2023年2023年生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度總結(jié)

201*-201*生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度總結(jié)201*-201*生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建立年度總結(jié)

201*-201*生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建立年度總結(jié)

生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科始創(chuàng)立于201*年，201*年改為環(huán)境毒理學(xué)方向。環(huán)境毒理學(xué)是一門新興的生物學(xué)學(xué)科，環(huán)境毒理學(xué)是環(huán)境科學(xué)和毒理學(xué)的穿插學(xué)科，具有寬闊的進(jìn)展前景。過(guò)去一年度中生物工程學(xué)院以院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心，以學(xué)科帶頭人為總領(lǐng)紐帶，組織、實(shí)施了重點(diǎn)學(xué)科全方位建立：

一、工作總結(jié)

1、凝練、拓展學(xué)科方向建立

為了進(jìn)一步拓展討論領(lǐng)域，凝練學(xué)科方向，在以往以碩士點(diǎn)建立為目標(biāo)，以學(xué)科帶頭人為核心，以科研課題討論為紐帶，整合利用現(xiàn)有的博士、碩士師資隊(duì)伍的根底上，將環(huán)境毒理學(xué)拓展為：（1）植物逆境生理與細(xì)胞生物學(xué)討論（由愛(ài)護(hù)地環(huán)境毒理學(xué)拓展）；（2）生態(tài)與環(huán)境毒理學(xué)討論（由黃曲霉毒素討論拓展；（3）并依據(jù)毒理學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)和新引進(jìn)動(dòng)物學(xué)科博士的專業(yè)特點(diǎn)，拓展動(dòng)物生殖毒理學(xué)討論方向。

植物逆境生理與細(xì)胞生物學(xué)討論方向，主要討論內(nèi)容有：（1）果樹(shù)逆境生理。（2）果蔬年輕基因的克隆。（3）果蔬無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)。（4）鹽堿植物的篩選及抗性基因的克隆。（5）蔬菜逆境相關(guān)基因的克隆。（6）蔬菜無(wú)公害關(guān)鍵技術(shù)討論。其中果樹(shù)逆境生理討論是本討論方向的主要討論領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)國(guó)家、省、市、院級(jí)科研工程。同時(shí)愛(ài)護(hù)地環(huán)境毒理學(xué)討論，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)展了葡萄名優(yōu)品種的篩選推廣、紅梨引種及區(qū)域化示范推廣等工程的討論，使科研、教學(xué)、實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過(guò)近3年討論取得了明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，極大的促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，科研鑒定成果1項(xiàng)，達(dá)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、試驗(yàn)技術(shù)獎(jiǎng)各1項(xiàng)。動(dòng)物生殖毒理學(xué)討論方向正在討論之中。2、科研工程申請(qǐng)和爭(zhēng)取的科研工程

緊緊圍繞學(xué)科進(jìn)展方向，組織聯(lián)合攻關(guān)，有目的地組織教師，擬定課題，重點(diǎn)攻堅(jiān)，通過(guò)“前期討論”等手段，加大對(duì)國(guó)家級(jí)課題和省部級(jí)課題的命中率，申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，其中與化學(xué)系合作申報(bào)的國(guó)家自然科學(xué)基金工程已經(jīng)入圍；申報(bào)山東省中青年進(jìn)展基金1項(xiàng)，同時(shí)還積極申報(bào)了濰坊市科技攻關(guān)工程、國(guó)家發(fā)改委工程、中國(guó)-羅馬尼亞蔬菜栽培國(guó)際合作工程一項(xiàng)。獲得山東省博士基金1項(xiàng)，院級(jí)科研工程2項(xiàng)。

在研課題工程有：國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)；博士后流淌基金1項(xiàng)；省級(jí)博士基金1項(xiàng)；合作主持省級(jí)自然基金1項(xiàng)；市級(jí)基金2項(xiàng)；校級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)。3、科研工作及科研成果

一年來(lái)學(xué)科梯隊(duì)組成員圍繞省市校級(jí)科研工程開(kāi)展了大量的科研工作，結(jié)合碩士討論生、青年教師的培育，主要進(jìn)展了果樹(shù)早衰機(jī)理的討論、細(xì)胞程序性死亡、低溫弱光生理的討論、植物重金屬毒理討論、蔬菜無(wú)公害討論、耐寒長(zhǎng)春花擴(kuò)繁的討論、香煙毒理、植物基因克隆和組織培育的討論。一年來(lái)發(fā)表核心期刊6篇，總計(jì)論文14篇，參編碩士討論生教材一部，鑒定科研成果2項(xiàng)，均為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。獲得濰坊學(xué)院科研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。4、學(xué)術(shù)溝通

進(jìn)展了中國(guó)羅馬尼亞葡萄栽培與引種學(xué)術(shù)溝通（接待羅馬尼亞學(xué)術(shù)訪問(wèn)團(tuán)，去羅馬尼亞訪問(wèn)），勝利舉辦山東省生命科學(xué)院院長(zhǎng)論壇1次，舉辦動(dòng)物生殖系列學(xué)術(shù)報(bào)告5場(chǎng)，在山西農(nóng)大進(jìn)展果樹(shù)水分脅迫方面學(xué)術(shù)報(bào)告1場(chǎng)，舉辦系級(jí)學(xué)術(shù)報(bào)告2次。參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議2次（世界生殖生物學(xué)會(huì)議1次（美國(guó)）、植物分子育種國(guó)際會(huì)議（三亞）），參與國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議3次（甘肅、昆明、濰坊），參與科技宣傳、展覽2次（濰坊百名博士行、濟(jì)南高校科研展覽）。4、重點(diǎn)試驗(yàn)室和科研基地建立

積極加快科研儀器、設(shè)備、試驗(yàn)室建立步伐，申報(bào)申請(qǐng)急需科研儀器設(shè)備，屢次反復(fù)申報(bào)重點(diǎn)試驗(yàn)室儀器，以盡快提高科研裝備水平，為科研工作順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)必要條件。（儀器購(gòu)置規(guī)劃由于種種因素，招標(biāo)工作直到現(xiàn)在還未進(jìn)展，心急如焚?。。?。通過(guò)科研課題的在研討論，積極鼓舞教師到試驗(yàn)室工作，營(yíng)造良好的科研環(huán)境與氣氛，增加了整體科研團(tuán)隊(duì)的分散力

濰城區(qū)巾幗葡萄示范基地，合作工程主要有“有機(jī)”鮮食葡萄標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)及示范、葡萄名優(yōu)品種的篩選與推廣，201*年8月通過(guò)濰城區(qū)財(cái)政局向山東省財(cái)政廳合作申請(qǐng)工程《“有機(jī)”鮮食葡萄標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)及示范基地建立》，經(jīng)費(fèi)支助20萬(wàn)元；

臨朐柳山鎮(zhèn)流芳園科技園，合作工程紅梨引種及區(qū)域化示范推廣、第三代果樹(shù)引種開(kāi)發(fā)及推廣；

正在合作建立中寒廳蘿卜研發(fā)中心。校內(nèi)試驗(yàn)日光溫室現(xiàn)在已經(jīng)建成，正預(yù)備投入使用。5、碩士點(diǎn)預(yù)備工作

利用已有招收碩士討論生導(dǎo)師資格教師的優(yōu)勢(shì)和指導(dǎo)碩士生工作的閱歷，積極與其他院校、科研院所結(jié)合，共同聯(lián)合培育碩士討論生，聯(lián)合培育碩士討論生5名。同時(shí)在教學(xué)課程方面調(diào)整也作了預(yù)備，重點(diǎn)學(xué)科的課程原來(lái)教學(xué)大綱上沒(méi)有，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)設(shè)了環(huán)境毒理學(xué)選修課，將來(lái)再逐步增設(shè)相關(guān)課程，為碩士生的培育作預(yù)備。爭(zhēng)取5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)碩士點(diǎn)的審批工作，使討論生學(xué)位點(diǎn)的工作走在全院的前列。

6、加強(qiáng)對(duì)外溝通與合作，拓寬科研之路

經(jīng)過(guò)努力橫向聯(lián)合科研工程中國(guó)-羅馬尼亞政府科技合作工程1項(xiàng)（中羅葡萄栽培與加工技術(shù)溝通學(xué)術(shù)研討會(huì)）正在實(shí)施。與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)（博士后）、山東葡萄討論所、開(kāi)展了合作討論工程。與濰坊金苑牧業(yè)有限公司、濰坊巾幗科技示范園等四家企業(yè)進(jìn)展了橫向合作工程，積極探究出了一條科研與企業(yè)合作的新思路、新方法。

7、加強(qiáng)學(xué)科人才梯隊(duì)建立

打破常規(guī)，優(yōu)化組合，充分調(diào)動(dòng)科研教師的工作積極性和制造性，支持鼓舞中青年教師學(xué)術(shù)討論水平的提高，近年又新招收同一討論方向博士3名，在讀碩士13名，另外，去年1年內(nèi)共有5名教師到中科院國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室進(jìn)修學(xué)習(xí)，畢業(yè)碩士生3名，博士生2名。通過(guò)逐步調(diào)整、整體提高形成了較為優(yōu)秀的科研合作團(tuán)隊(duì)。積極支持鼓舞編寫論文、論著、參與各種學(xué)術(shù)溝通、申報(bào)科研成果和專利。

重點(diǎn)學(xué)科人員梯隊(duì)：方向1學(xué)科帶頭人曹慧，方向2學(xué)科帶頭人劉春香，方向3學(xué)科帶頭人王慶忠，成員趙光強(qiáng)、張寶仁、趙月玲、趙升，參謀周仁清。

二、存在的問(wèn)題與缺乏

第一，拿高水平課題的力度不夠，科研資金緊急。其次，重點(diǎn)試驗(yàn)室建立速度比擬緩慢。第三，局部教師教學(xué)任務(wù)重，科研時(shí)間緊急。

第四，由于學(xué)科特點(diǎn)，出成果緩慢，高水平論文比擬難。總之，本學(xué)科將以學(xué)科建立和進(jìn)展為核心，科研工程討論為紐帶，逐步凝練學(xué)科討論方向，結(jié)合指導(dǎo)碩士討論生、幫助指導(dǎo)博士討論生，通過(guò)擔(dān)當(dāng)省、市級(jí)科研工程及合作科研工程、博士后流淌基金工程進(jìn)展深入的討論，以盡快早出科研成果，提高整體科研水平和力量，使生物工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科突飛猛進(jìn)。

擴(kuò)展閱讀：國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建立總結(jié)報(bào)告

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建立總結(jié)報(bào)告

（201*-201*）

高等學(xué)校名稱：中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科名稱：美術(shù)學(xué)

一、美術(shù)學(xué)學(xué)科建立根本概況

中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的歷史最早可追溯到1928年蔡元培、林風(fēng)眠創(chuàng)立的我院前身“國(guó)立藝術(shù)院”，這所綜合性國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府，正是以今日意義上的美術(shù)學(xué)作為核心學(xué)科，在中國(guó)最早實(shí)施本科和討論生學(xué)歷教育，形成了從學(xué)士、碩士到博士的完整的教育培育體系，培育了一大批中外著名的藝術(shù)家和藝術(shù)教育家。

本學(xué)科承續(xù)歷史，強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化精神的傳承與拓展，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代東方藝術(shù)制造的“和而不同”的學(xué)術(shù)脈絡(luò)和宗旨，在中國(guó)的美術(shù)學(xué)建立中具有代表性和示范性。201*年被國(guó)家教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

鑒于我國(guó)藝術(shù)學(xué)科的特別緣由，我院當(dāng)時(shí)申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科時(shí)，是以中國(guó)畫系為主體的，因而其學(xué)科建立陳述和目標(biāo)設(shè)定也主要圍繞這個(gè)主體而綻開(kāi)。此后，中國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)快速進(jìn)展的新時(shí)期，促使美術(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部發(fā)生重大變革。為適應(yīng)新進(jìn)展的要求，依據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，本學(xué)科點(diǎn)自201*年就提出美術(shù)學(xué)人形鏈狀學(xué)科構(gòu)造（見(jiàn)P15附圖）的思想：以美術(shù)史論討論方向?yàn)樾呐K，以中國(guó)畫學(xué)、書(shū)學(xué)討論方向?yàn)轭^腦，以繪畫藝術(shù)討論方向?yàn)楸郯?，以雕塑與公共藝術(shù)討論方向、新媒體和綜合藝術(shù)討論方向?yàn)檫~動(dòng)的雙腿。中國(guó)美術(shù)學(xué)院為了加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的支持，一方面圍繞美術(shù)學(xué)學(xué)科正式組建筑型藝術(shù)學(xué)院，以確保對(duì)美術(shù)學(xué)高點(diǎn)學(xué)科的全面支持；另一方面在美術(shù)學(xué)科內(nèi)全面實(shí)施人形鏈狀構(gòu)造的建立思想，推動(dòng)學(xué)術(shù)和教學(xué)的進(jìn)展。本學(xué)科點(diǎn)的全面建立和進(jìn)展，已完全實(shí)現(xiàn)了201*年美術(shù)學(xué)學(xué)科申報(bào)時(shí)預(yù)期的建立目標(biāo)。

本次美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建立總結(jié)將圍繞人形鏈狀構(gòu)造，分五個(gè)討論方一直加以闡述。

本學(xué)科點(diǎn)的“中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論”方向從學(xué)術(shù)高點(diǎn)動(dòng)身，致力于傳承和進(jìn)展我國(guó)博大精深的書(shū)畫藝術(shù)，它奠基于傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，從史、論、形式語(yǔ)言、材料特點(diǎn)等多層面入手，構(gòu)建新的中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)體系?！懊佬g(shù)史論討論”方向是國(guó)內(nèi)第一批具有博士學(xué)位授予權(quán)的教學(xué)單位，該方向始終從國(guó)際視野動(dòng)身，重視美術(shù)史學(xué)史和方法論討論，形成獨(dú)特的教學(xué)和討論模式，業(yè)已搭建起一座適應(yīng)將來(lái)進(jìn)展的國(guó)際學(xué)術(shù)溝通的尖端平臺(tái)?！袄L畫藝術(shù)討論”和“雕塑與公共藝術(shù)討論”方向系統(tǒng)梳理造型藝術(shù)在中西不同語(yǔ)境中的創(chuàng)作方法與表達(dá)系統(tǒng)，建立起創(chuàng)作、討論與教學(xué)互動(dòng)共生的良性進(jìn)展模式?！靶旅襟w與綜合藝術(shù)討論”方向以高科技、數(shù)字化的媒介為創(chuàng)作手段，打破畫種和材料分界，涉入藝術(shù)與生活新的試驗(yàn)關(guān)系，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，堪稱中國(guó)新媒體和綜合藝術(shù)教育的搖籃。

“十五”期間，本學(xué)科樹(shù)立“多元互動(dòng)，和而不同”的學(xué)術(shù)思想，既重視建院以來(lái)重點(diǎn)學(xué)術(shù)脈絡(luò)的梳理和繼承，突出民族精神的頂峰意識(shí)，保證學(xué)科的深化和進(jìn)展，又針對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的多元化趨向，涵融和吸納新的藝術(shù)媒材和語(yǔ)言，塑造與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)展格局。在這一富于特色性和包融性的構(gòu)造平臺(tái)上，我院美術(shù)學(xué)學(xué)科活潑著一支高水平的國(guó)家級(jí)的教師隊(duì)伍，學(xué)科梯隊(duì)布局合理，人才培育成效顯著，在五年一屆、代表國(guó)家最高創(chuàng)作水平的第九、第十屆全國(guó)美展上，成績(jī)優(yōu)異，單位作品入選數(shù)和獲獎(jiǎng)牌數(shù)在全國(guó)穩(wěn)居第一。

我院美術(shù)學(xué)學(xué)科還提出諸如傳統(tǒng)藝術(shù)跨語(yǔ)境討論、中國(guó)藝術(shù)現(xiàn)代性討論、亞洲文化討論等重大討論課題，代表中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)討論的力氣，籌劃和舉辦了眾多具有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)活動(dòng)。201*年，在國(guó)家和浙江省的支持下，我院南山校園整體改造工程竣工，西子湖畔的美麗校園完整交給本學(xué)科教學(xué)和討論之用，教學(xué)條件到達(dá)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先。

“十五”期間，本學(xué)科作為中國(guó)美術(shù)學(xué)院核心學(xué)科，以全部指標(biāo)全A的成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，這是原文化部部屬院校中的第一所。201*年本學(xué)科被評(píng)為浙江省首批人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)討論基地。由于這些深厚的積淀，突出的成果，以及優(yōu)良的條件，我院的美術(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為世界當(dāng)代藝壇中令人關(guān)注的創(chuàng)作和討論平臺(tái)，擔(dān)當(dāng)起國(guó)際一流美術(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

二、建立規(guī)劃完成狀況

1、建立目標(biāo)完成狀況

本節(jié)依據(jù)201*年制訂的“十五”建立規(guī)劃的主要內(nèi)容和詳細(xì)措施，著重總結(jié)中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論方向建立的完成狀況。

學(xué)科構(gòu)造調(diào)整與進(jìn)展規(guī)劃：中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論是美術(shù)學(xué)人形鏈狀學(xué)科構(gòu)造中的頭腦和中樞，該課題的提出是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)科化建立的重要步驟，是振興民族文化的重大學(xué)術(shù)工程。在“十五”期間，本討論方向招生和根底教學(xué)單列，各方面條件賜予優(yōu)先保證。本討論方向著重加強(qiáng)人物、山水、花鳥(niǎo)和書(shū)法工作室、試驗(yàn)室的建立，并對(duì)教學(xué)大綱和課程設(shè)置進(jìn)展了全面而系統(tǒng)的修訂。同時(shí)，領(lǐng)先開(kāi)創(chuàng)該方向的實(shí)踐類理論博士層次的培育，加強(qiáng)中國(guó)畫學(xué)、中國(guó)書(shū)學(xué)的史論教研的高點(diǎn)構(gòu)造，發(fā)揮中國(guó)藝術(shù)精神對(duì)美術(shù)學(xué)整體建立的引領(lǐng)作用。

學(xué)科帶頭人的培育與作用：“十五”期間中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論方向培育省級(jí)中青年學(xué)科帶頭人1名，院級(jí)學(xué)科帶頭人3名；博士生導(dǎo)師占全體教師比例從原有的5.4提高到30，碩士生導(dǎo)師占全體教師比例從原有的16.8提高到76?！笆濉逼陂g，共有18人在職攻讀博士學(xué)位，其中有6人已畢業(yè)并獲得博士學(xué)位，已取得博士學(xué)位和博士在讀的教師占該方向45歲以下中青年教師的62％。劉國(guó)輝、吳山明、卓鶴君、王冬齡等聞名書(shū)畫家組成的博導(dǎo)小組，充分發(fā)揮傳統(tǒng)藝術(shù)繼承和開(kāi)拓的引領(lǐng)作用，培育的博士生已經(jīng)在教學(xué)、科研與創(chuàng)作各方面起到了帶頭作用。

課題討論創(chuàng)新力量與現(xiàn)實(shí)意義：“十五”期間，中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論方向取得優(yōu)異進(jìn)展，榮獲全國(guó)美展金牌等成績(jī)，確立了書(shū)畫繼承拓展的高點(diǎn)影響。本方向在“十五”期間主要完成課題討論36項(xiàng)（不含創(chuàng)作實(shí)踐類工程），每位教師完成學(xué)術(shù)課題和創(chuàng)作實(shí)踐均達(dá)1項(xiàng)以上。本方向一方面以博士討論課題為平臺(tái)，涉入中國(guó)書(shū)畫當(dāng)代進(jìn)展的前沿，有序地實(shí)施其討論規(guī)劃，目前，獲省級(jí)課題6項(xiàng)，省級(jí)精品課程3項(xiàng)，出版論著15部，并在“十一五”規(guī)劃中制定實(shí)施規(guī)劃。另一方面，在完成中國(guó)畫和書(shū)法本科教學(xué)水平評(píng)估的根底上，對(duì)中國(guó)書(shū)畫教學(xué)的課程和科目進(jìn)展了拓寬和補(bǔ)充，充實(shí)和完成了“中國(guó)山水畫設(shè)色”、“中國(guó)畫材料技法實(shí)踐”、“試驗(yàn)水墨”、“文獻(xiàn)學(xué)與文字學(xué)討論”、“書(shū)法篆刻美學(xué)”、“文字學(xué)與書(shū)法創(chuàng)作”、“書(shū)法史論與詩(shī)詞題跋”等新課程，由此構(gòu)建了將史、論、材料、形式語(yǔ)言融為一體的新的中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論框架。

數(shù)字化圖庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)溝通：該方向重視試驗(yàn)室建立，完善并豐富其教學(xué)與科研藝術(shù)圖庫(kù)。該圖庫(kù)包括中國(guó)歷代名家書(shū)畫原作1309件，潘天壽、黃賓虹等名師課徒畫稿原作896件，高清楚歷代名畫復(fù)制品348件（套），大型畫冊(cè)492本（套）。數(shù)字化檢索和創(chuàng)作性白描寫生、篆刻臨摹、傳統(tǒng)書(shū)法臨摹等精品課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也在不斷完善中。

學(xué)術(shù)溝通與文化策略：在保持自身學(xué)科建立處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位的同時(shí)，重視學(xué)術(shù)溝通與互補(bǔ)，開(kāi)展一系列具有全國(guó)影響的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)：發(fā)起并組織了全國(guó)高等院校中國(guó)畫專業(yè)學(xué)科帶頭人參與的“全國(guó)中國(guó)畫教學(xué)精英峰會(huì)”；領(lǐng)先舉辦由全國(guó)政協(xié)組織、全國(guó)各省市傾力參與、持續(xù)數(shù)年的“當(dāng)代中國(guó)畫優(yōu)秀作品展”和學(xué)術(shù)研討會(huì)；組織“傳神得意浙派人物畫的開(kāi)創(chuàng)與進(jìn)展”展覽和學(xué)術(shù)研討會(huì)；舉辦“中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法系四十周年展覽及國(guó)際高等書(shū)法教育論壇”、“潘天壽與二十世紀(jì)書(shū)法研討會(huì)”、“書(shū)非書(shū)開(kāi)放的書(shū)法時(shí)空”及相關(guān)國(guó)際研討會(huì)。本討論方向長(zhǎng)期以來(lái)還在推動(dòng)國(guó)際溝通方面取得佳績(jī)，積極參與有關(guān)中國(guó)書(shū)畫的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，廣招世界各國(guó)的學(xué)生，擴(kuò)大中國(guó)書(shū)畫的傳播。

2、美術(shù)學(xué)學(xué)科討論方向的進(jìn)展?fàn)顩r

“中國(guó)畫學(xué)與書(shū)學(xué)討論”構(gòu)成了本學(xué)科五個(gè)討論方向的龍頭，以下依據(jù)我院創(chuàng)立的美術(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)格局，對(duì)其他四個(gè)討論方向進(jìn)展總結(jié)。

“十五”期間，“美術(shù)史論討論”方向不斷強(qiáng)化美術(shù)學(xué)人形鏈狀構(gòu)造的心臟作用，它站在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的高度，注意藝術(shù)史學(xué)理論與方法論的建立，以此促進(jìn)中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)批判、視覺(jué)文化與當(dāng)代藝術(shù)機(jī)制五個(gè)模塊的教學(xué)與討論，力圖將美術(shù)史建立成人文學(xué)科中的有機(jī)局部，充分提醒藝術(shù)在人類歷史、思想和科學(xué)制造中的學(xué)問(wèn)作用。該方向所提出的“圖像證史”、“亞洲當(dāng)代文化策略”和中西視覺(jué)對(duì)話中的“隱形之鏈”理論為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界所重視與引用，產(chǎn)生重要的學(xué)術(shù)影響。該方向組織、籌劃和主持了“地之緣亞洲當(dāng)代藝術(shù)考察”、歷屆上海國(guó)際雙年展、“中國(guó)畫跨語(yǔ)境國(guó)際研討會(huì)”、“全國(guó)綜合性大學(xué)學(xué)科建立和自主性評(píng)估體系研討會(huì)”、“《中國(guó)美術(shù)通史》的寫作與教學(xué)研討會(huì)”等重要學(xué)術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，注意高層次學(xué)科隊(duì)伍的建立，自主培育和人才引進(jìn)相結(jié)合，業(yè)已形成一支根本具備博士學(xué)位和在讀博士的高學(xué)歷教師梯隊(duì)，并獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文等重要成果。該討論方向不但為其他方向供應(yīng)了理論資源，而且已成為我國(guó)公認(rèn)的藝術(shù)史學(xué)史和方法論討論重鎮(zhèn)。

“繪畫藝術(shù)討論”方向繼承兼融并蓄的學(xué)科傳統(tǒng)，以工作室制教學(xué)來(lái)組成傳統(tǒng)寫實(shí)、民族討論、具象表現(xiàn)、多元表現(xiàn)的不同探究，形成從本科到碩博的縱向深化、討論與教學(xué)一體的構(gòu)造特點(diǎn)。該討論方向包括油畫與版畫兩系，強(qiáng)調(diào)以繪畫根底方法討論為核心，針對(duì)圖像時(shí)代繪畫藝術(shù)所面臨的問(wèn)題，提出具象表現(xiàn)方法論。具象表現(xiàn)方法論強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)代哲學(xué)新論的系統(tǒng)討論，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫精神，舉辦了“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”等一系列跨學(xué)科的國(guó)際研討活動(dòng)，出版了《斷橋藝術(shù)哲學(xué)文叢》多種，指導(dǎo)的學(xué)生作品獲得屢次全國(guó)美展獎(jiǎng)項(xiàng)。具象表現(xiàn)方法已經(jīng)形成全國(guó)性的學(xué)術(shù)影響。版畫教學(xué)繼承浙派版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，在寫實(shí)性版畫、表現(xiàn)性版畫尤其是民族性版畫討論課題上均有學(xué)術(shù)突破，師生作品屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。版畫試驗(yàn)室也已獲得良好的建立。“十五”期間，“繪畫藝術(shù)討論”方向已形成優(yōu)秀的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

“雕塑與公共藝術(shù)討論”方向是城市化進(jìn)程中文化建立的重要課題?！笆濉逼陂g，雕塑藝術(shù)秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，一方面強(qiáng)調(diào)根本技藝力量的培育，另一方面重視工作室的特色方向的討論，著力培育自主創(chuàng)新型人才，在具象塑造和材料討論兩個(gè)方面形成特色高點(diǎn)，并主持多屆西湖國(guó)際雕塑邀請(qǐng)展，獲得由建立部、文化部聯(lián)合頒發(fā)的全國(guó)城市雕塑特殊獎(jiǎng)，取得“寧波高教園區(qū)院士群雕”、湖南湘潭“鄉(xiāng)情”群雕等一系列創(chuàng)作成果。公共藝術(shù)是本學(xué)科依據(jù)和諧社會(huì)建立需要，領(lǐng)先提出的新的專業(yè)方向，著力討論公共空間中的藝術(shù)創(chuàng)作，積極涉入藝術(shù)共性與公共需求、人文關(guān)心與人居環(huán)境、傳統(tǒng)樣式與新材料開(kāi)發(fā)等一系列新的課題，來(lái)回應(yīng)和諧社會(huì)的建立需要。公共藝術(shù)已建立起從城市雕塑、景觀裝置到壁畫、漆畫的工作室方向，并形成一支活潑的人才隊(duì)伍。以公共藝術(shù)為核心，結(jié)合城市建立實(shí)際，綻開(kāi)一系列城市視覺(jué)的討論課題，是本方向討論與教學(xué)的重要特色。近年來(lái)取得“上海紫竹苑高科技園區(qū)公共藝術(shù)規(guī)劃”、“杭州市城市雕塑及公共藝術(shù)的總體規(guī)劃”等一系列成果。

“新媒體與綜合藝術(shù)討論”方向是本學(xué)科面對(duì)技術(shù)文化浪潮開(kāi)拓的新的創(chuàng)作和教學(xué)平臺(tái)。“十五”期間，我院引進(jìn)一批最早進(jìn)展技術(shù)文化藝術(shù)創(chuàng)作的、在國(guó)內(nèi)外有影響的先鋒藝術(shù)家，組成一支國(guó)際型的教學(xué)隊(duì)伍，并形成銳意出新的教學(xué)氣氛，開(kāi)設(shè)了機(jī)械裝置、互動(dòng)裝置、聲音、虛擬現(xiàn)實(shí)等課程。該專業(yè)方向組織的一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)代表了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的先鋒方向，備受國(guó)際同行的關(guān)注。綜合藝術(shù)是在綜合繪畫試驗(yàn)教學(xué)根底之上，領(lǐng)先提出的新專業(yè)方向，突出多元形態(tài)的綜合討論，重視深入中國(guó)文化傳統(tǒng)，重視深入當(dāng)今生活實(shí)際，翻開(kāi)藝術(shù)門類的樊籬，與中國(guó)畫學(xué)、書(shū)學(xué)討論相互照應(yīng)，形成當(dāng)代美術(shù)學(xué)“多元進(jìn)展、和而不同”的良好局面。

3、本學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建立狀況

本學(xué)科點(diǎn)具有一支專業(yè)構(gòu)造合理、整體素養(yǎng)較高、學(xué)術(shù)創(chuàng)作豐富、藝術(shù)思想活潑、富有人文精神的高層次教師集群。至201*年12月，本學(xué)科點(diǎn)有專任教師155人，其中正高53人，占34%，副高46人，占30%，高級(jí)職稱共占64%；在學(xué)歷構(gòu)造上，討論生學(xué)歷人數(shù)101人，占65%，其中碩士學(xué)位65人，博士學(xué)位20人，形成以高學(xué)歷為主體的美術(shù)學(xué)學(xué)科專任教師隊(duì)伍；在年齡構(gòu)造上，45歲（含）以下教師占66%，形成老中青結(jié)合、中青年教師為主體的布滿活力的教師集群。

該教師集群中有全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工1人，國(guó)家突出奉獻(xiàn)中青年專家1人，享受國(guó)務(wù)院政府特別津貼10人，文化部?jī)?yōu)秀專家1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)百名青年文藝家2人，省新世紀(jì)“151”人才17人，省高校中青年學(xué)科帶頭人3人，省高校青年教師資助規(guī)劃對(duì)象9人，浙江省教學(xué)名師1人等。本學(xué)科還結(jié)合工作室制教學(xué)格局，遴選出20多位工作室?guī)ь^人。他們把握各工作室討論方向，全面負(fù)責(zé)各工作室的教學(xué)、科研與創(chuàng)作。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建立為龍頭，以合理配置與有效開(kāi)發(fā)利用師資資源為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)為中心，以培育中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為關(guān)鍵，先后出臺(tái)了《關(guān)于引進(jìn)人才和智力的若干意見(jiàn)》、《中國(guó)美術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科帶頭人（學(xué)術(shù)骨干）培育工作的意見(jiàn)》等一系列政策，并從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中撥出專款設(shè)立“人才工程基金”，每年投入100萬(wàn)元用于高水平人才的培育和引進(jìn)。

4、本學(xué)科人才培育狀況，其中博士生培育狀況（包括政治思想教育）本學(xué)科點(diǎn)1980年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1984年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，201*201*年，共招收博士生95名，碩士生231名，為社會(huì)輸送了大量具有民族文化制造的使命精神和較全面的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，具有較專深的文化理論和實(shí)踐水平，具有融會(huì)貫穿的創(chuàng)新力量的高層次人才。201*201*年本學(xué)科博士生在國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文149篇，其中入選CSSCI40篇；在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文4篇；出版專著22部。我院美術(shù)史論系范景中教授指導(dǎo)的201*屆博士畢業(yè)生畢斐的學(xué)位論文《〈歷代名畫記〉校箋與討論》榮膺全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。我院的討論生教學(xué)質(zhì)量在全國(guó)藝術(shù)院校中依舊位居前列。

學(xué)院重視學(xué)生思想品德教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)人文素養(yǎng)選修課程、講座和開(kāi)展下鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)等方式，對(duì)討論生加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)教育、歷史與文化教育，強(qiáng)化藝術(shù)討論的學(xué)理深度。一批海內(nèi)外聞名文化學(xué)者被聘為我院客座教授，開(kāi)設(shè)了《中國(guó)思想史》、《西方思想史》、《中國(guó)文學(xué)與中國(guó)文化》、《周易釋讀》、《西方詩(shī)學(xué)》等課程；同時(shí)，積極邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)院作學(xué)術(shù)專題講座，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，活潑學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)院又依據(jù)美術(shù)教育的特點(diǎn)，組織討論生到井岡山、延安、四明山等革命老區(qū)寫生、采風(fēng)，舉辦“長(zhǎng)城贊百名師生畫百名將士”等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和時(shí)代精神的理解和領(lǐng)悟，陶冶愛(ài)國(guó)主義情懷。5、本學(xué)科科學(xué)討論狀況

依據(jù)“十五”學(xué)科建立進(jìn)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，本學(xué)科旨在加強(qiáng)教師深層次的科學(xué)討論工作，提出以課題討論為學(xué)術(shù)之綱，拉動(dòng)創(chuàng)作、教學(xué)的討論思路。通過(guò)不斷標(biāo)準(zhǔn)治理和推動(dòng)課題化建立，形成了以課題討論為核心的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。201*201*年間，學(xué)院每年組織院級(jí)課題的評(píng)審工作。為充分發(fā)揮跨學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)，間續(xù)組建了展現(xiàn)文化討論中心、現(xiàn)代書(shū)法討論中心、具象表現(xiàn)繪畫討論中心、書(shū)畫鑒賞討論中心等6個(gè)獨(dú)立學(xué)術(shù)討論機(jī)構(gòu)。5年來(lái)，美術(shù)學(xué)學(xué)科教師共發(fā)表論文471篇，出版專著235部；擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)工程7項(xiàng)，省部級(jí)工程15項(xiàng)；獲得省部級(jí)以上成果嘉獎(jiǎng)7項(xiàng)。201*年，在第十屆全國(guó)美展評(píng)審中，本學(xué)科的師生共獲金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)、銅獎(jiǎng)8項(xiàng)，在全國(guó)同類學(xué)科中居于領(lǐng)先地位。在全國(guó)重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程全國(guó)百件入圍作品中，本學(xué)科師生作品占16件。我院學(xué)報(bào)《新美術(shù)》為全國(guó)唯一列入CSSCI檢索系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)刊物。在201*、201*年兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中，本學(xué)科教師獲得了省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)；涌現(xiàn)出一批代表我院水平的特色教材；5年來(lái)，自編教材101部，其中13部教材為高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，8種教材為浙江省重點(diǎn)建立教材，5門課程為浙江省精品課程。

6、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)溝通狀況

201*－201*年，美術(shù)學(xué)學(xué)科始終注意加強(qiáng)與擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的溝通與互動(dòng)，每年均舉辦重大的國(guó)際溝通和學(xué)術(shù)研討會(huì)。如201*年的“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、201*年的“地之緣亞洲文化藝術(shù)考察活動(dòng)”、201*年的“中國(guó)畫跨語(yǔ)境討論”、201*年的“首屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)頂峰論壇”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)等。本學(xué)科還與世界頂尖美術(shù)院校如美國(guó)羅德島藝術(shù)學(xué)院、德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)、法國(guó)巴黎美術(shù)學(xué)院、俄羅斯蘇里柯夫美術(shù)學(xué)院、列賓美術(shù)學(xué)院、荷蘭鹿特丹德庫(kù)寧美術(shù)學(xué)院、日本東京藝術(shù)大學(xué)等建立實(shí)質(zhì)性的溝通關(guān)系。在廣泛溝通的根底上，學(xué)院積極開(kāi)拓與國(guó)外合作辦學(xué)的新思路，目前已連續(xù)與德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)聯(lián)辦了三屆“夏季學(xué)院”學(xué)術(shù)溝通，被德國(guó)DAAD評(píng)價(jià)為最具價(jià)值的中德文化教育溝通工程。201*年，在DAAD資助下，我院與柏林藝術(shù)大學(xué)聯(lián)合招收首屆碩士討論生。

本學(xué)科教師還積極參與聯(lián)合國(guó)科教文組織的巴黎LivingHeritage論壇、巴黎“教育與藝術(shù)創(chuàng)作”國(guó)際DV論壇等國(guó)際重要學(xué)術(shù)會(huì)議，并作專題發(fā)言。多名教師受邀代表中國(guó)參與威尼斯雙年展、巴西圣保羅國(guó)際雙年展等最具影響力的重大國(guó)際美術(shù)展覽。受邀參與這類頂級(jí)展事即意味著得到國(guó)際藝壇的認(rèn)可，價(jià)值等同于學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，本學(xué)科在此方面顯得非常突出。5年來(lái)，美術(shù)學(xué)學(xué)科不斷邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文學(xué)科的專家學(xué)者來(lái)院作學(xué)術(shù)專題講座，先后舉辦了“人文思想與藝術(shù)”、“現(xiàn)代性與中國(guó)”、“中國(guó)思想論壇”等系列講座290場(chǎng)。并于201*年將講座內(nèi)容選編為《湖畔論壇》文叢《人文中國(guó)》等4種，開(kāi)國(guó)內(nèi)人文講壇之先河。

7、本學(xué)科教學(xué)科研根底條件建立狀況

美術(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)科研根底條件優(yōu)良。201*年，學(xué)院完成了南山校區(qū)的整體改造，極大地改善美術(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)科研根底條件。學(xué)院還高度重視試驗(yàn)教學(xué)條件建立，將試驗(yàn)室規(guī)劃與學(xué)科建立規(guī)劃相結(jié)合，一次性投入1400萬(wàn)元用于美術(shù)學(xué)學(xué)科試驗(yàn)室建立，建成中國(guó)畫臨摹與修復(fù)試驗(yàn)室、書(shū)法試驗(yàn)室、雕塑試驗(yàn)室、版畫試驗(yàn)室、新媒體試驗(yàn)室、綜合藝術(shù)試驗(yàn)室等，構(gòu)建起與美術(shù)學(xué)學(xué)科人形鏈狀教學(xué)構(gòu)造需求相適應(yīng)的試驗(yàn)室框架（見(jiàn)附表）。近幾年來(lái)，又先后投入近千萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)室建立。

附表：中國(guó)美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院試驗(yàn)室群塊圖

學(xué)院圖書(shū)館擁有藏書(shū)43萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)類期刊600余種；還擁有豐富的電子資源，如中文美術(shù)及文史哲類電子圖書(shū)35萬(wàn)冊(cè)、中國(guó)優(yōu)秀碩博論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO外文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，各系部也依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，建立教師徒手畫稿等資料庫(kù)。這些資源，為師生的教學(xué)科研供應(yīng)了良好的條件。

201*年學(xué)院投入800萬(wàn)元建立了一套高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，接入中國(guó)電信100M光纖和中國(guó)教科網(wǎng)（CERNET）2M光纖兩條線路；校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)上設(shè)置有OA辦公網(wǎng)、研創(chuàng)網(wǎng)、精品課程建立網(wǎng)站等等，為本學(xué)科的教學(xué)、科研、創(chuàng)作供應(yīng)了良好的平臺(tái)和溝通展現(xiàn)的紐帶。同時(shí)雕塑系網(wǎng)站、新媒體系網(wǎng)站、展現(xiàn)文化討論中心的art218網(wǎng)站、中國(guó)公共藝術(shù)網(wǎng)站等各系部建立的分網(wǎng)站，既直接為教學(xué)、科研、創(chuàng)作效勞，也是頗具社會(huì)影響力的專業(yè)網(wǎng)站。其中雕塑系網(wǎng)站“雕塑中國(guó)”被評(píng)為“浙江省高校優(yōu)秀網(wǎng)站”，目前全國(guó)各大美院雕塑專業(yè)紛紛加盟，該網(wǎng)站正在擴(kuò)版整合，將成為全國(guó)雕塑教學(xué)、科研與創(chuàng)作的專業(yè)平臺(tái)。

8.本學(xué)科資金投入和使用狀況

美術(shù)學(xué)學(xué)科是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，學(xué)院在資金的投入和使用上賜予高度的重視和傾斜，5年來(lái)，在政府和主管部門的大力支持下，本學(xué)科需要的空間、設(shè)施、設(shè)備、人才和資金快速投入到位，學(xué)科點(diǎn)得到空前的進(jìn)展，為打造國(guó)家一流重點(diǎn)學(xué)科供應(yīng)保障。201*年至201*年期間，投入到本學(xué)科點(diǎn)的重大建立工程資金26530萬(wàn)元；投入到本學(xué)科點(diǎn)的其他建立資金13633.74萬(wàn)元，其中：主管部門專用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入2687萬(wàn)元，地方政府專用經(jīng)費(fèi)投入1370萬(wàn)元，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)投入6786.36萬(wàn)元，其他社會(huì)捐助450.75萬(wàn)元，科研經(jīng)費(fèi)2339.63萬(wàn)元。兩項(xiàng)建立資金投入總計(jì)40163.74萬(wàn)元。

在資金使用上，學(xué)院以優(yōu)先滿意需要作為扶持本學(xué)科進(jìn)展的根本點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)制度建立，逐步標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)科各項(xiàng)資金的使用，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，有效提高資金使用效率。5年來(lái)，本學(xué)科點(diǎn)國(guó)家重大建立工程支出27330.17萬(wàn)元，其中：用于試驗(yàn)室建立支出3610.93萬(wàn)元，房屋建立支出23719.24萬(wàn)元；本學(xué)科點(diǎn)其他建立資金支出10684.05萬(wàn)元，其中：學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)支出2944.06萬(wàn)元，人才培育支出573.26萬(wàn)元，購(gòu)置儀器設(shè)備2348.73萬(wàn)元，學(xué)術(shù)溝通1175.11萬(wàn)元，其他支出3642.89萬(wàn)元。兩項(xiàng)建立資金支出共計(jì)38014.22萬(wàn)元。

我院美術(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)勢(shì)優(yōu)化的人形鏈狀學(xué)科構(gòu)造，高水平的教學(xué)、討論、創(chuàng)作隊(duì)伍，優(yōu)良的教學(xué)條件和充分的經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)本學(xué)科在5年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足進(jìn)展，不但保持了原來(lái)在全國(guó)同類學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)，而且已接近于世界一流美術(shù)學(xué)學(xué)科的水平。

三、建立成效分析

1、本學(xué)科在該建立期內(nèi)取得的代表性討論成果（1）突出人形學(xué)科構(gòu)造思想，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部互動(dòng)合一

本學(xué)科構(gòu)造以鮮活的人形構(gòu)造呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了學(xué)科內(nèi)部各方向、各畫種相互之間環(huán)環(huán)相扣、整體活化，各討論方向既有形象的定位，又有互為應(yīng)和的關(guān)系，各工作室之間既共性明顯，又整體融通。人形構(gòu)造在學(xué)科內(nèi)部構(gòu)建了品學(xué)通、藝?yán)硗?、古今通、中外通的“四通”育人之境。在人形學(xué)科構(gòu)造思想的突出作用下，本學(xué)科取得了豐碩的討論成果?！暗刂墸簛喼蕻?dāng)代藝術(shù)的遷徙與地緣文化”學(xué)術(shù)考察，正是由美術(shù)評(píng)論家、畫家、人文學(xué)者共同組成，赴亞洲五城進(jìn)展實(shí)地考察，取得亞洲當(dāng)代藝術(shù)多重身份和交疊特性等一系列成果，受到亞洲及全球藝術(shù)家的關(guān)注?！皶?shū)非書(shū)開(kāi)放的書(shū)法時(shí)空”直接深入當(dāng)代書(shū)法藝術(shù)所面臨的主要問(wèn)題，既根基于對(duì)書(shū)法傳統(tǒng)的深刻理解，又將書(shū)法置于世界格局中作為資源來(lái)討論，既有書(shū)法家、國(guó)畫家的實(shí)踐，又有綜合藝術(shù)、新媒體藝術(shù)家和理論家的參加，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面討論中國(guó)書(shū)法文化精神當(dāng)代活化的問(wèn)題。201*年“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)是哲學(xué)界和藝術(shù)界頗具深度的對(duì)話，充分展現(xiàn)了現(xiàn)象學(xué)作為藝術(shù)創(chuàng)作思想資源的寬闊前景，也為中國(guó)現(xiàn)象學(xué)界供應(yīng)了可資借鑒的標(biāo)本。201*年“中國(guó)畫跨語(yǔ)境”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)是一次打通學(xué)科隔膜，貫穿學(xué)術(shù)理論，從文化語(yǔ)境的根源上思索中國(guó)畫傳承與拓展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（2）擴(kuò)大博士培育平臺(tái)，孕育藝?yán)砑骈L(zhǎng)高端人才

實(shí)踐類博士培育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相通，其實(shí)質(zhì)是倡揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵的道技并進(jìn)精神，轉(zhuǎn)變?cè)煨退囆g(shù)曾有的重實(shí)踐輕理論的舊習(xí)，建構(gòu)美術(shù)學(xué)應(yīng)有的人文深度、理論深度。這一舉措還擔(dān)當(dāng)著培育造就時(shí)代環(huán)境下，肩負(fù)繼承和創(chuàng)新的一代高端人才的重要任務(wù)。為了實(shí)施這一方案，本學(xué)科在全國(guó)領(lǐng)先實(shí)行了博導(dǎo)組的方式，讓卓有影響的藝術(shù)家教授與國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論專家共同組成高質(zhì)量的導(dǎo)師隊(duì)伍。加強(qiáng)人文素養(yǎng)課程板塊，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家開(kāi)設(shè)選修課和舉辦講座，這樣的培育平臺(tái)，一方面提高了實(shí)踐類博士論文的質(zhì)量，加強(qiáng)了當(dāng)代實(shí)踐課題的學(xué)術(shù)深度。這一培育平臺(tái)的建立，催生眾多討論成果?！皯盐谋з|(zhì)首屆中國(guó)畫實(shí)踐與理論博士生畢業(yè)展覽及辯論會(huì)”展現(xiàn)了首屆中國(guó)畫實(shí)踐類理論博士的討論成果，引起全國(guó)矚目。另一方面也大大提升了他們藝術(shù)實(shí)踐的高度，促進(jìn)了他們的藝術(shù)創(chuàng)作。中國(guó)畫實(shí)踐類理論博士生劉文潔、何加林、花俊等的作品分獲十屆全國(guó)美展國(guó)畫類金、銀獎(jiǎng)，呈現(xiàn)出本學(xué)科討論生強(qiáng)勁的創(chuàng)作實(shí)力。與此同時(shí)，實(shí)踐類博士的培育，也對(duì)美術(shù)史論討論生的培育提出了更高的要求，一方面促使藝術(shù)史的討論更具有學(xué)術(shù)深度，從而建立一個(gè)具有充實(shí)內(nèi)涵的美術(shù)史學(xué)史體系和討論方法，另一方面加強(qiáng)藝術(shù)哲學(xué)、圖像討論的當(dāng)代意識(shí)，緊扣當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的前沿提出和討論理論問(wèn)題。

（3）堅(jiān)持工作室制教學(xué)模式，有利于藝術(shù)共性深度開(kāi)掘

工作室制教學(xué)一方面能夠充分表達(dá)不同專業(yè)、不同追求方向的整體布局，為學(xué)生共性培育供應(yīng)有效的平臺(tái)，另一方面又形成了從學(xué)士、碩士到博士的縱向深化的教學(xué)構(gòu)造，為藝術(shù)共性的深度開(kāi)發(fā)供應(yīng)了可能。繪畫藝術(shù)討論、雕塑藝術(shù)討論、綜合藝術(shù)討論都以不同的藝術(shù)方向劃分工作室，這些工作室滿意了學(xué)生不同藝術(shù)共性的需求，也奠定了藝術(shù)“和而不同”進(jìn)展的新格局。這樣的教學(xué)模式，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的共性，形成較有深度的技能培育，避開(kāi)了對(duì)于眾多樣式仿照的迷惘現(xiàn)象。本學(xué)科學(xué)生創(chuàng)作屢獲佳績(jī)，人才隊(duì)伍培育成果顯著，進(jìn)行和完成了一系列重大的國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作。油畫系三年級(jí)本科生陳欣的《事象地平線》與討論生蔣梁的《祈禱》獲十屆全國(guó)美展油畫類銀獎(jiǎng)，雕塑系學(xué)生侯杰的《假設(shè)是我》與高珊的《201*.4》分別獲得浙江省第十一屆美展金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；國(guó)畫系戴光瑩的《山村圖》獲得全國(guó)高等美術(shù)院校畢業(yè)生優(yōu)秀作品展一等獎(jiǎng)；版畫系李峰的《表層化的融合》與朱安的《浮生》分別獲得第十七屆全國(guó)版畫展覽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等。這一平臺(tái)對(duì)于追求不同藝術(shù)方向的教師還是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的構(gòu)造支持，使得美術(shù)學(xué)學(xué)科的師資梯隊(duì)建立有了很好的構(gòu)造依據(jù)，也促進(jìn)了一系列重大的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作的開(kāi)展。

（4）擔(dān)負(fù)技術(shù)文化使命，制造當(dāng)代藝術(shù)嶄新空間

隨著新世紀(jì)以來(lái)全球境遇和外鄉(xiāng)資源交互力氣的推動(dòng)，美術(shù)面臨民族文化振興和都市文化、技術(shù)文化興起的多重任務(wù)。當(dāng)代藝術(shù)的制造型人才如何在美術(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)品學(xué)通、藝?yán)硗ā⒅型馔?、古今通的合理?gòu)架中開(kāi)啟共性，勇于創(chuàng)新；在一個(gè)新的圖像時(shí)代降臨之時(shí)，如何快速建立起以電子媒介、數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體藝術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作平臺(tái)，并由此來(lái)更新和強(qiáng)化美術(shù)學(xué)教育體系，這些都促使了美術(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的重大變革。1995年本學(xué)科領(lǐng)先進(jìn)展跨越中西畫種的綜合繪畫試驗(yàn)教學(xué)，201*年綜合繪畫建系，201*年綜合繪畫系改為綜合藝術(shù)系，涉入當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的前沿，涉入時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探究綜合形態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)新空間。綜合藝術(shù)系以綜合繪畫、綜合材料、總體藝術(shù)三個(gè)方向綻開(kāi)教學(xué)和討論活動(dòng)，以課題化的課程教學(xué)模式帶著學(xué)生切入深層體驗(yàn)的層面來(lái)思索教學(xué)問(wèn)題，建構(gòu)了“圖像社會(huì)學(xué)方法”等9項(xiàng)課題式教學(xué)方案，初步建立特色化的課程體系，受到各大美術(shù)學(xué)院的高度重視。201*年陳守義教師負(fù)責(zé)的《綜合繪畫根底課程》被評(píng)為省級(jí)精品課程；201*年的“遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術(shù)教學(xué)十年”學(xué)術(shù)活動(dòng)，舉辦系列展覽，出版《遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術(shù)教學(xué)十年》等文獻(xiàn)。主持與籌劃201*年其次屆中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)三年展等國(guó)內(nèi)重要展事，主持和籌劃上海、南京等地大型社會(huì)橫向課題。在十年摸索的根底上，綜合藝術(shù)的教學(xué)與創(chuàng)作已經(jīng)走在全國(guó)前列。

1990年我院領(lǐng)先引進(jìn)新媒體藝術(shù)，1996年舉辦中國(guó)第一個(gè)媒體藝術(shù)展影像與現(xiàn)象，201*年我院創(chuàng)立新媒體藝術(shù)工作室，組織在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中卓有影響的新媒體藝術(shù)家，籌建相關(guān)的專業(yè)方向。201*年，正式建立新媒體藝術(shù)系，并于201*年、201*年舉辦第一、其次屆新媒體藝術(shù)節(jié)，揭開(kāi)了藝術(shù)院校新媒體藝術(shù)教學(xué)、創(chuàng)作與討論的序幕，出版的《新影像文庫(kù)非線性敘事新媒體藝術(shù)與媒體文化》是新媒體藝術(shù)的重要理論與實(shí)踐文獻(xiàn)。我院為該系供應(yīng)了最好的教學(xué)環(huán)境與條件，斥資千萬(wàn)傾力打造攝影、視頻、音頻試驗(yàn)室，新媒體藝術(shù)系以工作坊的方式，打破一般的學(xué)問(wèn)論體系的課程構(gòu)架，帶著學(xué)生從深層體驗(yàn)的角度來(lái)整合技術(shù)與藝術(shù)、語(yǔ)言與內(nèi)容的關(guān)系，并舉辦了一系列具有深度的學(xué)生作品展。新媒體藝術(shù)系聚攏了一批全國(guó)最活潑的媒體藝術(shù)家，他們以積極的姿勢(shì)帶著學(xué)生參與中國(guó)最新的藝術(shù)展覽，取得“上海國(guó)際雙年展學(xué)生作品展”金、銀、銅獎(jiǎng)等突出成績(jī)。

2、本學(xué)科對(duì)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立、社會(huì)進(jìn)展所作的奉獻(xiàn)及效益分析本學(xué)科點(diǎn)為國(guó)家培育了大批的美術(shù)討論和創(chuàng)作人才，很多都已成為高等美術(shù)教育、美術(shù)出版、文化新聞部門的專業(yè)骨干。作為造型藝術(shù)的“國(guó)家隊(duì)”，本學(xué)科點(diǎn)的師生還是制造文化精品的生力軍，為國(guó)家奉獻(xiàn)了大批優(yōu)秀的美術(shù)作品，在全國(guó)美展、國(guó)家主旋律創(chuàng)作、重大歷史題材創(chuàng)作等重要?jiǎng)?chuàng)作和展覽活動(dòng)中，均有突出的表現(xiàn)。

本學(xué)科點(diǎn)積極效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立，助推社會(huì)進(jìn)展，為浙江文化大省建立供應(yīng)了強(qiáng)有力的支撐。201*年，本學(xué)科提出的選題“動(dòng)畫戲曲百折”、“傳神得意浙派人物畫開(kāi)創(chuàng)與進(jìn)展”等入選浙江省首批文化精品工程；隨后，本學(xué)科點(diǎn)勝利申報(bào)的《浙江美術(shù)史》叢書(shū)也成為浙江省文化討論重點(diǎn)工程。我院始終如一地提倡和呼吁建立浙江美術(shù)館，201*年再次致函浙江省委、省政府，得到高度重視，目前投入3億元巨資的美術(shù)館正在營(yíng)建中；同年，我院提議寧波市利用老客運(yùn)碼頭營(yíng)建寧波美術(shù)館，201*年，由我院專家領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的富有特色的寧波美術(shù)館落成，贏得佳譽(yù)。

本學(xué)科點(diǎn)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，直接參加杭州市城市建立、城市化及城市品牌的討論與營(yíng)造。201*年、201*年與杭州市共同舉辦第一、其次屆西湖國(guó)際雕塑邀請(qǐng)展，為西湖博覽會(huì)供應(yīng)重要的文化支撐，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)了杭州等地的城市雕塑規(guī)劃，杭州、龍泉、鎮(zhèn)海等城市顏色規(guī)劃等重要工程；201*年，依據(jù)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，本學(xué)科領(lǐng)先建議杭州市打造“動(dòng)漫之都”，得到省委、省政府的高度重視和杭州市委的積極響應(yīng)，杭州市和我院分別被定為“中國(guó)動(dòng)漫生產(chǎn)基地”與“研發(fā)基地”；本學(xué)科點(diǎn)又整合藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)力，積極參加動(dòng)漫藝術(shù)的創(chuàng)作和教學(xué)建立，主持和舉辦“首屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫頂峰論壇”等一系列重要活動(dòng)。本學(xué)科點(diǎn)還積極參加建立“環(huán)美院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶”。由于美院的帶動(dòng)，學(xué)院四周聚攏了一大批畫廊、拍賣行，形成交易額每年5億元以上的藝術(shù)市場(chǎng)，浙江成為全國(guó)最為紅火的書(shū)畫創(chuàng)作與流通基地。

正是基于我院的學(xué)術(shù)地位與對(duì)浙江文化、經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，201*年，浙江省委打算重點(diǎn)支持浙江大學(xué)與我院向世界一流大學(xué)挺進(jìn)，并召開(kāi)常委會(huì)議專題爭(zhēng)論對(duì)我院的詳細(xì)支持措施。

四、存在問(wèn)題

1、目前本學(xué)科建立中存在的主要問(wèn)題

（1）美術(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)討論與成果包含兩大方面，一方面以美術(shù)作品創(chuàng)作作為根本形態(tài)，以展覽出版為根本呈現(xiàn)方式；另一方面以人文討論為根本形態(tài)，以課題文本為根本反映方式。對(duì)于前者，美術(shù)學(xué)院頗具歷史積淀，對(duì)后者的課題討論卻有一個(gè)熟悉和進(jìn)展的過(guò)程，故課題討論起步較晚，“十五”期間本學(xué)科許多帶有討論性的工程還沒(méi)能表達(dá)討論成果。

（2）美術(shù)學(xué)學(xué)科人形構(gòu)造的心臟、頭腦、臂膀具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，人才濟(jì)濟(jì)，而新媒體藝術(shù)專業(yè)雖聚攏了國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀、最