高中小說閱讀練習(xí)

高中小說閱讀練習(xí)高中小說閱讀練習(xí)高中小說閱讀練習(xí)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中小說閱讀練習(xí)日期：20xx年X月小說閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1—3題。一滴眼淚換一滴水（法）雨果①（與本文有關(guān)的情節(jié)：克洛德副主教垂涎吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)的美色，唆使養(yǎng)子伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑）群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看刑臺來消磨時(shí)間。當(dāng)伽西莫多給拖到刑臺頂上的時(shí)候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺的輪盤上的時(shí)候，場內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當(dāng)大家笑鬧的時(shí)候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺，到了犯人身邊。隨著輪盤的轉(zhuǎn)動，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血水在那駝子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中揮動時(shí)把一些血珠也濺到了觀眾的身上。伽西莫多臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨(dú)眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。輪盤停止了轉(zhuǎn)動，施刑人停止了鞭打，笞刑算是執(zhí)行完了。可是對于伽西莫多，這還未完事，他還要在刑臺上示眾一個(gè)鐘頭。當(dāng)“公訴”執(zhí)行完畢，就輪到千萬種私人的報(bào)復(fù)了。“邪教的怪物！”一個(gè)說?！膀T掃帚把的家伙！”另一個(gè)嚷道。“做個(gè)凄慘的怪笑吧?！钡谌齻€(gè)說。成千種侮辱性的語句像雨點(diǎn)般落在他身上，場上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現(xiàn)在臉上的并不比表現(xiàn)在話語里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。他憤怒、憎恨、失望，臉上布滿了厚厚的陰云。這時(shí)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)神甫騎著騾子經(jīng)過，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱?dāng)那頭騾子靠近了刑臺，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰的時(shí)候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。那個(gè)神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的臉色黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他在那兒至少待了一個(gè)半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，他打破緘默，用嘶啞憤怒的如動物般的聲音吼叫：“給水喝！”這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的市民笑得更加厲害。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑。“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時(shí)他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。他十分相信她也是來向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?，憤怒和輕視使他透不過氣。只見愛斯梅拉達(dá)一言不發(fā)地走近那犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺上，那就更為動人了。觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”（節(jié)選《巴黎圣母院》，陳敬容譯，有刪改）【注】①雨果（1802－1885），法國十九世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。1．小說多處描寫圍觀者對伽西莫多的哄笑、侮辱，這樣寫有哪些作用（

4分）

答：2.文中劃線部分分別表現(xiàn)了伽西莫多怎樣的心理（

5分）

答：3．本文標(biāo)題“一滴眼淚換一滴水”，也有譯為“一滴水喚一滴淚”的，你認(rèn)為哪個(gè)好？請簡述理由。（6分）

答：小說閱讀（二）閱讀下面的文字，完成1—3題。九公凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，時(shí)不時(shí)出一些難題難為他。一天在講曹植七歲成詩時(shí)，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以《雨》成詩。 盆潑也 瓢倒也 一滴雨 一個(gè)大豆也 全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。 九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。 “掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他。 “其實(shí)漢字很容易學(xué)，一人為“人”，二人為“從”，是說兩人在一起，三人為“眾”，是說很多人的意思——多形象！多生動！” 九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫。 “如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)“人”字。 老師有點(diǎn)生氣?！斑@不是字！” “不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍。“這個(gè)字念——一堆人！” 從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。 這時(shí)，九公做了一件驚天動地的大事。 那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)來到河邊求雨。九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時(shí)曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。 九公在河邊支起一個(gè)供案，上面擺著供品，然后點(diǎn)燃三柱香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。 之后，真正的求雨過程開始了。 九公身背一個(gè)簸箕——此時(shí)他就是是千年鱉精的化身。四個(gè)幫手分列東南西北，圍成一個(gè)圈，每人手中還提著一壺水。 九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。 說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨來。 轟隆隆，轟隆??！ 一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。 “打雷了！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動地老淚縱橫?！岸紕e傻站了，快跪下來求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個(gè)老太太當(dāng)即就跪下了。 就在眾人不知所措的時(shí)候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過來?！皠e瞎鬧啦！部隊(duì)趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次?。　眲⒘x說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個(gè)幫手最后也隨著人流不見了。 九公一下子癱坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。 從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識才能長本事！”1．小說中的九公是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（4分）答：2．小說詳細(xì)描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。（6分）答：3．有人認(rèn)為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認(rèn)為此結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，你怎么看呢？

結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（5分）答：小說閱讀（一）參考答案1.【手法分析】（4分）（1）表現(xiàn)人性的丑惡，反映當(dāng)時(shí)人們?nèi)狈z憫、良知的社會現(xiàn)實(shí)。（2）反襯愛斯梅拉達(dá)善良與寬容的人性美。（或“與愛斯梅拉達(dá)善良、寬容的性格形成鮮明的對比”）（3）為結(jié)尾寫人們良知的被喚醒作鋪墊。［4分。答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對即可。］2.【內(nèi)涵賞析】（5分）（1）養(yǎng)父的出現(xiàn)，令他欣喜，讓他看到被解救的希望，這種希望越來越強(qiáng)烈。（2）養(yǎng)父的離去，讓他感到失望，繼而無奈、悲傷。［5分。答對一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分。意思對即可。］3.【主旨探究】（6分）示例一：“一滴眼淚換一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多對愛斯梅拉達(dá)贈水的感激之情。（2）“一滴水”體現(xiàn)了仁愛和人性，愛斯美拉達(dá)的“一滴水”換來了伽西莫多的眼淚，而這又感動了周圍的觀眾。［6分。“感激之情”2分，“一滴水”的內(nèi)涵2分，“感動了周圍的觀眾”2分。言之成理即可。］示例二：“一滴水喚一滴淚”好。理由：（1）這樣更符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，有愛斯梅拉達(dá)充滿仁愛的“一滴水”，才有伽西莫多充滿感激的“一滴淚”。（2）更能突出“一滴水”對喚醒伽西莫多良知的作用。［6分?！胺锨楣?jié)發(fā)展的邏輯”2分，對“一滴水”和“一滴淚”的關(guān)系解釋合理2分，“一滴水”的喚醒作用2分。言之成理即可。］小說閱讀（二）參考答案1、①不愛讀書，不尊重知識；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯(cuò)能改；④熱