高中小說訓(xùn)練題及答案

高中小說訓(xùn)練題及答案高中小說訓(xùn)練題及答案高中小說訓(xùn)練題及答案V:1.0精細整理，僅供參考高中小說訓(xùn)練題及答案日期：20xx年X月關(guān)于克隆人的深度報告

汝榮興

W教授悄然克隆出了另一個W教授。

那另一個W教授，是W教授的第101個克隆杰作。W教授之所以要克隆到自己的頭上，是因為他發(fā)現(xiàn)自己先前那整整100次的克隆雖然都絕對是成功的，所克隆出來的各式各樣的“人”也無一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但對于克隆人與本人究竟惟妙惟肖到什么樣的程度——具體點說，就是對于克隆人與本人除了外在形體的完全一致之外，是不是在思維、情感等內(nèi)在的方面也全部相同之類的問題，他卻還無法獲得充分的證據(jù)來作出肯定或否定的結(jié)論。而這一類“充分的證據(jù)”，似乎也只有從自己和克隆的另一個自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因為只有自己最清楚自己的思維、情感等，也才可能全面徹底地、細致入微地去與克隆的另一個自己的思維、情感等作出精密的比較。

作為一名真正意義上的科學(xué)家，W教授有著極為嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和十分崇高的獻身精神。又由于對自己的克隆是一次比克隆本身意義更加深遠和重大的實驗與探索，所以，W教授是在完全保密的狀態(tài)下具體進行這項工作的，甚至連在自己的夫人面前，他也從來不曾吐露過有關(guān)此事的片言只語或者哪怕是一丁點一丁點的風(fēng)聲。而作為對W教授的這一可貴又可敬的實驗與探索的回報，是自那另一個W教授被克隆出來之后，經(jīng)過了在實驗室里的成千上萬次的反復(fù)測試和驗證，W教授終于得到了他所需要的大量證據(jù)，并表明了克隆人與提供基因的本人不僅外在形體完全一致，而且其內(nèi)在的思維、情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一個W教授都在被測試時準確無誤地說出了W教授自己所想要說的話，而且，連W教授的潛意識，那另一個W教授也完全能表述得毫無差錯！

W教授便因此擬好了他的最新論文的標題：關(guān)于克隆人的深度報告。

不過，W教授并沒有急著去正式寫他的那篇論文。我們已說過，W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)?。是的，雖然到目前為止W教授已掌握了足夠多的論文證據(jù)，但由于那些證據(jù)畢竟都是從實驗室里取得的，他便覺得還有在實際生活中進一步去考察那另一個W教授的必要。因此，在接到聯(lián)合國科研總部發(fā)來的要自己去出席首屆全球克隆學(xué)術(shù)研討會并在會上作專題講演的通知后，經(jīng)過周詳?shù)目紤]和準備，W教授便作出了讓那另一個W教授頂替自己去參加會議的大膽決定。而且，為了使這一偷梁換柱的舉動顯得更加天衣無縫，實際上也是為了使自己的這一實驗與探索取得更為圓滿的結(jié)果，W教授還特意安排自己那位漂亮絕倫的夫人，在她也真假莫辨的情況下隨那另一個W教授一起前往會議地點……

此后，令W教授十分欣喜的是，通過由衛(wèi)星向全球直播的那次會議的實況，他看到自己的替身千真萬確是里里外外都與自己絕無二致的：那另一個W教授在大會上所作的專題講演，雖然事先根本沒經(jīng)過W教授授意什么的，但其中的每一句話，所用到的每一個數(shù)據(jù)，都完完全全是W教授所想說和所想要用的；甚至，那家伙在演講過程中的一些下意識的小動作——譬如上臺前要捧起夫人的額頭吻一下，再譬如當臺下響起掌聲時總要舉起右手捋一捋自己的頭發(fā)，又譬如每喝罷一口水后總要推一推自己的眼鏡架……都不折不扣地是W教授所慣用的！

現(xiàn)在，W教授感到自己已完全可以正式動手寫那篇《關(guān)于克隆人的深度報告》了，于是他便欣然又安然地打開了他的書寫電腦……

然而，就在W教授已將他的那篇論文打印出來，正準備裝訂成冊的時候，他書房的門被“砰”的一下撞開了。

進門來的是那另一個W教授。只見那另一個W教授左手臂緊箍著W教授夫人的咽喉，右手則握著一支直對著W教授的激光手槍。

“你這是……”W教授問。

“我這是要送你上西天去?！绷硪粋€W教授回答。

“為什么”

“為了要叫這漂亮絕倫的女人真正成為我的夫人，為了要讓在全球會議上作講演這樣的風(fēng)光和榮譽只屬于我……”

就在那另一個W教授想要扣動手槍扳機的一剎那，只見W教授不動聲色地輕輕一按裝在他褲子口袋中的一個微型遙控器，那另一個W教授便頓時忽的一下變成了一縷煙，從這個世界上徹底地消失了……

緊接著，W教授讓自己那沓厚厚的論文稿紙也同樣在頃刻間化作一縷煙，而且，他那克隆人的工作也就此宣告結(jié)束。

1.文章為什么要反復(fù)強調(diào)“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)摹保?分）

2.作者曾就本篇微型小說做過一個簡單的概括——一件事，兩個人，三個彎。請說說這“一件事，兩個人，三個彎”在小說中具體指什么。（5分）

3.如果把最后兩段改為：

W教授聽后，輕蔑地笑了笑，因為他清楚，按DIDE就可以自殺，他的念頭剛一閃，另一個W教授就沖到電腦邊，迅速按下了上述字母，一眨眼的功夫，W教授就變成了一股煙。

與原文結(jié)尾做比較，你認為哪個更好，為什么（6分）

二、閱讀下面的文字，完成1—5題。（20分）沒有名字的東西（法國）奈保爾波普自稱是個木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個馬口鐵小工棚。就是這么個小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上?！澳阍谧鍪裁囱?，波普先生”我問。波普總是說：“啊，孩子!這個問題提得好。我在做一個沒有名字的東西?！蔽揖拖矚g波普這一點。我覺得他就像個詩人。我覺得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴肅話題，我發(fā)覺他真地愛跟我說話。但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說，“你們聽，波普也太傲氣了。”波普從不掙錢，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說，“女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好?！庇幸惶?，我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。波普說：“你阿姨走了，孩子?！薄叭ツ膬毫?，波普先生”“啊，孩子!這個問題提得好?！彼f到這便再沒往下說。波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。哈特說：“我們過去錯怪了波普，他是個好漢，和我們一樣?！辈ㄆ諒牟灰詾槲夷昙o小，有些話不該對我講?！昂⒆?，等你到了我這把年紀，”有一次他說，“你會發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會珍惜它們了?！彼v話就這個風(fēng)格，像謎一樣。終于有一天，波普離開了我們。波普回來后完全換了個人。我一跟他說話他就對我大吼大叫。哈特說：“你們看，女人把那家伙整瘋了?！蓖漳鞘煜さ穆曇粲謴牟ㄆ盏墓づ锢飩髁顺鰜?。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西。但我害怕沒敢問他。他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉選拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：“這家伙準瘋了?！庇盅a充道：“怕是他又要做新郎官了?！惫貨]有全說錯。大約兩星期后的一天，波普回來了，還帶來了一個女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復(fù)了過去的生活方式，他仍然把時間都花在做那沒有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。后來發(fā)生的事太突然，我們都不知道會出這種事。哈特也是讀了報紙后才知道的：小木匠被捕入獄。這太不可思議了，原來波普是個作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實際上他偷的東西太多，有時只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的?，F(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。哈特說出了我們大家的心里話。他說：“這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來的東西呢?告訴我。為什么”我們都認為他這么做確實太蠢。波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來說，他變了。這種變化使我傷心。

因為他開始干活了。他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。有一次我問他：“波普先生，你什么時候再做沒有名字的東西呀”他競臭罵了我一通?！澳闼麐尩恼嬗憛?，”他說，“快滾開，否則我非揍你不可?！弊ⅲ耗伪?，英國作家，以其“富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索”“將扭曲的歷史中的真實展現(xiàn)出來”，獲得2001年度諾貝爾文學(xué)獎。1．這篇小說運用了象征的寫法。請根據(jù)全文內(nèi)容，指出題目“沒有名字的東西”的象征意義。（3分）

2．小說開頭描寫波普忙碌的情形，其作用是什么（3分）

3．“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同你如何看待這種不同（4分）

4．簡要分析“我”在小說中的作用。（5分）

5．波普從做沒有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發(fā)生了怎樣的變化?你認為這種變

化是可喜，還是可悲?請寫出理由。（5分）三、閱讀下面的文字，完成文后1—4題。(18分)當玫瑰花開的時候

【智利】佩?普拉多老園丁培育出許多優(yōu)良品種的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在各個不同種類的玫瑰花中進行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種也成了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動的人的妒忌。

他從來沒有摘過一朵花送人。因為這一點，他落得了一個自私、討人厭的名聲。

有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵花，只是嘴里重復(fù)嘟噥著園丁對她說的話。從那時起，人們除了說他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了。

“夫人，您真美呀!”園丁對那位美貌的夫人說，“我真樂意把花園里的花全部奉獻給您呀!但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道怎樣采摘下來的玫瑰花，才能算是一朵完整，而有生命的玫瑰花您在笑我吧?哦！您不要笑話我，我請您不要笑話我?！?/p>

老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玟瑰花，鮮紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄的蒺藜之中。

“夫人，您看，”園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說。

“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一堆小小的篝火噴吐出的紅彤彤的火苗。難道把火苗從篝火中取出來，還能繼續(xù)保持它那熊熊燃燒的火焰嗎？

“花萼細嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確切地把它們截然分開——長到何時為止算是花萼，又從何時開始算作花朵?我還觀察到當玫瑰樹根往下伸展開采的時候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來了。

“結(jié)果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么把它摘下來送給他人要是硬把它摘下來贈送給別人，那么，夫人，您知道嗎，一種斷殘的東西其生命是十分短暫的

“每年到了5月，那含苞待放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開花的。我從來也不敢說

‘我的玫瑰樹開花了，’而我總是這樣歡呼著

‘大地開花了，妙極啦!’

“在年輕的時候，我很有錢、身體壯實，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時曾有四個女人愛我。

“第一個女人愛我的錢財。在那個放蕩的女人手里，我的財產(chǎn)很快地被揮霍完了。

“第二個女人愛我健壯的體格，她要我同我的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們?？墒遣痪?，我的精力就隨著她的愛情一起枯竭了。

“第三個女人愛我英俊的容貌。她無休止地吻我，對我傾吐了許許多多情意纏綿的奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個女人對我的愛情也就完結(jié)了。

“第四個女人愛我忠厚善良。她利用我這一點來為她自己謀取利益。最后我終于看出了她的虛偽，就把她拋棄了。

“在那個時候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個女人，每人摘去了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎選100個春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠地凋零了。

“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對所有到我這花園的人說“你什么時候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢?假如你真能把每件事物的底細明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時算作花萼，又從何時開始算作花朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧!”

1、作者在開頭二段敘述了人們對老園丁的妒忌與討厭，其用意是什么(4分)

2、請對畫線語句進行賞析。(4分)

3、我們常說“贈人玫瑰，手有余香”，但老園丁為什么從來沒有摘過一朵花送人呢?請概述原因。(4分)

4、作者為什么要寫老園丁的愛情經(jīng)歷?這篇哲理小說探討了一種人生命題，也即“如何去愛”的態(tài)度和方法問題，請簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?100字左右)(6分)

四、閱讀下面的文字，完成1－5題。（20分）黑羊

[意]卡爾維諾（1）從前有個國家，里面人人是賊。（2）一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。（3）他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人家里偷東西，別人又再從別人家里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿(mào)易也就不可避免地是買方和賣方的雙向欺騙。該國政府也是個向臣民行竊的犯罪機構(gòu)，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。（4）有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實人到了該國定居。到了晚上，他沒有攜袋提燈出門去偷，而是待在家里抽煙讀小說。（5）賊來了，見燈亮著，就沒有進去。（6）這樣持續(xù)了有一段時間。該國的人感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不干地過日子，可他沒有理由妨礙別人干事。他天天晚上待在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。⑺誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家。但他不行竊。他是誠實的。對此，你是無能為力的。他走到遠處的橋上，看河水打橋下流過的情形。每次回家，他都會發(fā)現(xiàn)家里失竊了。（8）不到一個星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒有任何東西可吃。但這算不了什么，因為那是他自己的錯。不，總之是他的行為使其他的人很不安。因為他讓別人偷走了他家的一切卻不從別人家那兒偷任何東西。這樣總有人在黎明回家時，發(fā)現(xiàn)家里沒被動過——那本該是由誠實人進去行竊的。（9）不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)現(xiàn)他們比別的人家富了，就不想再行竊了。糟糕的是，那些跑到誠實人家里去行竊的人，總發(fā)現(xiàn)里面空空如也，因此他們就變窮了。（10）同時，富起來的那些人和誠實人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過的情形。這樣，事態(tài)就更混亂了。因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮。（11）現(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧?！彼麄兒炏潞贤?，敲定了工資和如何分成。自然，他們依然是賊，依然相互欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。（12）有些人富裕得已經(jīng)根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的話，他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。（13）因此，在那個誠實人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。（14）惟一誠實的只有那個誠實的人，但他不久便死了，是餓死的。1．第7自然段中“這樣的邏輯”指的是什么？請作解說。（3分）

2．“看河水打橋下流過的情形”的描寫重復(fù)出現(xiàn)，其表意有什么不同？請作簡要分析。（3分）

3．誠實人的品性中除了誠實，還有哪些特點作者主要采用哪種表現(xiàn)手法刻畫這個人物

請簡要分析。（4分）

4．這篇小說充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點，但我們讀后又覺得它是真實的。對于小說創(chuàng)作“虛構(gòu)”與“真實”的關(guān)系，你是怎么看的？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（4分）

5．這是一篇寓言式的小說，關(guān)于它的寓意，有人說是諷刺現(xiàn)代社會的形成過程，有人說是揭示人類種種游戲規(guī)則的荒誕和脆弱，有人說是個體的品行能改變整個局面，有人說是獨善其身的人會被荒誕的社會吞噬，有人說是文明社會需要自由、公正、寬容。你的看法呢？請就你認同的一種觀點申述理由。（6分）

五、閱讀下面的文字，完成1～3題。16枚硬幣侯德云俗話說，好吃的不如餃子，舒服的不如躺著。劉二說，老輩人留下的這句話，真是有道理。他說，他從小到現(xiàn)在，最愛吃的就是餃子，干了一天的活之后，又累又乏，最愛做的事，就是躺著。他說他小時候不愛躺著，在村子里到處亂跑。他說他雖然瘸了一條腿，卻能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。當然，讓劉二感到最自豪的事情不是吃餃子，也不是躺著。他感到最自豪的事情，是小時候媽媽對他說過的一句話。媽媽說：“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子?！边@句話媽媽一連說了很多年。劉二24歲那年，媽媽一個人搬到荒山上去住了，從此不再給家里人包餃子，也不再說那句話了。小時候，劉二家里的日子是很窮的?？墒窃俑F，過年也總要吃頓餃子。過年嘛，不吃頓餃子能算過年？餃子是必須要吃的，而且，鄉(xiāng)間的習(xí)俗，餃子里還要包上一兩枚硬幣，誰吃到了，就預(yù)示著誰是一個有福氣的人。劉二8歲那年，在自己的那碗餃子里吃出了一枚2分錢的硬幣。他把一個圓滾滾的餃子填進嘴里，用力一咬，就聽見喀嗤一聲，他興奮得差一點跳起來。他把嘴里的硬東西吐出來，大聲宣布：“我吃到錢啦?！眲⒍膵寢寭炱鹚略谧雷由系?分錢硬幣，用手指擦干凈之后又送給他，喜滋滋地對他說：“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子?！甭爧寢屵@樣說，劉二咧開大嘴笑了，還抬起一只手，在自己的后腦勺上輕輕撓了兩下。劉二8歲那年，他開始上小學(xué)了，他的一條瘸腿遭到了同學(xué)們的嘲笑。在村子里到處亂跑的時候不是這樣。村子里的孩子沒有嘲笑他的，他們天天在一起玩兒，看不見劉二的瘸腿，或者是，他們覺得，劉二天生就應(yīng)該有一條瘸腿，沒啥好奇怪的。學(xué)校里的孩子還沒有修煉到這種程度，他們一看見劉二的瘸腿，就大呼小叫起來，后來還把他的瘸腿編成了順口溜到處傳唱。那些日子，劉二每天肚子都氣得鼓鼓的。自從吃到了2分錢的硬幣，劉二就不跟那些嘲笑他的孩子計較了。他在心里對他們說：“我是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子，我不會在乎你們說什么?！睆?歲到23歲，劉二年年嘴里都要喀嗤一聲，年年都能從餃子里吃到2分錢硬幣，媽媽也年年都要重復(fù)一遍她說過的話。媽媽的話，給了劉二做人的底氣，他覺得，這輩子，他一定會做出一件讓人高看一眼的大事情。劉二23歲那年，發(fā)現(xiàn)了一個很重要的秘密。年夜飯的餃子已經(jīng)煮好了，卻遲遲沒有端上來。劉二著急了，進廚房去看，他看見媽媽正在用手指頭去捏那些煮好的餃子，嘴里還嘟嘟囔囔的說：“我做了記號呀，怎么找不到了”那年的餃子，有不少讓媽媽的手指頭捏破了。吃餃子的時候，劉二的眼圈一直是紅的。劉二23歲那年，他總共積攢了16枚亮晶晶的帶有齒痕的2分錢硬幣。媽媽去世以后，劉二用那16枚硬幣買了一棵槐樹苗，栽在媽媽的墳前。轉(zhuǎn)過年，他向村委會遞了申請，承包了那座荒山。從此，每年的年夜餃子劉二都是跟媽媽在一起吃的。他把一碗餃子端到媽媽的墳前，說一句，媽，過年了，就大口大口吃起來。自然而然的，他的嘴里會“喀嗤”一聲。他從嘴里吐出2分錢硬幣，對媽媽說，媽，二小是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子。說完，他的淚水，會像溪水一樣從眼眶里涌出來。如今，劉二媽媽墳前的那棵槐樹已經(jīng)長得很高了，劉二承包的荒山也綠得不能再綠了。雨后，山溝里到處都是清清的溪水。他不想讓那些溪水白白流掉，就在山下修了一個池塘，種上了蓮花，養(yǎng)上了魚。夏天的中午，劉二喜歡躺在池塘邊的樹陰里，看粉紅粉白的蓮花在微風(fēng)中搖曳，看鯉魚在水面上撒歡，聽草魚吃草的嚓嚓聲。他的臉上寫滿了得意。常常，就這樣不知不覺的，他沉浸到好夢當中了。村里有人看見過劉二在樹陰里酣睡的模樣，感慨地說：“舒服的不如躺著，這個劉二，真是好福氣?！辈铧c忘了說，劉二現(xiàn)在已經(jīng)不叫劉二了，他的大名叫劉志福。1．“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子”這句話在文中有什么作用（4分）

2．這篇小說在塑造人物形象上運用了哪些手法？試作簡要分析。（5分）

3．有人說，小說在劉二發(fā)現(xiàn)母親捏餃子的情節(jié)后便可以結(jié)束，你是否同意這種看法為什么（6分）

六、閱讀下面的文字，完成1～4題。紅山楂矯友田校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥校灰驗樗齻兊目诖?，從來就不缺口香糖、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻?？偸窍矚g獨自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)?？倓?wù)處的負責人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會趁著晚自習(xí)的時候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢”他莽撞的舉動，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火——”下午，同學(xué)們爭先恐后地擁向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花……從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時而，同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個空蕩蕩的角落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨自到現(xiàn)場，一個一個從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目，待到他上臺的時候，他說他要為同學(xué)們講一個故事：多年以前，有一個家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時，能夠有個好收成。果兒熟時，他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費。然而幾年后，山楂果兒的身價陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時候，父親便挑著一擔山楂果兒到山外去了。當天黑父親趕回來時，筐子里的山楂果兒常常是原封不動。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧——”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個錢哩?！庇谑?，母親學(xué)會了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來……講到這里的時候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親——”此時，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個節(jié)目是張老師的，她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！”

（選自《當代》）1、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（

）

（5分）A、小說開頭寫他的性格、行為與眾不同，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。B、獨自來到山楂林，揀起散落的山楂果，不解的詢問老師，山楂樹被砍時閃動淚花，這些描寫，反映了他對山楂的深厚感情。C、山楂果成就了他的今天，也帶走了他的母親。他為同學(xué)們講的故事有力地生華了小說的主旨。D、“紅山楂”是母愛的寫照，也是人性美的體現(xiàn)。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說明大家從中受到震撼。E、小說選材巧妙，情節(jié)曲折離奇，以情動人，讀起來讓人深感沉重，又倍感溫暖。

2、本文在結(jié)構(gòu)和人物形象的塑造方面主要特色是什么？試加以分析。（6分）

3、作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。（6分）

4、簡要分析張老師這個人物形象并探究其作用。（8分）

參考答案

一、1.（4分）【強化讀者印象，推動情節(jié)發(fā)展。（2分）為下文W教授克隆出一個與自己一模一樣的另一個W教授作鋪墊，也為W教授最后銷毀掉另一個W教授埋下伏筆，使故事結(jié)構(gòu)更為嚴密。（2分）】

2.（5分）【一件事：W教授偷偷克隆出自己（另一個W教授）來進行研究的事；兩個人：W教授與克隆的自己（另一個W教授）；三個彎：W教授偷偷克隆出自己（另一個W教授），W教授讓克隆出來的另一個W教授頂替自己去參加會議，W教授最后銷毀掉另一個W教授。（“一件事”“兩個人”各1分，“三個彎”3分）】

3.（6分）【言之成理即可。答案示例：（1）原文結(jié)尾更好。作為萬物之靈，人總會想方設(shè)法控制自己制造出來的東西，W教授最后銷毀掉另一個W教授的結(jié)尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨；同時這一結(jié)尾與文中反復(fù)強調(diào)的“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)摹毕嗾諔?yīng)；改后的結(jié)尾讓人恐懼，也與文中反復(fù)強調(diào)的W教授這一形象相沖突。（2）改后結(jié)尾的更好。改后的結(jié)尾出人意料又在情理之中，使文章波瀾起伏，增添了文章的可讀性；克隆出來的人最終消滅W教授，這一結(jié)尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨，深化了文章的主題；改后的結(jié)尾給讀者增添了想象空間（克隆出來的另一個W教授還會鬧出些什么呢）（每點2分）】

二、1．詩意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。（3分，意思符合即可）2．突出波普工作的詩意，表達了我對波普的贊美欣賞之情，為下文寫波普的轉(zhuǎn)變鋪墊。

（3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分）3．“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩人氣質(zhì)，后來變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無用、不受歡迎，后來變成了英雄。表現(xiàn)了理想世界（兒童世界）與現(xiàn)實生活（成人世界）價值觀的不同取向。（4分，不同2分，價值觀2分，意思基本符合即可）

4．“我”是故事的見證人，以“我”來展現(xiàn)主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實自然；“我”是小說的線索，小說借“我”的情感態(tài)度揭示了作品主題。（5分，寫出一點得3分，寫出兩點得5分，意思符合即可，有欠缺酌扣）5．從追求精神（詩意）（理想）到追求物質(zhì)（實際）（現(xiàn)實）?？杀菏菍ΜF(xiàn)實的妥協(xié)。消失了理想和詩意的生活，工作就會失去情趣性，盡情想像的創(chuàng)造性就會缺失，與世

俗趨同的人生將會是平庸的人生。可喜：雖詩意但脫離現(xiàn)實的生活，必然會被生活拋

棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實地生活和工作，是真實而理性的人生。（5分，第一問2分，第二問3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

三、1、表現(xiàn)人們對老園丁的不理解

(2分)；為下文表現(xiàn)老園丁獨特深刻的人生感悟與境界作鋪墊(2分)2、運用比喻，生動形象地說明采折玫瑰就如同將火苗從篝火中取出來一樣，會斷送玫瑰的生命與美麗這一道理(2分)運用反問，加強比喻說理的語氣和力度(2分)3、老園丁的人生經(jīng)歷告訴他“一種斷殘的東西其生命是短暫的”(2分）在他沒有弄清“長到何時才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的時候，他不會去采折玫瑰(2分)4（1）由物及人(以物喻人)，揭示小說哲理(1分)

老園丁的感情生活沒有圓滿的結(jié)局是因為那些女人都只是看中了他的局部，卻沒有看上他的全部，因而他們的愛是不完整的。(2分)(2)略，觀點明確1分，言之成理，表達流暢2分。(主要集中在愛要完整)四、1．每個人都從別人家里偷