2022年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Word——4—2022年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，這一學(xué)年的工作即將接近尾聲，在這一年里，我的工作得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心，在此，我表示誠(chéng)心的感謝。

本學(xué)年來(lái),我始終擔(dān)當(dāng)全校三四五六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)前班的班主任兼管學(xué)前班拼音教學(xué)以及同學(xué)寢室，食堂和廁所的管理工作，雖然參與工作的時(shí)間不長(zhǎng),但我始終堅(jiān)持以仔細(xì),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,用一顆愛(ài)心，熱心和真心對(duì)待每一位孩子，盡最大力氣給他們制造良好的住宿和飲食條件。把重點(diǎn)放在孩子的養(yǎng)成教育上。同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育、教學(xué)的政策和深化了解新課改的進(jìn)展方向，在教育理論的指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)，指定符合實(shí)際的教學(xué)方案，有針對(duì)性的運(yùn)用到平常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)。現(xiàn)在就將我任職以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，請(qǐng)予以批判指正，以促使我在今后的教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

第一：教學(xué)方面

1．英語(yǔ)教學(xué)

（1）我們學(xué)校是復(fù)式教學(xué)，我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)的基礎(chǔ)很差，優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中差生卻俯視皆是。當(dāng)時(shí)，我特別的迷茫，不知該如何是好，是校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我，他說(shuō)假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？的確，別說(shuō)是同學(xué)，就是人的手指，也是參差不齊，有長(zhǎng)有短的。所以，我抓住同學(xué)對(duì)學(xué)英語(yǔ)的劇烈奇怪心這一優(yōu)勢(shì)，調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，變忽視為重視，變冷漠為重視，重新調(diào)整自己的教學(xué)方案，把教學(xué)的重點(diǎn)放在抓同學(xué)的基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)，剛開(kāi)頭階段，我沒(méi)有上新課，而是重點(diǎn)學(xué)習(xí)課堂指示語(yǔ)以及復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的全部學(xué)問(wèn)，在同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有所了解的基礎(chǔ)上，再綻開(kāi)新學(xué)問(wèn)的教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，縮減每堂課的教學(xué)任務(wù)以及削減教學(xué)難度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)上，我始終堅(jiān)持著笨鳥(niǎo)先飛，慢中求穩(wěn)的原則。

（2）．堅(jiān)持公正對(duì)待每位同學(xué)，在我心中，每個(gè)孩子的起跑線都是零，全部的同學(xué)都享受同樣的公平和民主，在平常的教學(xué)過(guò)程中，注意培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，尤其是把重點(diǎn)放在增加同學(xué)的自尊心和自信念上，時(shí)刻讓他們感覺(jué)到雖然我們基礎(chǔ)差，環(huán)境差，卻每天都在進(jìn)步。關(guān)懷同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，常常與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便準(zhǔn)時(shí)更改自己的教學(xué)方法和關(guān)心同學(xué)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。在課前，我努力鉆研教材，仔細(xì)備課。在課堂或課后，準(zhǔn)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶，勤記筆記，課前多朗讀，課堂40分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。在課堂教學(xué)中，仔細(xì)授課，充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。

（3）．與此同時(shí)，我也不時(shí)的給同學(xué)講解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及訣竅，如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在勤奮，要多讀，多說(shuō)，多練。單詞是英語(yǔ)最最基本也是最最重要的元素，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)都不知道該如何記憶單詞，所以平常我總是不斷的教授記憶單詞的方法。如：音標(biāo)記憶法，從四班級(jí)起，我就讓同學(xué)開(kāi)頭接觸簡(jiǎn)潔的音標(biāo)，所以在記憶單詞時(shí)，我總是不斷的滲透音標(biāo)記憶法。還有情景記憶法以及對(duì)比記憶法等等。通過(guò)對(duì)這些方法的嘗試，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)單詞的記憶有了特別大的進(jìn)步，90%的同學(xué)每次單詞都能拿滿分，這讓我看到了盼望，也增加了同學(xué)的自信念。我覺(jué)得這是英語(yǔ)成果取得進(jìn)步的一個(gè)特別重要因素。

2．拼音教學(xué)

拼音是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，而學(xué)前的拼音教學(xué)更是我們教育教學(xué)工作的重中之中。由于幼兒的基礎(chǔ)參差不齊，所以平常，我是進(jìn)行分層教學(xué)，通過(guò)拼音卡片，圖片，多媒體，以及兒歌多種教學(xué)手段，在培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)，進(jìn)行拼音教學(xué)。讓幼兒在玩樂(lè)中開(kāi)心的學(xué)習(xí)。同時(shí)利用學(xué)唐詩(shī)來(lái)鞏固，復(fù)習(xí)所學(xué)的拼音，還對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的漢字教學(xué)，為部分升一班級(jí)的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次：管理方面

（1）班主任管理工作

作為學(xué)前班的班主任，我始終堅(jiān)持，用一顆真心，愛(ài)心，善心去對(duì)待每一位孩子，盡力給他們一個(gè)歡樂(lè)的童年。所以幼兒的吃喝拉灑，我都是親力親為，孩子生病了，我?guī)麄內(nèi)タ瘁t(yī)生，嚴(yán)峻的還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的看法，孩子尿褲了，我親自給他們洗。對(duì)生活不能自理的幼兒，我就幫他們淘米