高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全5篇

高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全5篇光陰的快速,一刺眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,規(guī)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份規(guī)劃了。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全，盼望你喜愛(ài)。

高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全篇1

一、學(xué)情分析：

高三（4）班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在班級(jí)5個(gè)班中排名第四，數(shù)學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本方法尚未得到好的把握，另有7—10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，遺忘速度較快，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難心情。

高三（5）班作為文科試驗(yàn)班，同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，自覺(jué)性、自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對(duì)數(shù)學(xué)有比較劇烈的愛(ài)好外，其他同學(xué)并不非常冒尖。

二、考情分析：

（1）注意對(duì)“三基”的考查，重視課本；

（2）注意學(xué)科內(nèi)容的交融，各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合應(yīng)用；

（3）注意考查數(shù)學(xué)思想方法，通性通解，避開(kāi)特別技巧；

（4）注意考查規(guī)律思維力量，重視力量考查；

（5）注意考查同學(xué)創(chuàng)新力量，應(yīng)用力量；

（6）注意多層次多角度考查，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

三、主攻方向：

（1）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結(jié)合，分類爭(zhēng)論，分析，綜合等；

（2）討論《考試說(shuō)明》，以說(shuō)明為綱要，但不要遺忘教材。

四、詳細(xì)措施：

（1）討論考綱，多練習(xí)往年高考題，把握通性通法，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本思想，重要定理定義，留意學(xué)問(wèn)的橫向和縱向比較，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的交匯處選題。

（2）引導(dǎo)同學(xué)用好錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。留意一題多解，舉一反三，準(zhǔn)時(shí)歸納，觸類旁通。

（3）嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范答題格式。要同學(xué)平常做題時(shí)想明白，說(shuō)清晰，做精確?????。

（4）講評(píng)試卷時(shí)細(xì)心預(yù)備，講評(píng)到位。讓同學(xué)弄清晰題目考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)，怎么審題，如何打開(kāi)思路，關(guān)鍵步驟在哪，應(yīng)用那些技巧和方法，了解同學(xué)典型錯(cuò)誤。

（5）加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)尖子生，重點(diǎn)臨界生，本科臨界生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上，策略上，學(xué)問(wèn)上還有心理上的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)拼搏向前。

（6）做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ)，其次輪講思想方法，追蹤熱點(diǎn)；第三輪做好熱身訓(xùn)練。

高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全篇2

一、總體要求

高三化學(xué)以化學(xué)復(fù)習(xí)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱忱高漲為契機(jī)關(guān)心同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，樂(lè)觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)討論教育改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂(lè)觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺(jué)面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的.科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來(lái)審題;②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確?????無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問(wèn)漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成;老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

10、要求同學(xué)有糾錯(cuò)本，對(duì)易錯(cuò)易忘的學(xué)問(wèn)記錄下來(lái)反復(fù)訓(xùn)練。

三、工作措施

1、強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實(shí)行“預(yù)習(xí)，精講，精練，點(diǎn)評(píng)”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成果。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂(lè)觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決、準(zhǔn)時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛(ài)好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。

3、樂(lè)觀開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂(lè)觀、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開(kāi)放試驗(yàn)室，盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)儀器，以提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

4、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論教育教學(xué)方法。

(2)樂(lè)觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

5、連續(xù)開(kāi)展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過(guò)程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)力量。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)實(shí)行三輪八次檢測(cè)復(fù)習(xí)法。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量;

2、其次輪復(fù)習(xí)，以綜合力量為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復(fù)習(xí)，即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問(wèn)遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實(shí)行定時(shí)考、準(zhǔn)時(shí)閱、精點(diǎn)深評(píng)的教學(xué)方式;

4、回扣復(fù)習(xí)，同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導(dǎo)等。

高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全篇3

一、同學(xué)狀況分析。

本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性存在很大差異，從假前期末考試成果來(lái)看，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有以下問(wèn)題：

文1班的成果不錯(cuò)，文2班的同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的樂(lè)觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控力量比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。

文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，只有少數(shù)同學(xué)知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的同學(xué)存在以下問(wèn)題：

（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。

（2）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠。

（3）見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托。

（4）語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容方案支配。

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨(dú)立思索的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)共性，培育語(yǔ)言綜合力量。

三、詳細(xì)教學(xué)措施。

基于學(xué)情分析和教學(xué)方案的支配，我預(yù)備深化備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)力量，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)考一次，長(zhǎng)一智。

期間我還方案充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上消失過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文力量。

另外方案采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高。

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外樂(lè)觀參與教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期立刻來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天！

高三老師的教學(xué)個(gè)人規(guī)劃大全篇4

一、指導(dǎo)思想

以《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20__年《考試說(shuō)明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考力量，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。充分利用

復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給同學(xué)訂教材，以老師自己依據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)依據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，采納當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)同學(xué)應(yīng)考力量。

3、梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題力量，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育同學(xué)的應(yīng)考力量。

4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，提高同學(xué)的寫作力量。

三、詳細(xì)方案

(一)注意學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學(xué)背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓同學(xué)切實(shí)毀滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而消失較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過(guò)多種途徑，

提升作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約同學(xué)作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確?????”“思路是否清楚”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對(duì)所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是討論近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫談?wù)撐?，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確?????把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展現(xiàn)自己的共性;行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮亮的時(shí)代顏色。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意如下幾點(diǎn)：一是讓同學(xué)抓住文體特征，快速掃瞄，整體把握文意。關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確?????簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確?????使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓同學(xué)嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間爭(zhēng)論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注意提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀的思索，使同學(xué)在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

(三)精選資料