第3課時擲一擲

PAGE3擲一擲設(shè)計(jì)人：張燕麗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1借助擲正方體，能列出事件所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件的確定性與可能性。2．在列舉的所有組合中，探索事件可能性大小，并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能列出事件所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件的確定性與可能性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在列舉的所有組合中，探索事件可能性大小，并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。一、導(dǎo)入新課1、出示骰子，師問：同學(xué)們，你們看，這是什么呀（骰子）你們在哪見過你還知道哪些關(guān)于骰子的秘密（骰子）（學(xué)生可能回答：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數(shù)字。）2、根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)總結(jié)：一個骰子的每個面上都有點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)的個數(shù)，每個面表示一個數(shù)字。如果擲出一個骰子，朝上那個面的的點(diǎn)數(shù)會是幾呢這節(jié)課我們就來擲一擲骰子，通過用兩個骰子玩擲一擲的游戲，一起探究玩擲骰子里面還有哪些數(shù)學(xué)知識。（板書課題：擲一擲）二、探究新課1．思考：列舉兩個骰子的點(diǎn)數(shù)組成的和，想一想：它們的和可能有哪些同伴合作動手?jǐn)S一擲，并記錄每一次的擲的結(jié)果，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并得出結(jié)果，班級內(nèi)分享小組成果根據(jù)學(xué)生的回答板書：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。追問：可能有1和13嗎為什么（不可能，因?yàn)閮蓚€數(shù)的和最小是2最大是12。）2、出示擲一擲活動：師：請根據(jù)大屏幕提示小組合作（1）小組為單位，大家輪流擲骰子，組長負(fù)責(zé)記錄，和是幾，就用筆在幾的上面涂一格，涂滿一列，游戲結(jié)束。（2） 從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么小組互相交流一下。2學(xué)生小組活動：擲一擲。約定：師123生3213學(xué)生活動后匯報：我們組發(fā)現(xiàn)中間的數(shù)出現(xiàn)的可能性大，兩邊的數(shù)出現(xiàn)的可能性小。我們組發(fā)現(xiàn)和是5、6、7、8、9的可能性大，和是2、3、4、10、11、12的可能性小。4、引導(dǎo)思考：為什么會這樣如果和是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，它們分別是由兩個骰子上的哪些點(diǎn)數(shù)組成的（小組思考，每位小組成員進(jìn)行結(jié)果匯報。生檢查、評價，師評價總結(jié)）5學(xué)生匯報形成板書：數(shù)的組成。6觀察數(shù)的組成你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生匯報，以智慧星的形式給予學(xué)生鼓勵7總結(jié)：從擲骰子來分析數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)在2至12中，組成5、6、7、8、9的組合比組成2、3、4、10、11、12的組合多，所以擲骰子時這些數(shù)出現(xiàn)的可能性就大，他們出現(xiàn)的次數(shù)就多。三、鞏固練習(xí)摸獎活動:摸獎規(guī)律:箱內(nèi)放十二個球,每兩個球上分別寫著1~6六個數(shù)字,每次摸出兩個球,每次摸獎兩塊錢。獎項(xiàng)設(shè)計(jì):摸出兩球之和是"1"為一等獎摸出兩球之和是"2"或"12"為二等獎摸出兩球之和是"3"或"11"為三等獎師:看了這個摸獎規(guī)則你有什么要說的四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲五、當(dāng)堂檢測聰聰和明明做數(shù)學(xué)游戲：他們分別從四張卡片6，7，8，9中抽出一張，再把兩人抽到的卡片上的數(shù)相乘，如果積是奇數(shù)聰聰贏，積是偶數(shù)明明贏。（1）請你和同桌一起玩一玩這個游戲。（2）這個游戲公平嗎為什么（3）怎樣才能讓