2022高考歷史一輪復(fù)習(xí)課題26社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展訓(xùn)練【含答案】VIP

二十六社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展(40分鐘60分)一、選擇題(共12題,每小題3分,共36分)1.1956年,陳云在中共八大發(fā)言中提出,在工商業(yè)經(jīng)營方面,國家經(jīng)營和集體經(jīng)營是工商業(yè)的主體,但是附有一定數(shù)量的個體經(jīng)營;這種個體經(jīng)營是國家經(jīng)營和集體經(jīng)營的補充。這一發(fā)言體現(xiàn)出當時 ()A.注重對經(jīng)濟體制的探索B.資本主義經(jīng)濟已經(jīng)消失C.集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)D.社會主義改造尚不徹底選A。根據(jù)“國家經(jīng)營和集體經(jīng)營是工商業(yè)的主體,但是附有一定數(shù)量的個體經(jīng)營;這種個體經(jīng)營是國家經(jīng)營和集體經(jīng)營的補充”,結(jié)合所學(xué)知識可知,這一發(fā)言體現(xiàn)了當時注重對經(jīng)濟體制的探索,故A正確;結(jié)合所學(xué)知識可知,此時社會主義三大改造尚未完成,故B、D說法錯誤;材料未涉及“集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)”的相關(guān)信息,排除C。2.(桂林模擬)在1962年的年度計劃中,陳云要求把重工業(yè)指標和基本建設(shè)規(guī)模壓縮到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以承受的程度,優(yōu)先安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和市場消費的需要,同時恢復(fù)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、重工業(yè)與輕工業(yè)、積累與消費之間合理的比例關(guān)系。這一做法 ()A.體現(xiàn)了綜合平衡的發(fā)展思路B.協(xié)調(diào)了計劃與市場比例關(guān)系C.改變了高度集中的經(jīng)濟體制D.解決了農(nóng)業(yè)長期落后的難題選A。根據(jù)題干可知,題干實質(zhì)上反映了中央對國民經(jīng)濟進行調(diào)整,以鞏固經(jīng)濟建設(shè)成果,同時有利于調(diào)整國民經(jīng)濟比例失調(diào)局面,體現(xiàn)了綜合平衡的發(fā)展思路,A正確。題干措施并未注重對計劃與市場比例的調(diào)節(jié),排除B;題干措施是在堅持計劃經(jīng)濟體制上的適度調(diào)整,排除C;D說法過于絕對且不符合史實,排除。3.(湖南師大模擬)1957年一年之內(nèi),中國新辦的文藝刊物有近二十種,包括在全國有影響的《詩刊》《收獲》等,《文藝報》也改為大型周報。材料現(xiàn)象 ()A.說明文藝界出現(xiàn)“大躍進”B.是“雙百”方針影響的結(jié)果C.反映文藝界的“左”傾思想盛行D.反映大眾文藝的日益興起選B。由材料信息可知,1957年中國新辦的文藝刊物有明顯增加。依據(jù)所學(xué)知識可知,該現(xiàn)象是1956年“雙百”方針影響的結(jié)果,故B正確;“大躍進”是在1958年,故A錯誤;此時“左”傾思想還未盛行,故C錯誤;《詩刊》《收獲》等期刊面向的是有一定文學(xué)素養(yǎng)的人,非大眾文藝,故D錯誤。4.下圖是1950-1990年中國城鎮(zhèn)人口變化趨勢圖。其中影響圖中B點到C點城鎮(zhèn)人口變化的主要原因是 ()A.土地改革B.三大改造C.“大躍進”運動D.人民公社化運動選C。1958-1960年的“大躍進”運動時期,國家推崇快速實現(xiàn)工業(yè)化和城市化,我國城鎮(zhèn)人口猛增,故選C;題干B點到C點是1958—1960年,A、B與題干時間不符,排除;人民公社化運動強調(diào)的是“一大二公”,強調(diào)公有化的規(guī)模擴大,與城市化沒有關(guān)系,排除D。5.(保定模擬)如表能夠反映出 ()1953-1985年中國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長率時間年均增長率時間年均增長率1953-1957年4.5%1971-1975年4.0%1958-1962年4.3%1976-1980年5.1%1963-1965年11.1%1981-1985年8.1%1966-1970年3.9%A.新中國成立后我國經(jīng)濟持續(xù)增長B.兩次顯著增長均得益于生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整C.社會動亂對經(jīng)濟領(lǐng)域沖擊不大D.農(nóng)業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟增長的貢獻尤其突出選B。據(jù)表格內(nèi)容可知,農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長率的兩次明顯增長第一次是在1963-1965年,主要得益于“”方針的調(diào)整,第二次是在1981-1985年,主要得益于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制,故B符合題意;“持續(xù)增長”的說法有誤,排除A;社會動亂對我國經(jīng)濟領(lǐng)域沖擊非常大,排除C;D表格內(nèi)容無法體現(xiàn),排除?！炯庸逃?xùn)練】1961年,中共中央決定每年減少城市工資總額15億元,大力壓縮社會集團購買力,對18類非生活必需品以外的消費品實行高價政策。這樣做的目的主要是 ()A.緩解市場供應(yīng)壓力B.改革計劃經(jīng)濟體制C.應(yīng)對美蘇外部威脅D.調(diào)整城市消費結(jié)構(gòu)選A。材料“中共中央決定每年減少城市工資總額15億元,大力壓縮社會集團購買力,對18類非生活必需品以外的消費品實行高價政策”中的這些措施都減少了城市人口的購買力。依據(jù)所學(xué)知識可知,這是為了應(yīng)對經(jīng)濟困難,貫徹“”方針,以緩解市場供給壓力,故A正確;中共十一屆三中全會后,中國開始改革計劃經(jīng)濟體制,故B錯誤;應(yīng)對美蘇外部威脅和材料無關(guān),故C錯誤;材料未涉及調(diào)整城市消費結(jié)構(gòu),故D錯誤。6.(深圳模擬)中國政府1958年對科技管理機構(gòu)進行調(diào)整合并,成立了國家科學(xué)技術(shù)委員會、國防科學(xué)技術(shù)委員會。各省(自治區(qū)直轄市)、市、縣陸續(xù)成立了各級科委。這說明我國 ()A.形成了較完善的科技管理體系B.開始將科技納入計劃經(jīng)濟體制C.側(cè)重以國防科技為中心的戰(zhàn)略D.應(yīng)對中蘇關(guān)系中斷造成的形勢選A。從材料中可以看出,我國在1958年形成了中央、省、市、縣的四級科技管理機構(gòu),因此,較完善的科技管理體系得以形成,故A正確;材料雖然闡述了國家各級科技管理機構(gòu)的成立和調(diào)整,但并不能說明科技納入計劃經(jīng)濟體制,也不能說明側(cè)重國防科技,排除B、C;中蘇關(guān)系中斷是在1960年,排除D。7.有人這樣描述他們當時的結(jié)婚證:除了雙方姓名、年齡外,正中央是毛主席像,下面寫有“大海航行靠舵手”幾個大字。這體現(xiàn)出 ()A.婚姻受階級斗爭的影響B(tài).國家政治決定婚姻C.制約人們的生活D.個人崇拜已影響人們的生活選D。材料無法體現(xiàn)婚姻受階級斗爭的影響,故A錯誤;材料無法體現(xiàn)國家政治決定婚姻,故B錯誤;材料信息不能說明制約人們的生活,故C錯誤;據(jù)材料“正中央是毛主席像,下面寫有‘大海航行靠舵手’”可知個人崇拜已影響人們的生活,故D正確。8.1973年,我國外貿(mào)部門在購買國內(nèi)需要物資如砂糖時,不是像往常那樣直接購入現(xiàn)貨,而是先購入期貨,再購入部分現(xiàn)貨,待到砂糖價格大幅度上漲后,再將期貨拋出。這樣,既完成了購買任務(wù),又為國家賺取了外匯。這反映出當時我國 ()A.對外經(jīng)濟工作出現(xiàn)新氣象B.擺脫了原有經(jīng)濟模式的束縛C.積極融入經(jīng)濟全球化趨勢D.開始探索社會主義建設(shè)道路選A。根據(jù)材料可知,當時我國在對外經(jīng)濟工作中,嘗試利用現(xiàn)代金融和管理手段,表明我國對外經(jīng)濟工作出現(xiàn)了新氣象,故答案為A;當時還是“”時期,不可能擺脫計劃經(jīng)濟的束縛,排除B;當時尚未實行改革開放,更談不上積極融入經(jīng)濟全球化趨勢,排除C;1956年,《論十大關(guān)系》的發(fā)表標志著我國開始探索社會主義建設(shè)道路,排除D。9.2020年3月5日是第57個“學(xué)雷鋒紀念日”。這個紀念日太過特別。新冠肺炎疫情發(fā)生后,在黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一調(diào)度下,全國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。各行各業(yè)的黨員干部更是報名在前、戰(zhàn)斗在前、引領(lǐng)在前。這反映了雷鋒精神 ()A.具有現(xiàn)實意義B.已經(jīng)過時C.適用于任何時代D.只適合于全面建設(shè)時期選A。題干信息反映了在抗擊疫情的情況下,各行各業(yè)的黨員干部在雷鋒精神的指引下,勇往直前地抗擊疫情,體現(xiàn)了雷鋒精神的現(xiàn)實意義,雷鋒精神沒有過時,故選A,排除B;C中“任何時代”,D中“只適合于”說法太絕對,排除。10.(長沙模擬)20世紀50年代,毛澤東認為國際社會的主要問題是兩個陣營的對抗。20世紀60年代,毛澤東的外交理論淡化了國際矛盾的階級性質(zhì),開始強調(diào)國際力量的聯(lián)合,這一變化表明當時的中國 ()A.擺脫了對外交的影響B(tài).緩和了同資本主義國家的關(guān)系C.試圖去擴展對外交流的空間D.突破了美蘇為首的兩極格局選C。依據(jù)“20世紀60年代,毛澤東的外交理論淡化了國際矛盾的階級性質(zhì),開始強調(diào)國際力量的聯(lián)合”可以看出當時中國試圖擴展對外交流的空間,即淡化矛盾的階級性質(zhì),開始強調(diào)國際力量的聯(lián)合,故C正確;20世紀60年代外交仍然存在的影響,排除A;B是在20世紀70年代,時間不符合題意,排除;D不符合20世紀60年代中國的外交史實,排除。11.(石家莊模擬)1961年9月,第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開。周恩來總理致電祝賀:“愿會議對亞洲、非洲和拉丁美洲各國人民爭取和維護民族獨立,反對帝國主義的侵略和干涉,反對新老殖民主義,保衛(wèi)世界和平事業(yè)作出貢獻。”這表明 ()A.中國已經(jīng)成為不結(jié)盟運動成員國B.不結(jié)盟運動建立起國際政治新秩序C.不結(jié)盟運動壯大了社會主義陣營D.中國與不結(jié)盟運動擁有共同的訴求選D。根據(jù)所學(xué)可知,中國與不結(jié)盟運動的國家都主張維護民族獨立,反對帝國主義的侵略和干涉,反對新老殖民主義,因此中國與不結(jié)盟運動的國家有著共同的訴求,故D正確。12.(重慶模擬)20世紀六七十年代,中國建設(shè)重點在西南、西北地區(qū)。1965—1975年,該地區(qū)共完成基本建設(shè)投資1269.67億元,占同期全國基本建設(shè)投資的43.5%,近1500家大型企業(yè)中,該地區(qū)占40%以上。這一舉措是 ()A.“左”傾錯誤思想指導(dǎo)下的戰(zhàn)略部署B(yǎng).改善國民經(jīng)濟布局的西部大開發(fā)戰(zhàn)略C.實現(xiàn)社會主義建設(shè)總路線的必由之路D.應(yīng)對國際局勢和戰(zhàn)爭威脅的戰(zhàn)略決策選D。依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)可知,20世紀六七十年代,中蘇關(guān)系惡化,中國建設(shè)重點在西南、西北地區(qū)是應(yīng)對國際局勢和戰(zhàn)爭威脅的戰(zhàn)略決策,故D正確;材料中的舉措不是“左”傾錯誤的表現(xiàn),故A錯誤;20世紀末,中央決定進行西部大開發(fā),故B錯誤;社會主義建設(shè)總路線提出是在1958年,故C錯誤?！景胃哂?xùn)練】(懷化模擬)1959年中印邊界爆發(fā)沖突,蘇聯(lián)政府在聲明中含糊地表示遺憾。1962年10月,蘇聯(lián)在《真理報》社論中稱支持中國政府的立場,認為麥克馬洪線是非法的。這種轉(zhuǎn)變表明 ()A.蘇聯(lián)對華政策發(fā)生根本變化B.社會主義陣營得到進一步鞏固C.蘇聯(lián)認同和平共處五項原則D.國際局勢影響了蘇聯(lián)對華政策選D。結(jié)合所學(xué)知識可知,1962年10月,蘇聯(lián)在《真理報》社論中稱支持中國政府的立場,認為麥克馬洪線是非法的。蘇聯(lián)態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要是受1962年古巴精確制導(dǎo)武器危機的影響,即在美蘇爭霸中,蘇聯(lián)處于守勢,故D正確;20世紀五六十年代中蘇關(guān)系惡化,一直持續(xù)到20世紀80年代,故A不正確;當時中蘇關(guān)系惡化,社會主義陣營受到?jīng)_擊,故B不正確;材料沒有涉及和平共處五項原則的信息,故C不正確。二、非選擇題(第13題12分,第14題12分,共24分)13.新中國的外交政策具有明顯的時代特征。閱讀下列材料,回答問題。(12分)材料一締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施,以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或日本同盟的國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時,締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助?！吨刑K友好同盟互助條約》材料二“一邊倒”外交政策的實施不僅使新中國在經(jīng)濟援助、外交等方面倚重蘇聯(lián),并且政治體制、經(jīng)濟體制的某些方面也照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗,產(chǎn)生了許多弊端,走了許多彎路。同時也加劇了中美關(guān)系的凍結(jié)程度,限制了中國外交向縱深的發(fā)展?！纹G麗《美國對華政策與新中國“一邊倒”外交政策之聯(lián)系》材料三(1968年)差不多在尼克松提出其以“收縮”為主要特點的“尼克松主義”的同時,蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人則提出了旨在對其他社會主義國家內(nèi)政進行干涉為主要內(nèi)容的“勃列日涅夫主義”?！珴蓶|審時度勢,提出了“反對兩霸,側(cè)重打擊蘇霸”的戰(zhàn)略方針。——《新中國外交戰(zhàn)略六次演變歷程:60年的調(diào)整和創(chuàng)新》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析中蘇同盟的積極影響。(2分)(2)據(jù)材料二,分析“一邊倒”政策對新中國發(fā)展的不利影響。(6分)(3)據(jù)材料三,分析20世紀60年代末我國調(diào)整外交戰(zhàn)略方針的原因。(4分)第(1)題,依據(jù)材料一中“以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略與破壞和平”“締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助”可得出維護國防安全,鞏固新生政權(quán),另外結(jié)合所學(xué)知識可知中蘇同盟可以壯大社會主義陣營等。第(2)題,解題時首先準確理解“一邊倒”,其次要緊扣“不利影響”回答,依據(jù)材料二,由“‘一邊倒’外交政策的實施不僅使新中國在經(jīng)濟援助、外交等方面倚重蘇聯(lián)”可得出使中國過多依賴蘇聯(lián),由“政治體制、經(jīng)濟體制的某些方面也照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗,產(chǎn)生了許多弊端”得出照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗,帶來許多弊端,由“限制了中國外交向縱深的發(fā)展”得出限制了中國外交的發(fā)展。第(3)題的解答需要緊扣材料三,由“(1968年)差不多在尼克松提出……‘尼克松主義’的同時,蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人則……‘勃列日涅夫主義’”可知,美蘇分別進行了戰(zhàn)略調(diào)整,蘇聯(lián)對其他社會主義國家內(nèi)政的干涉導(dǎo)致中蘇兩國關(guān)系不斷惡化。答案:(1)維護國防安全;壯大社會主義陣營;鞏固新生政權(quán)。(2分)(2)使中國過多依賴蘇聯(lián);照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗,帶來許多弊端;限制了中國外交的發(fā)展。(6分)(3)美蘇分別進行了戰(zhàn)略調(diào)整;中蘇關(guān)系不斷惡化。(4分)14.(洛陽模擬)閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料新中國成立60多年來我國社會核心價值觀教育經(jīng)歷了不同的歷史時期。1949-1956年間的核心價值觀,既具有新民主主義的因素,又具有社會主義的因素,并隨著社會的發(fā)展,社會主義因素逐漸增長。這一時期的核心價值觀教育強調(diào)發(fā)展生產(chǎn),提高國力,改善民生,突出唯物主義和馬克思列寧主義。1956-1966年間的核心價值觀——愛國主義、集體主義、社會主義和為人民服務(wù)。鐵人精神、鞍鋼精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等時代精神反映了這一時期核心價值觀的魅力。該時期的核心價值觀教育充分發(fā)揮榜樣示范性作用,注重用文藝作品進行宣傳與普及。1978-1992年間,逐漸形成了以“共同富裕、民主法治、精神文明、人的全面發(fā)展”為核心的價值觀,從而使社會核心價值觀回歸社會主義的正常軌道。這一時期的核心價值觀教育,主要是以精神文明創(chuàng)建活動為載體,開展愛國主義教育、“五講四美”、反對資產(chǎn)階級自由化等教育活動。1992年黨的十四大之后,隨著改革開放日益進入“深水區(qū)”,領(lǐng)域的矛盾漸趨復(fù)雜,黨和國家對原有的社會價值觀不斷進行重新整合和創(chuàng)新發(fā)展;直至黨的十八大,最終形成了今天的社會主義核心價值觀。這一時期的核心價值觀教育,采用了多樣化、綜合化、現(xiàn)代化的教育方式,如主題教育、體驗式教育、社會實踐教育、現(xiàn)代媒體平臺運用等方式?！幾皂f冬雪、陳元明《新中國成立以來我國社會核心價值觀教育變遷探要》根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識,圍繞“時代變遷與社會核心價值觀教育變化”進行探究,自行擬定一個論題,并作簡要闡述。(要求:論題明確,觀點正確,任選兩個時期的史實加以闡述,做到史實準確,史論結(jié)合)據(jù)材料“新中國成立60多年來我國社會核心價值觀教育經(jīng)歷了不同的歷史時期”可以得出,所述為不同時期我國社會核心價值教育的發(fā)展演變,可以從縱向來看,突出社會核心價值教育發(fā)展演變的時代性,即社會核心價值觀教育是時代背景的反映。依據(jù)材料所給的史實加以論證。也可以從社會核心價值教育的影響和作用方面確定主題,即社會核心價值觀教育推動著社會的發(fā)展進步。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述即可。答案:說明:論題切合“時代變遷與社會核心價值觀教育變化”這一探究主題,體現(xiàn)時代與社會核心價值觀教育之間的關(guān)系即可。如“社會核心價值觀教育是時代背景的反映”“社會核心價值觀教育變化反映了新中國的歷史變遷”“社會核心價值觀教育推動社會的發(fā)展”等。闡述需要任選兩個時期,結(jié)合歷史事實,說明社會核心價值觀教育是時代特征的結(jié)晶與反映,服務(wù)于時代的發(fā)展需要,反過來通過核心價值觀的教育又推動了時代的發(fā)展進步。示例一論題:社會核心價值觀教育是時代背景的反映。(2分)闡述:1949-1956年間,即新中國向社會主義過渡時期。這一時期正處于鞏固新生的人民民主政權(quán),恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟的關(guān)鍵時期;“一五”計劃的實施,三大改造的完成,最終實現(xiàn)了由新民主主義社會向社會主義社會的轉(zhuǎn)變,確立了社會主義制度。因此,該時期的社會核心價值觀具有明顯的過渡性,核心價值觀教育也體現(xiàn)了這一時期在政治、經(jīng)濟、領(lǐng)域的社會特征。1978—1992年間,即改革開放初期。1978年召開的中共十一屆三中全會,開啟了改革開