五年級班主任工作總結(jié)13篇

第41頁五年級班主任工作總結(jié)13篇五年級班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期班級工作主要在學(xué)生活動方面進行了不斷的加強，讓學(xué)生有事情干，就會避開許多事情的發(fā)生。

這學(xué)期的主要有兩大活動：

一、誦讀競賽，我班的《五星紅旗》獲得一等獎。

二、元旦匯演。我班四個節(jié)目，兩個節(jié)目獲得二等獎，班級獲得二等獎。無論在演員的選擇還是資料的編排上，都優(yōu)先探討是否有利于讓學(xué)生在活動中熬煉自我。我特意選了平常不怎樣遵守紀律的幾個男生演《學(xué)校禮儀》的三句半；特意讓全班全部同學(xué)都參與節(jié)目的演出，這樣即使那些待優(yōu)生也覺得自我是班級的一份子，班團體并沒有拋棄他們。學(xué)生在節(jié)目的打算中表現(xiàn)了高度的班級榮譽感，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，懷著一份感恩的心、一份職責心來參與這些節(jié)目。這也是一次凝合班級人心的活動，能有力的提高班主任在學(xué)生中的威信。

新學(xué)期的支配，五年級的值日衛(wèi)生區(qū)遠遠大于四年級。在剛開學(xué)的時候，有時就會留下許多衛(wèi)生角落打掃不干凈，經(jīng)常會被叫去返工。這有損五年級畢業(yè)班的聲譽。針對這種情景便讓學(xué)生學(xué)習老師的教學(xué)反思，在當完值日后寫寫，若我是組長，應(yīng)當怎樣支配成員做值日。經(jīng)過這樣兩次的反思講評之后，學(xué)生對自我的衛(wèi)生區(qū)有合理的支配，此刻雖然每次早晨學(xué)生做值日都做的比較完，但做的質(zhì)量很是令人滿足的。午時，其次節(jié)課后便讓學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生，這樣在第三節(jié)課外活動結(jié)束后學(xué)生就不用再打掃了，能夠按時放學(xué)，這對于冬季時間來說是較重要的。

比較失敗的地方就是自習課的紀律，這個月還好可能是學(xué)生的作業(yè)比較多吧。但前一個月的自習課自我就不怎樣樣，老師在還寫寫作業(yè)，老師不在就大鬧天空，下位、說話就層出不窮。對于五年級的自行課紀律還是有很多要學(xué)習改善的地方。

五年級班主任工作總結(jié)篇2

又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級總體狀況

不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，須要解決這個問題。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習主動性弱，學(xué)習自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素養(yǎng)有待提高，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響，因此很多良好的行為習慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過很多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習自覺性，提高他們對學(xué)校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教化的主體。要想教化好學(xué)生，你先得把學(xué)生探討透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充溢了敬重和依靠。但是每個學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不行能沒有差的學(xué)生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，指責了幾次都不管用。之后，我采納了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了仔細完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學(xué)生要實行不一樣的對待方法。

三、透過多方面的活動，增加班級凝合力qq簽名女生

本學(xué)期我們學(xué)校理解了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的專心性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對每一次的競賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級傲慢的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成果，讓家長為自己的孩子傲慢，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學(xué)生教化離不開家長的協(xié)作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習習慣，構(gòu)成良好的學(xué)習看法，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學(xué)生仔細學(xué)習，那么一星期五天的教化將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，因此我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教化口徑一樣，教化要求一樣，學(xué)生才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)切自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教化自己的孩子要好好學(xué)習，許多家長都是有心無力，因此每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的協(xié)作，學(xué)生根本不行能有足夠的進步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必仔細完成每一道題，不仔細，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培育學(xué)生的良好習慣的一個方法。

在開學(xué)出，我就告知同學(xué)我的電話號碼和手機號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的狀況，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的專心性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班主任工作總結(jié)篇3

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔當了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：

一、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有肯定組織實力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教化學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教化。

學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平常，我主動地和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避開學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實際動身，通過學(xué)生的學(xué)習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教化。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

一年來，我擔當五年級三班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了肯定的成果，還存在很多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。

我主要做好以下幾方面的工作：

1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

2、加強思想教化工作，把德育工作放在首位，仔細組織好好班隊會，主動開展“整體構(gòu)建學(xué)校環(huán)境德育”試驗。運用好《德育讀本》和《成長冊》，做到仔細備課，剛好填寫，重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教化，激發(fā)學(xué)生酷愛隊組織，酷愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸實、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教化。同時利用一切可利用的時間向?qū)W生進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教化，將全班學(xué)生分為八個小組，設(shè)立評比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評定出最佳小組，賜予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教化。常常隨學(xué)生活動并時時督導(dǎo)，不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開展各種活動，讓學(xué)生明白“參加就是進步，提高就有嘉獎?！迸嘤麄兊淖詫W(xué)、自理、自護、自強自律精神和實力。

3、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理安排管理班級，并剛好總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。同等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)覺它們的閃光點，剛好表揚，從而提高后進生的自信念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)切國家大事。主動激勵全班學(xué)生向校內(nèi)電視臺和廣播電臺投稿，以提高學(xué)生的各種素養(yǎng)和實力。激勵學(xué)生參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新實力和實踐實力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨立實力。敬重學(xué)生家長，主動主動的與家長聯(lián)系，仔細聽取看法和建議，共同探討科學(xué)的教化方法。

4、努力培育學(xué)生的競爭意識。依據(jù)大隊部安排，組織學(xué)生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前主動打算，仔細指導(dǎo)，賽后仔細總結(jié)，通過競賽，熬煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種實力，以適應(yīng)將來的社會競爭。

總之在今后的詳細工作中須要不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請指責指出。

五年級班主任工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃?、所悟與所感。

作為五年級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習習慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有特性地學(xué)習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的"一日班長"、"科普學(xué)問溝通會"、"一對一"互幫互助互學(xué)、"勝利心理培育"等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。

（1）以班級干部為主線，影響帶動其他同學(xué)。

班干是一個班級的核心和靈魂，有一個好的班級干部團隊，班主任的工作就會輕松許多。但工作的最起先，由于對學(xué)生的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項工作簡直是一團糟。后來我確定了"現(xiàn)選拔，再培育"的方針，由學(xué)生民主選舉與自我舉薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實踐當中去訓(xùn)練他們，教化他們。許多工作都是先做示范，帶著他們?nèi)プ?，然后再放手試驗，最終由他們自己去組織和管理。

（2）關(guān)注小團體，將不良思想殲滅在萌芽狀態(tài)。

班級的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭，父母文化水平低，甚至有的連字也不會寫幾個，教化孩子的方法更是單一。加之學(xué)生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期，許多心里話更是不會對父母、老師講，他們須要的是摯友。通過半學(xué)期的視察，發(fā)覺他們分為幾個團體，雖然是個團體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向，找不到說話的摯友；有的是學(xué)習成果落后，有些自暴自棄；還有的是覺得一時簇新，覺得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學(xué)生都很理智，一旦出現(xiàn)了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團而不結(jié)。

針對這個小團體的特點，我先分別出較上進的學(xué)生，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習上來。在學(xué)習和各種活動中，激勵他們，支持他們。有了一點點小的成就，就剛好的夸獎、激勵。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習的這段時間，他們變得很主動，并且特別樂于參加到學(xué)校的活動中去。而對小團體中自我放棄的學(xué)生，激勵他們向特長方向發(fā)展。不求全面，只求有所發(fā)展，健康發(fā)展。

其次，學(xué)習優(yōu)良的學(xué)習方法，提高學(xué)習成果。

學(xué)生學(xué)習成果的好壞干脆影響著學(xué)生的學(xué)習愛好和學(xué)生自信念，也是家長關(guān)切的重點。因此提高學(xué)生的學(xué)習成果是作為一個班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標，在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①確定學(xué)習目標，將困難分解，逐步克服。

對不同的學(xué)生，做出不同的學(xué)習要求：基礎(chǔ)差的，不要求成果提高快，更要求樹立一個正確的學(xué)習看法，只要有進步不論是成果上的，還是學(xué)習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就夸獎。學(xué)習中等、看法端正的，要求全部學(xué)科必需達到及格。

②多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成果的方法，在一起探討各個學(xué)生的學(xué)習特點，以便針對各個學(xué)生的詳細狀況支配學(xué)生的學(xué)習。

③聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習狀況。學(xué)校的教化離不開家長的協(xié)作，學(xué)校的教化須要家長的支持與理解。

第三，培育良好的學(xué)習習慣，生活習慣與學(xué)習習慣并行。

對于一個學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習習慣肯定不會有好的學(xué)習成果，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化學(xué)問，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標。為了實現(xiàn)這一目標，讓學(xué)生學(xué)習約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。

再有，留意早操時學(xué)生站姿和紀律；對于站姿不好的學(xué)生，我經(jīng)常笑話他們是"小老頭"，心還沒老，身體卻老了。時間久了學(xué)生們也會相互取笑，集體的力氣是宏大的，許多學(xué)生都變更了早操站姿。但早操的紀律始終都是難以管理的，冬天到了，學(xué)生們出操冷得上躥下跳，我就懲處他們"跑操"，但學(xué)生都說這樣溫煦多了！

第四,協(xié)作學(xué)校搞好各項活動。

組織學(xué)生主動參加學(xué)校的各項活動，在活動中成長，在活動中自我教化。不論什么活動，學(xué)生們都很主動。這之中也涌現(xiàn)了許多先進個人，和優(yōu)秀的團體。雖然各種條件比較簡陋，能夠做到的也特別有限，但學(xué)生的熱忱是無限的。

同時學(xué)校的各項活動也是教化學(xué)生的好機會。利用各種活動樹立學(xué)生的自信念，尤其是成果較差的學(xué)生，激勵他們主動的參與各項競賽，在競賽中需找自己的位置，找尋自信。

五年級班主任工作總結(jié)篇5

歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡。本學(xué)期，我接著擔當五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學(xué)習觀念，形成深厚的學(xué)習氛圍

1、抓好課堂紀律。

首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，剛好掌控課堂秩序。

讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。

對于違紀的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、充分熬煉學(xué)生實力，做到事事有人做，人人有事做。

如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日支配，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動支配檢；小組長的帶頭作用等。

除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了很多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。

二、培育學(xué)生的愛好，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽

除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。我留意有意識地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意學(xué)生的特長愛好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們主動的參與培訓(xùn)。

有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成果。

三、加強班級管理

培育優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

依據(jù)學(xué)生的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和主動的學(xué)習看法，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科老師加強聯(lián)系

主動主動和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。

五、家校聯(lián)系，形成教化合力

本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況剛好反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教化孩子。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教化合力，提高了教化教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。一晃一個學(xué)期過去了。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)高年級班主任，本班學(xué)生特點是有一部分學(xué)生特性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、以平安為重點，開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為五年級的班主任，我首先針對學(xué)生的特點對學(xué)生利用周會課、晨會、夕會進行平安教化，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學(xué)生播放有關(guān)平安學(xué)問的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學(xué)生真正深化地相識到“平安不保，何談教化”“平安是學(xué)習的保障”的含義，讓平安細化到生活與學(xué)習之中。我不僅注意他們良好學(xué)習習慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有特性地

學(xué)習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“平安教化”、“養(yǎng)成教化”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習慣。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳聞目睹”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一

一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

這一學(xué)期以來我組織學(xué)生仔細學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。

養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強學(xué)生文明禮貌教化，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學(xué)生進行教化，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，

逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教化。

三、培育學(xué)生良好的習慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

（2）抓發(fā)練習本：我留意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)

在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由學(xué)習委員分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習習慣。③勤奮地學(xué)習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。④講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，

五年級班主任工作總結(jié)篇7

時間過得真快，一晃眼一學(xué)期又過去了。一學(xué)期來，我和我們五班的孩子們一起學(xué)習生活，覺得很充溢，也很歡樂?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、細心美化班級教室

在學(xué)習德育處的要求下，在小班化教化理念的引領(lǐng)下，我們把“創(chuàng)建漂亮”班級之環(huán)境布置作為了開學(xué)時的第一件大事。我與孩子們一起探討，征求他們的看法，怎樣使班級環(huán)境更適合我們的學(xué)習。孩子們特別的負責，給我出了不少辦法。在我們的共同努力下，班級布置順當完成了，也為孩子們的學(xué)習供應(yīng)了一個良好的環(huán)境。

二、接著完善個人競賽制度

本學(xué)期，我在班級中仍舊實行“個人競賽”制度，主要在“學(xué)習、衛(wèi)生、紀律”三大塊進行人加分，有小組長負責統(tǒng)計，滿101分可以到老師那里領(lǐng)取一張心愿卡，完成一個心愿。這個心愿是在爸爸媽媽那里實現(xiàn)，但規(guī)定金額不超過20元，而且是對學(xué)習有用的心愿。這個活動的開展，對于孩子在班級中的表現(xiàn)有肯定的促進作用，許多孩子都是你追我趕，班風學(xué)風有了肯定的改善。特殊是我讓孩子們在班級中亮出自己的禮物時，他們特別的快樂。但是我也看到了個別學(xué)生，對于這個競賽還是處于冷淡心情，所以我想對于這個制度，我還要接著改進，讓每一個孩子都主動參加。

三、主動開展班級活動

本學(xué)期開學(xué)初，我就與班級干部商議好，每月一次的中隊活動，請孩子們自主報名主持活動，確定活動主題。三月分我們開展了“綠色，讓生活更漂亮”主題活動，四月份開展了“學(xué)雷鋒踐行動”活動，五月份開展了“跳蚤市場”活動和野炊活動，六月份開展了“談?wù)勎业钠谀?fù)習安排”活動。在活動中我看到了孩子們能干的一面。特殊是四月份的那一次平湖市級“學(xué)雷鋒踐行動”中隊活動，我們的孩子們仔細參加，主動表現(xiàn)，像小品《陽光天使》，都是孩子們自編自導(dǎo)自演的，我只是起到一個指導(dǎo)的作用。還有我們班級的覃江艷同學(xué)，她每天早晨在校內(nèi)路邊撿垃圾，真的令我們很感動。所以，她是我們班級的傲慢!再有，在野炊活動中，我發(fā)覺我們的外地學(xué)生在燒飯、做菜方面特殊能干，而我們的本地學(xué)生就顯得不盡人如意了，所以在活動結(jié)束后，我也激勵班級孩子回家學(xué)做家務(wù)，熬煉孩子們的動手實力。

四、注意家校溝通

作為班主任老師，我每一天都會盡心關(guān)注每一個孩子。孩子在學(xué)習上、思想上、生活上有困難，我會盡自己的實力去幫助他，也會剛好與孩子家長聯(lián)系，或是電話或是短信，或是家訪，做好家校溝通工作。本學(xué)期，我把家訪工作作為一向重點工作。在開學(xué)初不久，我班的小彭同學(xué)就在思想上出現(xiàn)了問題——說謊，在教化之后，效果不是很大。記得在一個星期一的早晨，我在路口值日，孩子爸爸騎車送孩子來上學(xué)，特別無奈地跟我說孩子在雙休日那天，又說謊了。我意識到了問題的嚴峻性，于是我對于這個孩子進行了家訪。在家訪中，我與孩子媽媽聊了許多，體會到了孩子父母對于孩子的要求是特別嚴格的，期望也很大。所以對于孩子始終說謊這個問題，媽媽很是焦急。我也告知了孩子媽媽，教化這個事情不能焦急，我們只有一起耐性教化，讓孩子漸漸進步。后來，我也請我們心理輔導(dǎo)老師張老師也對于這個孩子進行了心理疏導(dǎo)。在老師和家長的共同努力下，這個孩子在后半學(xué)期有了肯定的進步。在期末階段，我與沈老師、車老師對于班級23位新居民學(xué)生，進行了家訪。我覺得，家訪讓我們老師對于學(xué)生有了更多地了解，與家長的關(guān)系更加近了。

記的在一所學(xué)校的橫幅上，看到過這樣一句話“孩子，我只想對你好一點?！蔽铱戳撕苁歉袆?。我想，作為一名班主任老師，都想是對孩子好一點。在接下來的日子里，我會為了對孩子好一點，更好一點而不斷努力。

五年級班主任工作總結(jié)篇8

班主任是班級工作的干脆管理者，干脆責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)生特性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和志氣。

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔當五年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時擔當五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人。總結(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、理解學(xué)生、敬重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅長進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的境況，關(guān)切學(xué)生學(xué)習的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使學(xué)生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習用具。我細心視察著，最終有一天晚放學(xué)后，我發(fā)覺我班平常一向愛晚走的李小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以關(guān)切的口氣問這問那。其次天，我和他單獨談了話，奇妙地引導(dǎo)著他，最終激勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我接著開導(dǎo)他，最終有一天，他承認了。我讓他把東西干脆交給我，答應(yīng)替他保守隱私。他把幾個很不起眼的小學(xué)習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的`東西并拿來，是可以寬恕的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做學(xué)生摯友的班主任，有哪個學(xué)生不喜愛他呢？

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，多一點敬重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的訓(xùn)誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教化方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。

二、耐性捕獲教化時機，進行思想教化

班主任若真正愛惜學(xué)生，那首先應(yīng)當理解學(xué)生感情，敬重學(xué)生人格，在同等立場上同他們談話、交往，在交往當中找尋教化時機，只要班主任留意調(diào)查探討，摸準學(xué)生的思想脈搏，駕馭學(xué)生心理活動規(guī)律，擅長捕獲教化時機，教化工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕獲學(xué)生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理須要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次，選準教化時機。假如學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就須要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教化失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生須要依據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐性。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成閑聊式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動四周同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊嘆不已。

因此，在教化時機未出現(xiàn)時，班主任要耐性等待，當最佳教化時機到來時，要抓住契機進行教化，因為此時教化學(xué)生，最簡單被學(xué)生接受，教化效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教化永恒的主題。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教化才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，剛好發(fā)短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份細心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時，更應(yīng)當關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們強壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵；學(xué)習上有所進步就賜予贊許。為了剛好了解、駕馭后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和主動性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。總在努力找尋著挽救孩子的方法：我們班的唐二彪開學(xué)時紀律性很差，排隊的時候常常找不到他，也不給老師，同學(xué)說一聲，通過五星級評比的約束，他改變很大，現(xiàn)在他不僅自己能站齊，還能提示別的學(xué)生站好。特殊是我們班的陳凱，剛開學(xué)的時候，就有老師好心的提示我，說他常常逃跑，考試的時候看心情，想做的時候?qū)憙傻溃幌胱鰰r，一個字都不寫，紀律性很差，學(xué)生說他愛生氣，一生氣就不吃飯，誰喊也不行，另外因為一點小事就會與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至還動手打人，他的家長來學(xué)校的時候也曾說過他在家不聽爸爸媽媽的話，你說他兩句，他就摔筷子摔碗，家長沒方法就打他，可過幾天還是老樣子。所以一開學(xué)，我和露露就把他當做重點關(guān)注的學(xué)生，剛起先軟硬兼施，但效果并不明顯。有一次周清測試他考了56分，其次面一道題都沒有做，正好他爸來看他，當著他爸的面我表揚了他，還給他發(fā)了一張勤奮好學(xué)卡，還激勵他說，假如其次面也做的話，最少能得70分，并且告知他，老師信任他肯定會越來越好。沒想到其次天他上課聽講就特殊用心，我就常常提問他，發(fā)卡激勵他，在接下來的周清測試中數(shù)學(xué)成果分別是：89、101、93。在這一次的期中考試中數(shù)學(xué)考了97分，就在上周他媽媽來看他時，說現(xiàn)在不用監(jiān)督他，他就能把作業(yè)完成的很好，并且和父母說話的語氣也都變了，在我們每周統(tǒng)計得卡狀況的時候，他也高高的舉起所得的卡，向其他學(xué)生炫耀的時候，我也從他身上看到了希望！由此可見愛是教化后進生的重要源泉，愛心是勝利的基礎(chǔ)、是勝利的保證。

真心愛惜教化對象，就必定要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應(yīng)以充分敬重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，指責應(yīng)是善意的，特殊是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進行恰當?shù)闹肛?，春雨潤物細無聲嘛！

總之，教化的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教化的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力氣。

五年級班主任工作總結(jié)篇9

一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，有安排，有組織開展。現(xiàn)在對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的學(xué)習觀念，形成深厚的學(xué)習氛圍

抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。

二、培育學(xué)生的愛好，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽

除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。我留意有意識地引導(dǎo)培育各方面的人才。有了這些小人才，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成果。

三、加強班級管理

依據(jù)學(xué)生的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和主動的學(xué)習看法，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、家校聯(lián)系，形成教化合力

本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況剛好反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教化孩子。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教化合力，提高了教化教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大變更，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。

五年級班主任工作總結(jié)篇10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下，這一學(xué)年來，我在做好教學(xué)工作的同時，也不遺余力地做好五(9)班的班主任工作，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)驗，現(xiàn)將這一學(xué)年來班主任工作總結(jié)如下：

一、培育有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時能抽出更多的時間探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就須要有一批得力的班干部了，培育好小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。

而作為班主任，肯定要充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培育熬煉了學(xué)生的處事實力，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學(xué)習委員的學(xué)習帶動，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再激勵，指導(dǎo)他們，給他們機會接著做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

二、促進學(xué)生上進的思想教化，在激勵中求進步。

在學(xué)校大隊部的指導(dǎo)下，每周都有一個主題班會，我以嘉獎制度調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的賜予評價和嘉獎，提高了學(xué)生的思想境界，增加了學(xué)生主動向上的意識，人人爭當規(guī)范生。

對于學(xué)生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當中間人，剛好地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學(xué)間的團結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。

我還留意有意識地引導(dǎo)各方面的人才，平常多留意學(xué)生的特長愛好，如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)實力強，在努力下他獲得數(shù)學(xué)競賽全年級第一名;張可等同學(xué)畫畫棒，文章寫得好，讓她們幫助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。

在學(xué)習上，我讓成果有差異的同學(xué)同桌，并鼓動他們相互學(xué)習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都賜予表揚。我力爭讓每一個學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行剛好的激勵，求得全體同學(xué)的共同進步。

三、培育習慣，關(guān)鍵在于堅持。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身須要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：

一是不自覺階段，依靠外力的督促教化，剛接班時，聽說是因為某些緣由，這個班常常換老師，班時的風氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習慣，我實行了時時監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)覺問題，勢必引導(dǎo)解決，并進行教育，嚴格要求;

二是成為自覺行為，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的打算，排路隊，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，慢慢在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;

三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不須要監(jiān)督，也不須要意志努力，而是接著堅持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。

良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習習慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣，如：仔細的學(xué)習看法，以學(xué)習為樂趣;自覺地看書、寫字，主動動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學(xué)的習慣，課前預(yù)習、課后剛好復(fù)習，這是最佳的教化習慣。

總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習，努力完善自己班級管理的實力。

五年級班主任工作總結(jié)篇11

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對五年級學(xué)生的特點，主要以培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、感受：擔當五年級班主任工作一期來，我的感受很深

這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、缺乏愛心與憐憫心、學(xué)習不主動、上課不仔細聽。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復(fù)復(fù)的進行良好學(xué)習習慣和行為習慣的培育，讓他們主動學(xué)會學(xué)習。這太難了！只有漸漸的、點點滴滴的收獲。

二、用真愛去感染學(xué)生

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切地呼喊他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打籃球。通過上述的細微環(huán)節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會去愛。教學(xué)上盡量以風趣的語言說講，通過課堂講小故事、講笑話、講名人名事等，讓他們感受到學(xué)習的樂趣，讓他們主動去學(xué)習。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些方法對學(xué)生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

四、規(guī)范學(xué)生行為，培育學(xué)生良好的習慣

為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習，勞動等教化向家庭延長，要求學(xué)生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語；養(yǎng)成在家仔細復(fù)習功課和參與勞動的習慣。通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)切；同學(xué)有困難，相互幫助。該班學(xué)生表現(xiàn)非常主動，充分體現(xiàn)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

五年級班主任工作總結(jié)篇12

每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)覺學(xué)生細小的閃光點，不失時機地贊美，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動力。在他們每一次取得進步，改正缺點時剛好表揚，在聽寫、考試一百零一零一分或進步大時貼紅旗以嘉獎，在剛起先寫話時，更是極力表揚寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們酷愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件歡樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成果時，全班同學(xué)給自己掌聲激勵自己，激發(fā)他們學(xué)習的激情，感受學(xué)習的歡樂。

六、班干的設(shè)立——樹立主子翁及服務(wù)意識。

“人人都是小班干，班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。

在選出有實力的班干同時，充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與主動性。全班五十個孩子，我設(shè)置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間平安小衛(wèi)士”讓課間喜愛打鬧、比較好動的同學(xué)擔當小隊長，從而起到約束與激勵作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學(xué)下課管理圖書，激發(fā)他的責任心，使之養(yǎng)成在教室里寧靜讀書，不出去追打的習慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優(yōu)秀與自己休戚相關(guān)，體現(xiàn)主子翁意識與責任感，激發(fā)他們的榮譽感。

在衛(wèi)生值日支配上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務(wù)的意識。學(xué)校是一個月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整齊、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整齊、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習生活，從而感到身心的愉悅。

七、養(yǎng)成閱讀的習慣，培育書香兒童。

高爾基說，“書是人類進步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就猶如與很多高尚的人在交談?！眻D書是教化之母，讀書是教化之母。培育書香兒童，就是要讓孩子們與書交摯友，真正酷愛閱讀，并保持終身閱讀的好習慣。

蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學(xué)校并不意味著受教化，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教化才剛剛起先。”

一年級的孩子雖然識字不多，重在培育他們的閱讀習慣，我通過多種形式來推行。

讓每個同學(xué)帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，削減課間追打的不良習慣，培育寧靜讀書的好習慣。

在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱，形成主動爭取借書資格的風氣，個個做“愛讀書的好孩子”。

用書作為最好的獎品，為了激勵孩子們，我自己掏了三百多元，在網(wǎng)上購買了十幾本書，作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培育陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來學(xué)習好的教化方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習慣。

八、育人陣地——上好“思品課”與“主題班會”

教書育人，育人猶為重要。教化的目的是培育全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!

每一節(jié)思品課，我都是結(jié)合班級出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們做一個文明、好學(xué)、孝順……好孩子，并且學(xué)會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質(zhì)。

主辦“人人都是小班干，班級優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好摯友”“畫畫我的好老師”等主題班會，讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠懇可信的人”;

做一個“富有憐憫心的人”;做一個“知道羞愧的人”;做一個“孝敬父母、敬重老師的人”;做一個“懂得合作的人”

;做一個“酷愛科學(xué)的人”。

九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生，尋求解決難題之道。

如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級工作的一個難點。

楊宇衍同學(xué)父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識的奶奶又要照看爺爺，還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習，在學(xué)習上無法指導(dǎo)，學(xué)習上、生活上都有困難。我只有常常利用課余時間為他補缺補差，發(fā)覺他指甲長了，為他修剪，發(fā)覺他長期流鼻涕，我在藥房買來藥膏，囑咐奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初，發(fā)覺他比較內(nèi)向、眼神不自信，在課堂上經(jīng)常給他表現(xiàn)的機會，發(fā)覺進步剛好表揚，激發(fā)他的自信念。

李思宇在學(xué)習上有困難，陶子鳴是一個生活在自己的世界里別出心裁的女孩，我為他們支配坐在講臺旁的位置，隨時講解輔導(dǎo)，希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈，尋求更適合他們的教化方法，是我下學(xué)期工作的一個難點與重點。

十、“母親是最好的老師”——家校聯(lián)手，共創(chuàng)美妙。

“推動搖籃的手是推動世界的手!”

“母親的工作正是上帝的工作!”

陶行知說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手上，倒不如說是握在母親的手中?！?/p>

母親是孩子最好的老師。我發(fā)覺低年級的孩子，生活上學(xué)習上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長的老師很重要，為了更好地溝通孩子的學(xué)習生活動態(tài)，便利溝通好的教化方法、舉薦好的文章與教化思想，我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發(fā)揮家長的力氣與才智，家校聯(lián)手，共同為了孩子的明天，共建美妙將來。