高考專題復(fù)習(xí)：小說基礎(chǔ)知識及標(biāo)題作用

同學(xué)們，你們知道中國古典四大名著是哪幾部書嗎？它們的作者又分別是誰呢？回顧導(dǎo)入《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》——羅貫中《西游記》——吳承恩——曹雪芹——施耐庵小說文學(xué)類文本閱讀

——小說一、定義小說是反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會生活的。典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個要素。故事情節(jié)完整，人物個性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧，是小說獨有的特點。小說三要素序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲社會環(huán)境：自然環(huán)境人物情節(jié)：環(huán)境正面描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫：肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫推動情節(jié)的發(fā)展等等烘托人物心情，渲染氛圍交代故事發(fā)生的時代背景交代故事發(fā)生的時間、地點通過他人的口來介紹、或者通過對比、襯托來展示人物的形象一、小說的起源命名:最古是見于《莊子》?！稘h書?藝文志》記載：“小說者，街談巷語之說也。”

源頭:神話

諸子

史傳

影響題材

幻想的方式

情節(jié)結(jié)構(gòu)

第三人稱全知視角敘事對小說敘事方式的影響十分深刻

漢代

第一篇粗具小說規(guī)模的作品是《燕丹子》

我國古代小說發(fā)展概況（魏晉南北朝）志人小說（劉義慶《世說新語》）

志怪小說（干寶《搜神記》）（唐代時期）李朝威《柳毅傳》元稹《鶯鶯傳》蔣防《霍小玉傳》（宋代時期）筆記小說傳奇小說話本小說擬話本小說馮夢龍“三言”凌濛初“二拍”（明代時期）章回小說（明、清時期）明：《三國志演義》、《西游記》、《水滸傳》、

《金瓶梅》、《封神演義》等清：《儒林外史》、《紅樓夢》、《老殘游記》、

《官場現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等明、清短篇小說集有“三言”、“二拍”（明）和《聊齋志異》（清）注意“晚清四大譴責(zé)小說”和“我國古典四大名著”這兩個常識概念白行簡《李娃傳》中國古代小說發(fā)展歷程

朝代

發(fā)展階段體裁特點例子規(guī)律魏晉南北朝以前（上古時期）起源神話傳說《山海經(jīng)》

1、中國的古代小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實際的反映。2、史傳文學(xué)對中國古代小說很有影響。3、古代小說的創(chuàng)作立足于現(xiàn)實。4、由于受封建文化的壓迫摧殘，古代小說的發(fā)展極為艱難。魏晉南北朝發(fā)展志人志怪小說《世說新語》《搜神記》唐成熟傳奇小說《柳毅傳》《李娃傳》宋元繼續(xù)發(fā)展話本小說“三言”、“二拍”等明清頂峰擬話本小說、章回小說四大名著等明清小說發(fā)展原因（1）工商業(yè)城鎮(zhèn)興起（2）商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民階層的崛起（3）社會黑暗，矛盾加深（4）有宋代話本作文化基礎(chǔ)清朝時期曹雪芹，高鶚《紅樓夢》，中國古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說。蒲松林《聊齋志異》，中國文言短篇小說集大成者。吳敬梓《儒林外史》，中國古代文學(xué)史上成就最高的長篇諷刺小說。影響中國古代小說發(fā)展的三大社會因素

?文學(xué)的發(fā)展，總要受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響和制約。中國古代小說的發(fā)展，與以下三個因素關(guān)系尤其密切：?1、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與市民階層的壯大。因為中國古代小說的主流，是由“說話”這種市民文藝發(fā)展而來的。?2、社會思想、文化的解放。當(dāng)封建專制主義統(tǒng)治比較嚴(yán)密、思想禁錮比較嚴(yán)重時，小說的發(fā)展就受到壓制；當(dāng)社會思想、文化思想比較活躍的時期，小說就比較繁榮。?3、印刷業(yè)的發(fā)展。小說，特別是長篇小說，動輒十萬言，沒有高度發(fā)達(dá)的印刷業(yè)，是不可能大量編撰和印行的。中國小說兩大系統(tǒng)：白話（包括長篇章回和短篇擬話本）、文言（包括：筆記體和傳奇體）。

在中國小說發(fā)展史上，明清長篇小說居于第一層次的是所謂的“六大奇書”，即《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》、《儒林外史》、《紅樓夢》；居于第二層次的是：《水滸后傳》、《西游補(bǔ)》、《醒世姻緣傳》、《歧路燈》、《綠野仙蹤》、《鏡花緣》、《說唐全傳》、《說岳全傳》、《三俠五義》、《東周列國志》等。小說讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）2.塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）3.這個故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）4.表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）小說考什么？考點一：故事情節(jié)考點二：人物形象考點三：環(huán)境描寫考點四：藝術(shù)手法考點五：標(biāo)題作用考點六：主題探究鑒賞小說的標(biāo)題文學(xué)類文本閱讀之山海情送你一朵小紅花小說的標(biāo)題能激發(fā)讀者興趣，更蘊(yùn)含作者巧妙的構(gòu)思和深刻的思想，在小說的內(nèi)容組織和主題表達(dá)上具有統(tǒng)領(lǐng)作用。鏈接高考

2016年全國卷Ⅰ《鋤》

李銳小說以“鋤”為標(biāo)題有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）2017年浙江卷《一種美味》

鞏高峰“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。（5分）2019年天津卷《薩里娃姐姐的春天》

艾平文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。（6分）設(shè)問標(biāo)志：意蘊(yùn)、寓意、深刻含義……理解小說標(biāo)題的含義鏈接高考

2014年浙江卷《走眼》

王偉峰這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）2016年全國卷Ⅱ《戰(zhàn)爭》【美】邁爾尼小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（8分）2019年浙江卷《呼蘭河傳》節(jié)選

蕭紅如果給本文擬一個標(biāo)題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）設(shè)問形式：為什么以……為題？/小說的標(biāo)題有何作用？你認(rèn)為以……為題合理嗎？/你認(rèn)為……哪個題目更好？分析小說標(biāo)題的作用小說標(biāo)題意蘊(yùn)/含義的解題思路是什么？【扣教材——回歸課本】1.怎樣理解“祝?！边@一標(biāo)題的意蘊(yùn)？①“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，家家戶戶舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！薄＿@體現(xiàn)了小說以事件命名的特點?！究劢滩摹貧w課本】1.怎樣理解“祝?！边@一標(biāo)題的意蘊(yùn)？②用“祝?！弊鰳?biāo)題，就把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號”鮮明地擺在讀者面前，形成強(qiáng)烈對比，在表達(dá)主題方面就增強(qiáng)了祥林嫂命運的悲劇性。貌似美好的“祝?！保瑓s是祥林嫂悲劇命運的框架，是其無法掙脫的網(wǎng)，實際上是對人性的殺戮。【鏈接高考】2016年全國卷Ⅰ《鋤》李銳小說以“鋤”為標(biāo)題有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）偷換概念

曲解文意偷換概念

曲解文意表述不清

邏輯混亂審題有誤

下筆偏離【鏈接高考】2016年全國卷Ⅰ《鋤》李銳小說以“鋤”為標(biāo)題有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）答案：①“鋤”作為名詞，是一種農(nóng)具；作為動詞，是一種勞作行為。（表層義）②鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（深層義)③“鋤”象征了以六安爺為代表的老一輩人的精神需求與精神信仰。(表達(dá)技巧）分析小說標(biāo)題作用的解題思路是什么？【扣教材——回歸課本】1.小說為什么以“祝?！睘轭}？①交代祥林嫂的故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。（從題目與環(huán)境方面思考）②小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)，即以此為題推動情節(jié)發(fā)展。（從題目與情節(jié)方面思考）③祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，用祝福的熱鬧繁忙反襯了祥林嫂的悲劇命運。（從題目與人物命運方面思考）④首尾呼應(yīng)，同時鮮明的對照增強(qiáng)了作品的悲劇色彩，深化了小說的主題。（從題目與主旨角度思考）小說標(biāo)題作用的解題思路角度作

用環(huán)境交代時間、地點等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍情節(jié)①設(shè)置懸念；②貫穿始終，是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；③推動（暗示）情節(jié)發(fā)展人物突出人物的形象或者性格主題寄托情感、突出（揭示）主題，對主題的表達(dá)起到畫龍點睛的作用自身表達(dá)特點運用雙關(guān)、比喻、象征等手法讀者給讀者帶來思考，引發(fā)讀者的閱讀興趣【鏈接高考】2016年全國卷Ⅰ《鋤》李銳結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴颁z”為題目有什么作用。（6分）答案：①“鋤”創(chuàng)設(shè)了故事背景，說明六安爺生活在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時期；（環(huán)境）②“鋤”是貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展；（情節(jié)）③“鋤”寫出了六安爺對土地的熱愛，對人物形象的塑造起到重要作用；（人物）④深化了小說的主題，寄寓了勞動者與土地的親密關(guān)系。（主題）【課堂小結(jié)】小說標(biāo)題含義、作用答題要領(lǐng)：思考全面，抓住要點緊扣文本，具體分析答題規(guī)范，表述清晰提示：注意避免貼標(biāo)簽，要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【舉一反三

】請同學(xué)們思考，在論述類文本閱讀、散文、古詩歌、作文中，標(biāo)題又分別具有什么作用呢？論述類文本閱讀標(biāo)題的作用：①概述文章主要內(nèi)容②點明文章中心論點【舉一反三

】請同學(xué)們思考，在論述類文本閱讀、散文、古詩歌、作文中，標(biāo)題又分別具有什么作用呢？散文標(biāo)題的作用：①點明寫作內(nèi)容②表達(dá)作者情感③揭示文章主旨④暗示結(jié)構(gòu)思路⑤思考手法和讀者感受【舉一反三

】請同學(xué)們思考，在論述類文本閱讀、散文、古詩歌、作文中，標(biāo)題又分別具有什么作用呢？古詩歌標(biāo)題的作用：①指示內(nèi)容，例如：李商隱《夜雨寄北》②理解詩句，例如：寇準(zhǔn)《春日登樓懷歸》，分析詩人從“聊”到“驚”的感情變化？③提示體裁，例如：古體詩/近體詩/詞/曲【舉一反三

】請同學(xué)們思考，在論述類文本閱讀、散文、古詩歌、作文中，標(biāo)題又分別具有什么作用呢？作文標(biāo)題的作用：①表明文章的主題思想，表明作者的態(tài)度、情感②吸引讀者閱讀興趣1、交代主要人物形象及其特征?！堆b在套子里的人》2、概括小說主要事件?！肚灞l(wèi)與葫蘆》3、貫穿全文，起線索作用。

《項鏈》《藥》4、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。讓讀