同步課堂各族人民的共同發(fā)展1

教學(xué)目標：一、知識與能力：1、了解黨和政府的少數(shù)民族政策；2、理解各族跨入社會主義的途徑；3、掌握少數(shù)民族經(jīng)濟文化發(fā)展的原因與成就；4、政治、歷史、地理的學(xué)科綜合與滲透能力；5、歸納歷史上民族關(guān)系史實，強化學(xué)科內(nèi)綜合能力。

二、過程與方法：1、立足于學(xué)生實際，遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”原則，嘗試“問題激勵遞進探究法”，強調(diào)啟發(fā)與探究，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把學(xué)習(xí)作為自主探索和信息處理的過程，補充部分史料，拓展史學(xué)視野；運用對比法，即以解放前后不同的民族政策的對比，說明我國政府重視民族團結(jié)，并引導(dǎo)各民族走向共同繁榮的道路。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化師生互動，有目的地讓學(xué)生在閱讀、討論、歌曲演唱、實物展示等形式上充分表現(xiàn)自己，完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實行開放式教學(xué)，突出學(xué)生的體驗和感知，提前布置學(xué)生從教材、互聯(lián)網(wǎng)、課外讀物、民間老人中搜集關(guān)于民族團結(jié)、民族繁榮的材料。在自學(xué)的基礎(chǔ)上帶著問題進入課堂，首先夯實教材雙基，同時發(fā)揮師生儲備的知識，進而激活師生互動中所產(chǎn)生的知識，優(yōu)化學(xué)生活動設(shè)計，因材施教，活化學(xué)史思維，克服照本宣科和按部就班等積習(xí)，提升讀史興趣3、確保思想性、知識性和趣味性的有機結(jié)合，著力讓學(xué)生學(xué)會而且會學(xué)，注重以史為鑒，自覺促使歷史與現(xiàn)實的契合，引導(dǎo)運用所學(xué)知識認識和分析、解決人類社會面臨問題，關(guān)愛祖國未來發(fā)展。三、思想、情感和價值觀滲透：1、為構(gòu)建社會主義和諧社會，必須始終貫徹黨和政府的正確民族政策，使學(xué)生認識到黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實行民族平等、民族團結(jié)、共同繁榮的原則及民族區(qū)域自治的政治制度是適合我國國情的；2、解決維護祖國的統(tǒng)一與領(lǐng)土完整，防止民族分裂勢力的破壞，反對大漢族主義和狹隘民族主義；3、樹立民族團結(jié)平等思想，遵循多元文化觀，理解和尊重少數(shù)民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰；4、自覺培養(yǎng)愛國主義情感，增強民族凝聚力，使學(xué)生在體