應(yīng)該用過去分詞作后置定語；hold是不規(guī)則變化動詞，過去分詞為held。故將hold改為held。2.考查形容詞。句意：這么多人看著我，我感到緊張和害怕!在系動詞feel后，應(yīng)該接形容詞作表語。故將nervously改為nervous。3.考查副詞。句意：這么多人看著我，我感到緊張和害怕!修飾形容詞large，應(yīng)該用副詞so；此處是“so+形容詞+a+單數(shù)可數(shù)名詞”結(jié)構(gòu)。故將such改為so。4.考查從屬連詞。句意：就在我正要放棄的時候，我看到我的家人坐在那里。此處是短語beabouttodo…when“正要做……這時……”。故將as改為when。5.考查代詞。句意：我立刻重新有了自信。主語是I，介詞賓語和主語所指相同，應(yīng)該用相應(yīng)的反身代詞myself。故將me改為myself。6.考查可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)。句意：我被宣布是二等獎獲得者之一?！皁neof…”表示“……之一”，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。故將winner改為winners。7.考查時態(tài)。句意：我所有的家人都為我的成功感到驕傲。全文敘述的是過去發(fā)生事情，用一般過去時，此句也應(yīng)該用一般過去時；take是不規(guī)則變化動詞，過去式為took。故將take改為took。8.考查冠詞。句意：我很高興參加了這次比賽。此處用定冠詞the指上文提到的英語演講比賽。故in后加the。9.考查固定短語。句意：我從這次經(jīng)歷中學(xué)到了很多。alotof表示“許多……”后接名詞；此處是修飾句子的謂語動詞learned，應(yīng)該用alot。故去掉lot后的of。10.考查疑問詞。句意：我也學(xué)會了如何勇敢自信地面對人。此處是“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)；根據(jù)句意，應(yīng)該用疑問詞how，意思為“如何（面對人）”。故將what改為how。（13）2021·黑龍江哈爾濱市·哈爾濱三中高三一模假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號（∧）,并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改:在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Wearetograduatefromseniorhigh.Lastweek,wedecidedtomakeavideo,whothemeis"Thankourmotherschool"inhonourofourschool.Firstly,weholdadiscussionabouttheprocedureastowhattomakeit,suchasthedesignandcontentsofit.Then,weweredividedintotwogroups.Onegrouptooksometypicalphotosinandaroundtheschoolyard,whiletheothersinterviewedourteachers.Finally,weaskedourteachershavingatalentforcomputersprogramthevideo.Witheverythingdoing,weplayedthevideoduringthegraduationceremony.Inourgreatjoy,thevideoturnedouttobehugesuccess.I'llwatchthevideoandlookbackonourolddaysineverytimeIthinkofourschool.I'llrememberourmotherschoolforbetter!1.who→whose

2.hold→held

3.what→how

4.others→other

5.program前加to

6.doing→done

7.In→To

8.huge前加a

9.刪掉in