(中外音樂名家名作講析)課程教學(xué)大綱

(中外音樂名家名作析課程學(xué)大綱【一】程與任課教差不多息課名：外音樂名家名作講析

課類：修□

選課總時(shí)周時(shí)學(xué)：28/2/1.5授時(shí)：3-16周，期三9-10開單：范學(xué)院任教姓：瓊

其實(shí)〔訓(xùn)討等學(xué)：授地：6E104適專班：院各專業(yè)職：師答時(shí)、點(diǎn)方：3-16星期三9-10節(jié)，課堂答疑與輔導(dǎo)【二】程簡(jiǎn)介本課程通過對(duì)古今中外音樂名作的感性直觀觀賞紹中外聞名音樂家及樂人、樂事，使學(xué)生掌握音樂觀賞、品鑒的方法，能夠從觀賞和聆聽音樂的感性體驗(yàn)中體會(huì)作品的時(shí)代風(fēng)格與民族風(fēng)格對(duì)作品的精神內(nèi)涵及社會(huì)意義做出理性評(píng)述通過中外作品的賞析增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)世界音樂的關(guān)注與了解提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)及文化品位?！救砍棠繕?biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合中外經(jīng)典名作的觀賞給學(xué)生講析與作品相關(guān)的歷史人文和社會(huì)背景知識(shí)使學(xué)生對(duì)中外聞名音樂家音樂事件音樂作品的體裁等有一個(gè)全面認(rèn)知和理解并使學(xué)生逐步掌握不同藝術(shù)形式及其差不多音樂特征以及音樂作品的鑒賞方法。2、過程與方法目標(biāo)：在觀賞聆聽的音樂審美實(shí)踐中，使學(xué)生體會(huì)并感知由不同民族國(guó)家的地理環(huán)境心理狀態(tài)歷史背景語言環(huán)境之差異所導(dǎo)致的音樂文化現(xiàn)象之間的個(gè)性差異。通過教師引導(dǎo)觀賞、學(xué)生參與辨析的互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂鑒賞能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)展目標(biāo)：在本課程的教學(xué)過程中始終貫文化價(jià)值相對(duì)論差不多思想與理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀，正確看待不同民族、國(guó)家的音樂文化，將本課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)民俗學(xué)文化人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科與知識(shí)巧妙的結(jié)合提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及品行操守使公共音樂理論課的教學(xué)成為促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)全面進(jìn)展與成長(zhǎng)的有效途徑?！舅摹壳昂笳n程的系學(xué)生能夠通《音樂基礎(chǔ)與名曲觀賞等課程的學(xué)習(xí)對(duì)差不多樂理知識(shí)和中外名曲積存一定的理論知識(shí)和感性認(rèn)知此基礎(chǔ)上選修本課程那么可在比較的視野上有針對(duì)性的對(duì)中外名作的精神內(nèi)涵與社會(huì)意義給予進(jìn)一步深入的探究與思考。本課程的教學(xué)為其他公共選修課程，如《戲曲鑒賞音樂鑒賞鑒賞》等的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性的作用。此外，也開闊了大學(xué)生的藝術(shù)視野，對(duì)提高音樂辨析與鑒賞能力提供有效的方法和途徑?！疚濉坎倪x用與參書1、選用教材：《中外音樂簡(jiǎn)史及名作賞析》田明俊上海音樂出版社年9月

2、參考書：《音樂鑒賞》王耀華著高等教育出版社年1月《中國(guó)民族民間音樂教程》周青青著中央音樂學(xué)院出版社年5月《西方音樂通史》于潤(rùn)洋上海音樂出版社年7月《世界民族音樂》王耀華人民音樂出版社年10月六、課進(jìn)度表周次

教主

要與點(diǎn)

要

學(xué)時(shí)3-4

中國(guó)音〔一〕1.要：中國(guó)族器樂進(jìn)展史2.重：中國(guó)民族樂器及代表作品

了解各個(gè)歷史時(shí)期的器樂進(jìn)展?fàn)顩r；理解民族樂器的分類

45-6

中國(guó)音〔二〕1.要：民歌歌舞的形成與進(jìn)展2.重：民歌的體裁及其代表作品中國(guó)音〔三〕1.要：戲曲樂的形成與進(jìn)展2.重：戲曲行當(dāng)分類與劇種介紹

和器樂曲種的風(fēng)格特征。了解民歌的歷史進(jìn)展情況；理解不同體裁民歌的音樂4風(fēng)格特征。了解戲曲音樂的歷史進(jìn)展情況；7

理解不同行當(dāng)?shù)姆诸惻c表演特征方性劇種的藝術(shù)特色。

28-910-12

歐洲音〔一〕1.要：古典義時(shí)期的音樂概貌2.重：海頓、莫扎特、貝多芬及其音樂作品歐洲音〔二〕1．要：浪漫義時(shí)期的音樂概貌2．重：舒伯特、門德爾松、肖邦、柴可夫斯基、威爾第等及其音樂作品歐美音〔一〕1.要：歐美代音樂文化概況；

了解古典主義時(shí)期的音樂進(jìn)展概況；理解海頓莫特貝多芬4的音樂作品與社會(huì)背景人創(chuàng)造性之間的歷史聯(lián)系。了解浪漫主義時(shí)期的音樂進(jìn)展概況；理解舒伯特爾松等人6的音樂作品與社會(huì)背景人創(chuàng)造性之間的歷史聯(lián)系。了解歐美現(xiàn)代音樂文化的13-14

2.重：音樂劇《歌劇魅影之聲介紹

進(jìn)展概況；理解音樂劇的表現(xiàn)形式與

415-16

藝術(shù)特征。歐美音〔二〕1.要現(xiàn)代行音樂的源頭與進(jìn)展；了解歐美現(xiàn)代流行音樂的2.重：爵士歌曲、搖滾歌曲、通俗進(jìn)脈絡(luò)；鋼琴曲及電影音樂介紹。理解爵士滾現(xiàn)代表現(xiàn)形式與藝術(shù)特征。

2七、教方法課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要緊包括理論講解與作品觀賞兩個(gè)部分對(duì)背景知識(shí)的講解過程中注重輔以圖文并茂聲色俱全的多媒體課件適宜的板書等教學(xué)手段的運(yùn)用；在觀賞環(huán)節(jié)那么由教師對(duì)學(xué)生的觀賞與分析給予適當(dāng)引導(dǎo)，以小組討論、課堂提問等多種形式進(jìn)行加強(qiáng)課堂的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)從而使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)理

論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。八、對(duì)生的學(xué)習(xí)要1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。在本課程的學(xué)習(xí)過程中要注重理論知識(shí)與觀賞實(shí)踐的互滲互融關(guān)系加強(qiáng)聆聽辨析等音樂觀賞訓(xùn)練從感性經(jīng)驗(yàn)入手去感受與體會(huì)不同民族國(guó)家音樂中最為核心的“音樂性”要素；在課外，學(xué)生能夠依照教學(xué)內(nèi)容的需要，充分利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)羅與各民族音樂相關(guān)的歷史背景文風(fēng)貌譜及音、視頻等資料，不斷將課堂所學(xué)理論知識(shí)吸收并轉(zhuǎn)化為自覺的鑒賞實(shí)踐行為。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。（1）必須閱讀的論著：《中外音樂簡(jiǎn)史及名作賞析》田明俊上海音樂出版社年9月（2）建議閱讀的論著：《音樂鑒賞》王耀華著高等教育出版社年1月《中國(guó)民族民間音樂教程》周青青著中央音樂學(xué)院出版社年5月《西方音樂通史》于潤(rùn)洋上海音樂出版社年7月《世界民族音樂》王耀華人民音樂出版社年10月3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。掌握本課程內(nèi)容學(xué)生在課內(nèi)所要花費(fèi)的時(shí)間是學(xué)時(shí)課外觀賞閱讀所要花費(fèi)的時(shí)間至少1學(xué)時(shí)。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)〔論文〕單元測(cè)試、期末考試的等方面的要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生善于發(fā)明，勤于思考，加強(qiáng)聆聽、鑒別、分析與評(píng)述等多種技能本課程的作業(yè)單元測(cè)試以觀賞報(bào)告或課堂講演表演等多種形式靈活進(jìn)行期末考試要緊檢測(cè)學(xué)生對(duì)差不多背景知識(shí)的掌握對(duì)代表性作品的評(píng)析，以及對(duì)各民族音樂的綜合鑒賞能力。5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排通過網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)實(shí)事求是地對(duì)本課程及任課教師的教學(xué)效果做出客觀公正的評(píng)價(jià)這既是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)同時(shí)也對(duì)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作具有重要的意義。九成績(jī)?cè)u(píng)方法及標(biāo)準(zhǔn)考內(nèi)到堂情況課堂討論完成作業(yè)實(shí)訓(xùn)〕單元測(cè)試期末考核

評(píng)