中班語言活動教案九篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：感受兩個好伙伴在一起打電話，說靜靜話的歡樂。激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

活動預(yù)備：圖片、音樂〔找伙伴、靜靜話〕

活動過程：

一：聽音樂找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伙伴，可是還有人沒有好伙伴。〔出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥〕

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好伙伴，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好伙伴呢？〔幼兒猜想〕

小田鼠和小鳥到底為什么沒成為好伙伴呢？〔老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹?！?/p>

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好伙伴呢？〔幼兒相互爭論〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測圖片并講解并描述〕

出示圖片，種子長大變成了什么？〔喇叭花〕

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？〔幼兒相互爭論〕

看看誰猜對了?！渤鍪緢D片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話?！?/p>

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？〔幼兒相互爭論〕

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話?！怖簬煟何梗切▲B嗎？我是你的好伙伴小田鼠……〕

四：兩個好伙伴一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

中班語言活動教案篇2

目標(biāo)：

1．在觀賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩精美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“**躲在**里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色調(diào)。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

重點：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

難點：運用“××躲在××里”的句式進行仿編。

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜愛玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

二、觀賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

〔一〕觀賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？〔晚上〕

顏色寶寶們是怎么躲起來的？〔理解詞：靜靜靜〕

為什么要“靜靜靜”地躲起來呢？

〔二〕觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？〔幼兒發(fā)揮想象大膽講解并描述〕

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？〔播放ppt5—8〕

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？〔學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答〕

4.為什么××顏色要躲在××里？

〔三〕觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？〔播放ppt9—10〕

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

〔四〕完整觀賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？〔幼兒跟隨老師朗誦散文一遍〕

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

〔一〕嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？〔紫色、橙色、綠色、紅色、黃色〕這些顏色寶寶會躲到哪里呢？〔幼兒自由爭論〕

2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記住來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！〔把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍〕

〔二〕游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜愛的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清晰你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)覺。

2.開始游戲：老師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，老師找，找到后問：“*顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“*顏色寶寶躲在**里！”

四、結(jié)束。

其實大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，援助幼兒更好地感受了散文詩精美的意境。并采納游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進展其發(fā)散性思維。

本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問徑直喚醒孩子的游戲閱歷。再引出太陽和顏色寶寶也喜愛玩捉迷藏的游戲，徑直導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進行。先分段觀賞，再整體觀賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜靜靜”的含義，我先讓幼兒用語言的爭論，再讓幼兒用動作來仿照。請一位幼兒靜靜靜地走到老師面前，在靜

靜靜地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜靜靜地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@著孩子還沒有理解散文的含義，于是我馬上跟進提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀?！庇谑怯變厚R上思索。究竟有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不簡單被發(fā)覺，假如躲在黃色的菊花里就很簡單被發(fā)覺?！蔽荫R上確定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計比較清楚，設(shè)計的提問給幼兒很多想象的空間，預(yù)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參加，學(xué)習(xí)愛好較濃。但在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就涌現(xiàn)了紅色躲在雪地里的狀況。此時，老師還應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)章。

活動的設(shè)計和組織中還有很多有待改進的地方，還請大家多提珍貴看法。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、進展手口協(xié)調(diào)技能。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

人手兩塊小積木。

活動過程：

1、老師出示圖片讓幼兒觀賞。

2、觀賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認識快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清晰。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危急要積極動腦筋想方法愛護自己。

2、能清晰地表達自己對故事的理解。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

活動重難點：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危急要積極動腦筋想方法愛護自己。

難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

活動過程：

一、猜想導(dǎo)入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經(jīng)受：“小蛋殼出門，遇到了哪些危急的事情？”

三、溝通爭論

1、小組爭論：遇到危急，小蛋殼是怎么愛護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？

四、遷移想象

1、你們喜愛小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、假如你是小蛋殼，你會用什么方法來應(yīng)付小老鼠，愛護自己？

4、閱讀鼓舞幼兒提問：你還有什么不明白的？

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的`想象，并用較連貫的語言表述。

3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫，

活動預(yù)備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

活動過程：

1、老師帶來了一些圖片，要請小伙伴們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜愛它們嗎？為什么？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今日老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

“誰說這些顏色最美麗呀?！闭埿』锇閭儊聿乱徊拢貘f和小老鼠他們會覺得什么顏色最美麗呢？幼兒自由地說一說，鼓舞幼兒大膽地表達，并說說為什么？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最美麗的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么勸服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

5、第一個來的是誰呀？〔出示藍蠟筆〕你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3?！苍變豪斫鉃槭裁傣L魚噴出的水也是藍色的?！承貘f和小老鼠看了這些會說些什么呢？

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓舞幼兒爭論：假如我是紅〔綠〕蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆究竟帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

10、再次完整地觀賞故事。老師小結(jié)。

11、請你選擇喜愛的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

中班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.認真觀測畫面，大膽清晰地表達自己對故事的理解。

2.懂得關(guān)懷、關(guān)愛他人，有愛才有家。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

Ppt、頭飾

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真古怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

二、看PPT，理解故事。

1.“呱呱呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時候回家呀?”

“呱呱我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔(dān)憂，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時候，你們可要乖乖的哦?！?/p>

青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。

兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。

“發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告知了他們事情的經(jīng)過。

“哎這真實太不幸了?！彼麄冃南搿?/p>

(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家，找不到了)

3.“咱們應(yīng)當(dāng)做點兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀?！?/p>

“確定不行?！饼B鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊。”

“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照看青蛙寶寶呢?”

(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急匆忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡約的事情”

(1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡約的事情，你覺得收養(yǎng)青蛙簡約嗎?為什么?

5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡約不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個暖和的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人?！?/p>

(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子，我們要的很簡約，只需要

三、照看青蛙的游戲。

1.大家對鼠媽媽說：“現(xiàn)在您需要照料七個孩子了，不過別擔(dān)憂，我們會幫您的?！蹦銈儠趺丛?

(1)請兩位小伙伴扮演小青蛙，其他小伙伴來照看他。

(2)小伙伴分別采納自己喜愛的方法照看小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

2.小青蛙喜愛他們這樣照看你嗎?只要簡約的陪我玩，給我吃的，我就很滿意了!

四、讓孩子們知道，予以別人關(guān)懷和暖和是極為重要的事情，每個人之間都需要愛，愛才是一個完整的家，有愛家才是家。

1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物援助他們，為他們找住處，做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候，別人是如何援助你們的呢?

2.可是在我們身邊也有許多的小伙伴的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片)，很少回家，你們會怎么援助他們呢?

3.所以孩子們，當(dāng)我們或者別人遇到困難的時候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、伙伴在援助我們，由于大家心中都有愛，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里確定是難受的，所以小動物都在熱忱地援助小青蛙，除了給他一個暖和的家。

4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥房，刺猬先生舒舒暢服的睡在這里”

5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會有什么反應(yīng)呢?還會發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

活動反思：

以情境式表演引起幼兒愛好，以這種講解并描述的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為援助幼兒熟識故事內(nèi)容，老師設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒爭論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培育，語言的理解力、動手操作技能得到了提高。

中班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解《小袋鼠援助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗長大的歡樂。

2、愿意用各種方式表達故事內(nèi)容。

活動重點：

理解故事內(nèi)容

活動難點：

情愿用自己的方式表演故事內(nèi)容

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

活動過程：

1、談話激趣：我們一起來聽一個故事?！缎〈髱蛬寢尅?/p>

出示掛圖：

提問：這是誰？發(fā)生了什么事？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請幼兒自主閱讀：

“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”

請幼兒溝通閱讀感受：

“這個故事說了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”

利用教學(xué)掛圖，援助幼兒理解重點情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

請幼兒表演故事情節(jié)：

“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”

引導(dǎo)幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

請幼兒完整講解并描述故事。

3、開展故事，爭論思索：

“看完故事你有什么問題嗎？”

〔老師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了許多蔬菜，蔬菜種類許多，我想請我的孩子們幫我搬運到肯定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了?！?/p>

六、師生共同溝通共享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及外形特點?！?/p>

中班語言活動教案篇8

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

預(yù)備

1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)假設(shè)干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組爭論，然后將爭論結(jié)果告知大家。

――胖胖兔后來減肥勝利了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請幼兒完整觀賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥方法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?

――援助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進的球最多。

――請班里的肥胖兒講講運動后的感受。

――鼓舞幼兒今后喜愛運動，加強熬煉，使自己的身體更加健康。

建議

1.由于營養(yǎng)過剩和運動量不足，如今肥胖兒已越來越多。老師通過這一活動有針對性地引導(dǎo)幼兒在缺少熬煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其情愿參與日常體育熬煉，讓自己的身體更健康。

2.鼓舞、援助班上的肥胖兒合理掌握飲食，加強熬煉。

附：胖胖兔減肥

胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運動運動。

袋鼠古怪地問：“胖胖兔，你來干嘛?”胖