2022《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是我為大家整理的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo):提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。情感目標(biāo):通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)策略:從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備:寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?誰見過百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?二、學(xué)習(xí)新課1、出示教材中的“比ー比”的第（1）小題,要學(xué)生分析資料,交流:你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適?說ー說自己的理由。2、出示:“比ー比”的第（2）小題,要求學(xué)生分析表格中提供的信息,交流:你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。22/100寫作22%,讀作:百分之二十二。三、練習(xí):1、說ー說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、寫出下列百分?jǐn)?shù):1%、100%、103%〇3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之ニ點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)ハ、百分之零點(diǎn)三。四、總結(jié)評價(jià)。提問:這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義:求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的讀寫第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識2教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):進(jìn)ー步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo):提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。情感目標(biāo):使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。教學(xué)策略:充分利用圖表來表示數(shù)量,讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。教具準(zhǔn)備:使用圖表進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程:ー、復(fù)習(xí)提問:百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?二、教學(xué)新課1、說ー說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,你在什么地方見到過它?說ー說它們分別表示什么意思。2、讀教材中的資料,說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。三、練ー練:1、讀65頁“練ー練”中的(1)、(2)中的百分?jǐn)?shù),并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。2、設(shè)計(jì)圖案:(1)觀察教材中的圖案,說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,百色部分分別占整幅圖的百分之幾。(2)自己設(shè)計(jì)一幅圖案,分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù),說說他所表示的意思。四、總結(jié)評價(jià)板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識讀寫百分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解百分?jǐn)?shù)的意義。3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時(shí)地滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。ー、談話導(dǎo)入師:今天很高興來到這里和大家一起學(xué)習(xí),送給大家一句名言作為見面禮。請看大屏幕"天才=99%的汗水+1%的靈感”。大家ー起讀ー讀。リ帀:這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。（板書課題:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）二、探究新知.提出研究問題。師:同學(xué)們,說ー說你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識。預(yù)設(shè):（1）百分?jǐn)?shù)的意義。（2）生活中的百分?jǐn)?shù)。（3）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別有哪費(fèi)?.探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法リ帀:這是我們這節(jié)課要研究的主要問題。（課件出示例題）在ー場足球比賽中,猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會,他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。小組討論:你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員去罰點(diǎn)球?隊(duì)員調(diào)球數(shù)/個(gè)進(jìn)球數(shù)/個(gè)淘氣2018奇思108不馬虎2521引導(dǎo)學(xué)生說出:要看進(jìn)球個(gè)數(shù)占罰球的幾分之幾。18/20,8/10,21/25這樣不方便比較。都化成分母是!00的分?jǐn)?shù)容易比較些,即90/100,80/100,84/10〇.通過比較得出,該派淘氣去罰點(diǎn)球。師:那90/100,80/100,84/100.分別表示什么?師:誰能用一句話概括地說ー說90/100,80/100,84/100.表示什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示進(jìn)球個(gè)數(shù)是總球數(shù)的百分之幾。リ帀:分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來一目了然。我們用種方法解決了“派誰去罰點(diǎn)球的問題”?，F(xiàn)在請大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們在進(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題。出示:品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒m尸205一號2575011你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?生:一號ー25/100二號-28/100三號ー22/100。二號種子發(fā)芽情況最好。師:誰能說ー說25/100、28/100、22/100分別表示什么?預(yù)設(shè):生1:表示一號發(fā)芽種子數(shù)古實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之十五。生2:表示二號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十八。生3:表示三號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十二。師:誰能用一句話概括地說ー說:25/100、28/100、22/100表示什么?生:這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。リ帀:誰能用一句話概括地說ー說這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么?（學(xué)生如有困難,可小組合作完成）幾。引導(dǎo)學(xué)生說出:表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾。師總結(jié):像這樣表示ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。以90/100為例,分子90寫成90,分?jǐn)?shù)線和分母100寫成％,即為90%,讀作:百分之九十師指名學(xué)生板演80%、84%〇リ帀:請大家在本子上把100100100用百分?jǐn)?shù)的形式寫表示下來,并讀ー讀リ帀:這句話中提到了幾個(gè)數(shù)?百分?jǐn)?shù)表示它們之間的數(shù)的ー種什么關(guān)系?生:這句話中提到三個(gè)數(shù),百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。師:百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。這一點(diǎn)我們在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸了解的。.生活中的百分?jǐn)?shù)。リ帀:百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系,舉例說ー說生活中的百分?jǐn)?shù),并說明表示什么意義。學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)的資料可能有:(1)我國的耕地面積約占世界的7%。(2)我國的人口占世界的22%〇.探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢?小組合作研究,全班交流后,師歸納總結(jié)。分?jǐn)?shù):表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍影關(guān)系,也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,后面不能帶單位名稱。三、鞏固練習(xí).讀出下列百分?jǐn)?shù):1%、100%>103%o教師指名回答,然后集體訂正。.寫出下列百分?jǐn)?shù):百分之ニ點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)ハ、百分之零ハ、、 —〇指名板演,余者練習(xí),然后集體訂正。.教材第40頁“練ー練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,教師指名回答,請學(xué)生說明理由。四、課堂小結(jié)提問:這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的內(nèi)容?五、作業(yè)設(shè)計(jì).課本第40頁1,4,5題。.尋找生活中的百分?jǐn)?shù)?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境中,經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會交流討論。3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時(shí)地滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教具準(zhǔn)備:課件教法:教學(xué)有法,教無定法。根據(jù)本課的編寫意圖和知識特點(diǎn),我積極引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中探索百分?jǐn)?shù),體會數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,組織學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。學(xué)法:授人以魚不如授人以漁。在以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下,我努力營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生觀察、思考,通過積極探索和合作交流,加深對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用。使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程:ー、談話導(dǎo)入リ帀:今天很高興來到十二小和大家一起學(xué)習(xí)。送給大家一句名言作為見面禮。請看大屏幕:天才=99%的汗水+1%的靈感リ帀:大家一起讀ー讀。師指99%和1%問學(xué)生：大家知道這兩個(gè)是什么數(shù)嗎?（百分?jǐn)?shù)）リ帀:這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。板書:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識二、探索新知1、提出研究問題リ帀:同學(xué)們,說ー說你想了解百分?jǐn)?shù)的什么問題?生回答后,師歸納出示:百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的好處。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。2、探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法リ帀:這是我們這節(jié)課要研究的主要問題。下面老師給大家提供一些學(xué)習(xí)的材料。出示:三杯糖水（質(zhì)量不同）你認(rèn)為哪杯糖水最甜?學(xué)生可能會根據(jù)糖水的多少做出判斷。接著出示三杯糖水含糖的質(zhì)量:7克13克9克讓學(xué)生接著判斷。最后出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導(dǎo)學(xué)生比較糖占糖水的幾分之幾判斷哪杯水最甜。生:1號杯7?20==2號杯13+50==3號杯9?25==3號杯最甜。リ帀:那么、、分別表示什么?生1:表示1號杯糖占糖水的。生2:表示2號杯糖占糖水的。生3:表示3號杯糖占糖水的。リ帀:誰能用一句話概括地說ー說、、表示什么?生:這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示糖占糖水的百分之幾。[2][3]下ー頁リ帀:分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來一目了然。我們用這種方法解決了“哪杯水最甜的問題”現(xiàn)在請大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們在進(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題。出示:品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒一號205二號257三號5011你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?生:一號二二號二三號二>>二號種子發(fā)芽情況最好。リ帀:誰能說ー說、、分別表示什么?生:表示一號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。表示二號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。表示三號發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。リ帀：誰能用一句話概括地說ー說、、表示什么?生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。リ帀:誰能用一句話概括地說ー說這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么?（學(xué)生如有困難,可小組合作完成。）生:表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾。リ帀:像這樣表示ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫法。以為例,分子35寫成35,分?jǐn)?shù)線和分母100寫成百分號。（35%）讀作：百分之三十五師指名學(xué)生板演26%、36%。師:請大家在本子上把、、用百分?jǐn)?shù)的形式寫下來,并讀ー讀。リ帀:結(jié)合剛オ的交流,你能說ー說什么是百分?jǐn)?shù)嗎?（集體交流）リ帀:像這樣表示ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。リ帀:這句話中提到了幾個(gè)數(shù)?百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系?生:這句話中提到兩個(gè)數(shù),百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。リ帀:百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。這一點(diǎn)我們在以后的學(xué)習(xí)中會逐漸了解的。3、反饋練習(xí)リ帀:百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系,老師這兒有一些信息,大家讀ー讀,并說ー說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思。①出示65頁讀ー讀,說一說。②舉例說ー說生活中的百分?jǐn)?shù),并說明表示什么意義。4、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢?（出示）下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式,哪幾個(gè)不能,為什么?①、第一根繩子長米,第二根繩子的長度是它的。②、媽媽買了一些葡萄,重千克。小明吃了這些葡萄的。（小組合作研究）全班交流后,師歸納總結(jié)。分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)區(qū)別:表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,后面不能帶單位名稱。三、鞏固練習(xí)1、對號入座:（請選擇合適的數(shù)填空）55%100%120%l.7%.老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的〇.一本書已經(jīng)看了45%,還剩下（）沒有看。上ー頁下ー頁.開展節(jié)約活動(dòng)以來,本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。.某車間機(jī)器經(jīng)過改良,現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。2、比比誰最棒請你在20秒內(nèi)寫!0個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)。（教師啟發(fā)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)說一句話,讓別人猜ー猜他完成的個(gè)數(shù)。）3、找朋友百發(fā)百中200%ー箭雙雕90%百里挑ー50%十拿九穩(wěn)1%一分為二10〇%3、完成練ー練的第一題（機(jī)動(dòng)題）四、全課總結(jié)師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,大家來看看課前提出的幾個(gè)問題你會回答嗎?板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識74-20===35%5+20===25%134-50===26%7+25===28%94-25===36%114-50=22%表示ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。教后反思:1、數(shù)學(xué)問題源于生活實(shí)際。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩,對熟悉的生活情境,感到親切有興趣,我們就從他們的生活中提取數(shù)學(xué)知識、法則、概念等,使他們感受到今天在課堂中學(xué)習(xí)的知識正是來自于生活之中,從而使進(jìn)入學(xué)習(xí)的ー開始就感到數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。如:讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,我們有必要去學(xué)習(xí),再如,通過兩個(gè)生活情境,同學(xué)們嘗試著、爭論著,在解決問題的過程中,孩子們親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程,實(shí)實(shí)在在地感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2、突出以人為本的教學(xué)理念。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚,以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,使學(xué)生情緒高漲,積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,并注重思維能力的訓(xùn)練?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊64ーー66頁教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù);了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。2、過程與方法:收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,通過討論交流,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)用具:答題卡、教學(xué)過程:、引入課題師提問:今天,老師穿的這件衣服漂亮嗎?知道是什么面料的嗎?猜ー猜?學(xué)生猜后,師出示自己身上穿的衣服翻出標(biāo)簽告訴學(xué)生引出標(biāo)簽上的百分?jǐn)?shù),并板書這個(gè)百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生也翻翻自己的衣服標(biāo)簽上的百分?jǐn)?shù)對其進(jìn)行板書。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這位新朋友,它叫百分?jǐn)?shù)。（板書課題）在探究新知之前,問大家一個(gè)問題,對于百分?jǐn)?shù),你還想了解它哪些方面的知識呢?（學(xué)生自由發(fā)言）接下來我們就帶著同學(xué)們的問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)來深入認(rèn)識和研究百分?jǐn)?shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索（-）百分?jǐn)?shù)的意義1、師述:全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)計(jì)算大賽就要開始了,本班準(zhǔn)備推薦一名計(jì)算能力強(qiáng),正確率高的同學(xué)參加這次必須賽,請看大屏幕,2、出示本班三位同學(xué)的計(jì)算成績讓學(xué)生讀,游詩源曾經(jīng)做了20道數(shù)學(xué)題,對了18道;唐順曾經(jīng)做了10道數(shù)學(xué)題,對了7道;游冰偉曾經(jīng)做了25道數(shù)學(xué)題,對了21道。你認(rèn)為應(yīng)該排誰去參加這次的比賽?（點(diǎn)名學(xué)生答）3、師提問:就這樣看看得出結(jié)果嗎?爭得出結(jié)果嗎?怎么辦呢?（生答算一算）4、讓學(xué)生拿出答題卡,先填做對了幾分之幾,在進(jìn)行同分。同時(shí),師在大屏幕上出示答題卡。5、展示學(xué)生答題卡,并讓學(xué)生回報(bào)結(jié)果.6、讓學(xué)生比較通分后這ー欄分?jǐn)?shù)的分母都是多少?（生答100）教師指著這3個(gè)分母為!00的分?jǐn)?shù)說這就是我們今天認(rèn)識的百分?jǐn)?shù)。7、提問:這3個(gè)百分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)量比較后得到的結(jié)果,（生答:對的道數(shù)和做題總數(shù)）師板書這兩個(gè)量。8、提問:如果我們把對的道數(shù)改稱為ー個(gè)數(shù),做做題總數(shù)改稱為另一個(gè)數(shù),請問同學(xué)們,百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的數(shù)?（生答:一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)）9、分別讓學(xué)生說這3個(gè)百分?jǐn)?shù)誰是誰的幾分之幾,10、師述:由于百分?jǐn)?shù)容易比較與分析,所以又叫百分比和百分率，板書百分?jǐn)?shù)的意義（二）百分?jǐn)?shù)的讀法及寫法1、讓學(xué)生繼續(xù)觀察這幾個(gè)百分?jǐn)?shù),師告訴學(xué)生它們還有另ー種寫法,師邊示范邊講解保留分子,把分母改寫成百分號的形式,（要求學(xué)生在草稿紙上練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)。2、讓學(xué)生試著讀這些百分?jǐn)?shù)。（三）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用在生活中見過百分?jǐn)?shù)嗎?在哪里見過?（充分讓學(xué)生說）提問:我們發(fā)現(xiàn)生活中很多地方用到了百分?jǐn)?shù),那我就在想,人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g使用百分?jǐn)?shù)呢?它有什么優(yōu)點(diǎn)?（學(xué)生說）師小結(jié):百分?jǐn)?shù)是把總數(shù)看做100份,分母固定,所以特別便于人們?nèi)ケ容^和分析。（四）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別除此之外,百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)也有很大的區(qū)別,請看大屏幕,下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的.形式,哪個(gè)不能?為什么?（學(xué)生分辨后說出理由）師小結(jié):百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間的ー種倍比關(guān)系,不能表示具體的數(shù)量,后面不能帶單位。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系,也可以表示具體數(shù)量。雖然它們只有一字之差,但是區(qū)別還是很大的,使用的時(shí)候要注意!三、練習(xí)1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)任意寫10個(gè)百分?jǐn)?shù),要寫得規(guī)范。（請ー個(gè)學(xué)生上來板書,其他學(xué)生在紙上練習(xí)）2、你會讀百分?jǐn)?shù)嗎?下面請幾位同學(xué)來讀ー讀3、下面不僅要考考你們的數(shù)學(xué)知識,還要考考你們的語文能力。這些成語能用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示?（百里挑ー,十拿九穩(wěn),半壁江山、ー箭雙雕、百發(fā)百中、九死一生）四、總結(jié)評價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了這節(jié)課百分之幾的知識?（學(xué)生自由答）師述:ー個(gè)人的收獲不僅來自于1%的靈感,更重要的是來自于99%的汗水。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,日積月累,相信你們100%都能獲得成功。最后,送給大家一句話:成功=1%的靈感+99%的汗水,讓我們ー起把這句話作為獲取成功的動(dòng)カ!《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):知識與技能:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),會解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。過程與方法:在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行ー系列的討論和研究,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程:ー、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題.回答:（1）7米是10米的幾分之幾?2）51千克是100千克的幾分之幾?2.說出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。（1）ー張桌子的高度是米。（2）ー張桌子的高度是長度的。（引導(dǎo)學(xué)生說出:米表示0.81米,是一具體的數(shù)量;表示把長度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的關(guān)系。）二、探索交流,解決問題1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子:這次半期考,全班同學(xué)的及格率為100%,優(yōu)秀率超過了50%;體檢的結(jié)果顯示,我校的近視人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”〇2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎?說說在生活中你們還在哪些地方見到百分?jǐn)?shù)?3、舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么,并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。（表示一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。）4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別:分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱。5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法:通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而是在原來分子后面加上百分號“％”來表示。如:百分之九十寫作：90%；百分之六十四寫作:64%；百分之一百零八點(diǎn)五寫作:108.5%。（寫百分號時(shí),兩個(gè)圓圈要寫得小一些,以免和數(shù)字混淆）6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、完成P83“做ー做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。2、完成P83“做ー做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。3、P86練習(xí)十八第4題：讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)。4、“做ー做”第三題：學(xué)生根據(jù)自己的理解,說說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。四、回顧整理,反思提升。思考題:某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生!7人,五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個(gè)年級的三好學(xué)生的百分率高?課后作業(yè):練習(xí)十八第「3題。板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)表示ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比百分之九十寫作:90%;百分之六十四寫作:64%:百分之一百零八點(diǎn)五寫作:108.5%?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)6ー創(chuàng)設(shè)情境昨天老師讓你們收集生活中的的百分?jǐn)?shù),你們找到了嗎?展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。你能試著讀出中這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?生讀ー讀。生活中有這么多的百分?jǐn)?shù),這說明了什么?二探究新知!師出示收集的百分?jǐn)?shù)這是一條褲子的商標(biāo)牌,請看這里:展臺展示:面料90%棉10%絲找生讀ー讀,誰能把90%寫在黑板上。生試著寫,師范寫:先寫數(shù),再寫百分號,讀作百分之九十。2能用ー個(gè)簡單的圖表示出來嗎?生用圖表示,然后展示出來。討論:90%表示什么意思。生說師板書:棉材料是這條褲材料的90%。三繼續(xù)展示:(1)地球表面中海洋面積約占71%。(2)我國有56個(gè)民族,其中漢族人數(shù)占92%,少數(shù)民族人口占8%〇(3)山東省小學(xué)生近視率達(dá)53.5%。學(xué)生說出每ー個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,然后師板書。4小結(jié)什么是百分?jǐn)?shù)?生試著說ー說,師板書。5生同位間互相說ー說收集的百分?jǐn)?shù)表示的意義。6出示一瓶飲料飲料中果汁含量30%,把飲料倒入杯子中,問:杯子里果汁含量占百分之幾?生說,師繼續(xù)倒,讓生說ー說。7課件展示林書豪的資料請你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料,1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?3/4米呢?分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?三鞏固練習(xí)1用百分?jǐn)?shù)表示(1)大部分:95%15%0.5%(2)神舟一號到神舟八號全部發(fā)射成功:80%98%100%(3)栽種的樹木一小部分沒活:80%5%50%(4)校車超載:95%100%300%2統(tǒng)計(jì):盒子里放10個(gè)球,可以放白球和紅球,如果放白球的可能性為90%,應(yīng)怎么放?3用百分?jǐn)?shù)表示下面成語:百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山四總結(jié)〇%的開心〇%的收獲〇%的遺憾送你一句名言愛迪生:99%的汗水+1%的靈感;成功《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)7ー、教學(xué)內(nèi)容分析.教學(xué)主要內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（下）第六單元的第一課時(shí)。這ー課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識百分?jǐn)?shù),會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。在具體情境中,正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義,了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同,體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。.教材編寫特點(diǎn)百分?jǐn)?shù)學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸,但沒有一個(gè)完整的正確的認(rèn)識。本課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。教材在設(shè)計(jì)上注重了數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想,以足球比賽中誰來罰點(diǎn)球這一具體情境導(dǎo)入,讓學(xué)生通過比ー比,算ー算等多種形式與方法來感悟?qū)W習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性與必要性。然后再以形式多樣的習(xí)題來鞏固學(xué)生的認(rèn)知。教材遵循由淺入深,由具體到抽象的過程引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與各種能カ的培養(yǎng)。.教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想由實(shí)際生活抽象出具體的數(shù)學(xué)問題,在嘗試解決數(shù)學(xué)問題的過程中關(guān)注學(xué)生對知識的理解程度與各種能力的形成情況,再將抽象的數(shù)學(xué)思想運(yùn)用于解決實(shí)際生活中的問題。從而使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。.我的思考教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容與我本節(jié)課想傳授給學(xué)生的內(nèi)容有一定的距離,在充分研讀教材后,我對教材進(jìn)行了再創(chuàng)造,放棄了教材中的二個(gè)情境,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了評選文藝節(jié)目的教學(xué)情境,從而引出百分?jǐn)?shù),體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。而且本堂課我努力營造一個(gè)開放的課堂,讓學(xué)生在課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù),自主探索百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生對“百分?jǐn)?shù)的意義”的理解在具體的實(shí)例中自主感悟和逐步抽象,在探討選哪個(gè)節(jié)目參加公開匯演時(shí),自然而然的明確了百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。練習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)題是來源于教材,這樣會不會與教材編寫者的看法有所背離。但就我個(gè)人認(rèn)為教師在課程實(shí)施中完全有空間和可能對教材進(jìn)行“再加工,即“用教材教”而不是“教教材”。鑒于此,我在傳授本課時(shí),對教材進(jìn)行了部分改動(dòng),但我認(rèn)為這很重要,因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)方法、思路都不盡相同,面對的教學(xué)個(gè)體——學(xué)生也不ー樣,只要這種方式有利于學(xué)生的學(xué)就可以。二、學(xué)生分析1.學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能,也包括方法）在四年級與五年級學(xué)生已學(xué)過了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。對于將分母不同的分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通分已掌握的相當(dāng)熟練。2.學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過百分?jǐn)?shù),并且能用自己的語言說明白百分?jǐn)?shù)表示的意義。3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難①百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。②練習(xí)題中關(guān)于百分?jǐn)?shù)填空的活用部分。4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析以自主探究、合作交流為主,通過比ー比選哪個(gè)節(jié)目比較合適，讀ー讀百分?jǐn)?shù)、寫ー寫百分?jǐn)?shù)、選ー選百分?jǐn)?shù)等多種方式進(jìn)行新知的傳授與學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo).知識與技能:使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義;掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法;知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。弄清分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。會用百分?jǐn)?shù)分析、解決ー些實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析、概括等思維能力。.過程與方法:以選節(jié)目的情境作為本課的切入點(diǎn),讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用是很重要的,激發(fā)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。圍繞這一情境出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)來傳授百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。再聯(lián)系