2020屆中考語文總復習限時訓練(18)一般記敘文閱讀

限時訓練（十八）一般記敘文閱讀（時間:20分鐘）班級:姓名:一、閱讀文章,完成問題。最后一堂語文課

曾穎對于我們這些家電專業(yè)的學生,語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看,他說:“即使你今后是一個修電視機收音機的,多知道一點兒祖先傳下來的文字之美,也是沒有壞處的!”這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己一一作為一位老語文教師,他像一個上錯了船的游客,明明是要到上海,卻被拉到了湖北,那種不安與不甘可想而知。黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里,上半身最常穿的,是一件藍底卻洗得灰白,看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言辭和舉手投足之間。黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心,張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋,仿佛頭撞在巖壁上的小鹿,負痛倉皇逃去。不一會兒,班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持!即使你是一個修收音機的師傅……”-那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。但那又是一個新的開始,是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。(選自《小小說選刊》，有刪改)本文分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課:。最后一課:。下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。(1)對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。(2)不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。如果對第⑨段作如下批注,請摘錄出與之對應的句子。⑴寫出了黃老師的不安:⑵看得出黃老師的不甘:讀完全文,你覺得黃老師是一個怎樣的人?下面是小說結尾刪減的一段,請結合對小說的理解,接著寫幾句。我的同學里,多年以后,他們有的成了主持人,有的成了書法家或畫家,還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么,二、閱讀下面記敘文,完成問題。十八歲那年的單車十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛,父親橫著眼說:“別做夢!有本事自己去買!”李卓發(fā)了一個月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時候，他才會回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當空氣，吃完飯，跨上單車又風一樣飄走了。那一天，李卓沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳阋灰弧崩钭空龔耐饷婊貋?，抄起一根扁擔,橫在父親面前。母親趕緊跑過去奪下了扁擔。父親本來體弱,這回又氣又恨，病倒了。第二天，李卓在埋頭收拾衣服,母親驚詫地問：“你要干啥？”“你別管?！崩钭款^也不回,,走了?！坝斜臼履憔蛣e回來！”病床上的父親吼道。李卓走后，母親每天晚上都會把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來喝水，總忍不住揭開鍋蓋看看。李卓真的有半個月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。兩個月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲,睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。-母親萬分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說:“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧!”「李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去?！咐钭吭谇懊媸箘诺跑?。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。李卓兩條長腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？”/“我不走了?！备赣H說，“你這輛車是哪里弄來的?借的?偷的?搶的？”「“關你什么事！”八“我是你爹！”■■“起來！”：'父親沒動。:“不起來拉倒！”李卓按了一把車鈴，“叮鈴鈴一一”跑了！「父親爬起來，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來了。:“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些?！父赣H看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的。“這還差不多?！彼絿伭艘痪?，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?父親猶豫了一下,伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲……1?小說以“”為線索，情節(jié)生動，請根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當?shù)膬热?。故事情?jié):母親購買舊車一一――李卓掙錢買車一一填入第⑥段橫線里的句子，符合語境的一項是()頂著火辣辣的太陽冒著冷絲絲的寒風迎著霧蒙蒙的細雨踩著金燦燦的落葉文章第⑧段與第⑩段都寫了和的內容，請分析作者這樣寫的nrf用意。你認為文中的李卓是一個怎樣的人?5?細讀第：段，結合加點的詞語，說說結尾的妙處。限時訓練(十八)一般記敘文閱讀一、1.(1)氣定神閑，娓娓道來(2)奉命疏導，語重心長(1)用比喻的手法，生動、形象地寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受。(2)使用了比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動地把各級領導的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹得栩栩如生，淋漓盡致。(1)那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。(2)他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。黃老師是一個熱愛自己本職工作,熱愛語文的普通老師。他希望自己的學生不論干什么,都能感受語文的魅力,卻又不得不接受無法改變現(xiàn)實的殘酷。言之有理即可二、1.單車父親生氣砸車父子騎車看病A示例:母親“留飯”父親“揭開鍋蓋看”用意:這些重復動作蘊含著父母對兒子的牽掛,