五年級語文教學(xué)計劃（精選5篇）

第16頁五年級語文教學(xué)計劃（精選5篇）五年級語文教學(xué)安排（精選5篇）1

一、教科書的編寫思路

1、雙線組織單元，加強單元整合。

2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3、重視方法指導(dǎo)，促進實力提升。

4、突顯實踐性，加強語言文字運用。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思索練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），口語交際，習(xí)作，語文園地（溝通平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等）。

教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：恒久的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。

第一單元為“童年往事”，支配了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是家鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會課文表達的思想感情。

其次單元為“古典名著之旅”，支配了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的思想感情。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，支配了《漢字真好玩》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的好玩，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元為“家國情懷”，支配了《古詩三首》、《軍神》、《青山到處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。

第五單元為“描寫人物”，支配了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

第六單元為“思維的火花”，支配了《自相沖突》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。

第七單元為“異域風(fēng)情”，支配了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，支配了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發(fā)覺》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言。

三、教學(xué)目標

（一）識字寫字

1、有較強的獨立識字實力。

2、相識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有肯定的速度。

4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

5、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達效果。

4、在閱讀中了解文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和探討中，敢于提出砍伐，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。依據(jù)表達須要，正的確用常用的標點符號。

（四）口語交際

1、與人溝通敬重和理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽人說話仔細、耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、能依據(jù)對象和場合，稍作打算，作簡要的發(fā)言。

6、留意語言美，抵制不文明的語言。

四、教學(xué)措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外，采納各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）供應(yīng)豐富的閱讀材料。舉薦與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時舉薦。

（2）向?qū)W生舉薦現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好嘉獎學(xué)生——作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作實力。

4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教化的多項教化措施。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培育學(xué)生的自學(xué)實力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強學(xué)生的閱讀面、學(xué)問面，培育學(xué)生的的寫作實力，為其寫作積累素材，接著要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強學(xué)生的愛國主義教化，培育他們關(guān)切國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生供應(yīng)機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

9、接著對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到肯定的要求。

10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、促進學(xué)習(xí)方式的變更。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教化。

五年級語文教學(xué)安排（精選5篇）2

一、基本狀況分析

五（5）班是村小班，共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末考試7個優(yōu)，18個良，7個及格，3個不及格。從期末調(diào)研和暑假作業(yè)狀況來看，學(xué)生的基本語文習(xí)慣嚴峻缺失：書寫不規(guī)范，大多數(shù)學(xué)生寫字馬虎潦草，沒有一人運用過鋼筆寫字，少數(shù)學(xué)生盡然還用鉛筆做作業(yè)；沒有思索的習(xí)慣，閱讀短文中的練習(xí)錯誤率很高，有些學(xué)生則干脆不做。其他方面，比如聽課、發(fā)言、課外閱讀、朗讀背誦等方面，因為還沒有開學(xué)，前任老師也已退休，我還不甚了解，但從期末調(diào)研卷面來看，很不樂觀。另外，本班學(xué)生嚴峻偏科，數(shù)學(xué)英語是年級組內(nèi)領(lǐng)先的，而語文優(yōu)生率、良好率相差兄弟班級二十個百分點。

不管怎么樣，我將盡我的全力幫助孩子們養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣，盡可能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期著力變更書寫和課外閱讀兩個方面的現(xiàn)狀。讓更多的孩子寵愛語文，從語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)會別樣的歡樂。

二、教學(xué)措施。

1、堅持每星期三次晨誦，背誦70首古時，并適當補充一些詩歌、美文的閱讀。

2、堅持每天中午至少練字10分鐘，可以是習(xí)字冊，來得及的話自備一本字帖。

3、成立班級圖書角，堅持每天中午師生共讀課外書籍30分鐘，使閱讀真正成為學(xué)生寵愛的一種生活方式。一學(xué)期保證師生共讀3本書，有實力的孩子讀10本以上的書。

4、用“學(xué)程導(dǎo)航”范式細心設(shè)計每堂課，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，重視學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

5、作業(yè)布置盡量做到少而精，并且有做必查，有錯必糾，對寫字不過關(guān)的學(xué)生進行必要的指導(dǎo)、規(guī)訓(xùn)。

6、和家長多聯(lián)系，取得他們的支持，激勵他們給孩子購買或租借有利于孩子成長的書籍。

7、適當運用激勵機制，比如建立優(yōu)秀作品展示角、爬格子、贈書簽等方式，讓更多的孩子擁有學(xué)習(xí)語文的自信。

五年級語文教學(xué)安排（精選5篇）3

一、班級狀況分析

本班學(xué)生成果較為平衡，基本沒有不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。上學(xué)期主要著手于基礎(chǔ)學(xué)問的務(wù)實和閱讀實力的提高，已初見成效，但狀況依舊不見樂觀。主要問題在于：

1、部分學(xué)生無論是在語文學(xué)問駕馭上，還是在語文實力運用上，都遠不能達到五年級語文的要求；

2、寫作實力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云；

3、獨立思索實力偏差；

二、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設(shè)了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥，振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材后面附有8篇選讀課文總共32篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育實力的設(shè)計思路。本冊要求相識200個字，會寫150個字。生字表（一）是要求相識的字，生字表（二）是要求會寫的字。

三、教學(xué)目標及要求：

1、相識200個字，會寫150個字，會運用字典、詞典，有肯定的獨立識字實力；

2、能用鋼筆書寫楷體，徐款整齊，并有肯定的速度；能用毛筆書寫楷書，并能體會漢字的美麗；

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文含義深刻的句子；

5、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；

6、樂于參與探討，發(fā)表自己的觀點；學(xué)會辯論、演講的一些基本方法。

四、教學(xué)措施

1、加強閱讀教學(xué)。仔細培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的實力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟?qū)嵙Α?/p>

2、重視口語交際訓(xùn)練。訓(xùn)練口頭表達實力，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的愛好，激勵他們多說多想，留意表揚。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，提高閱讀愛好和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。

4、留意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想；圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均運用力氣。

5、支配好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力氣來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

6、仔細指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感；激勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至幻想，從而激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生視察、思索和練筆的主動性。

五、教學(xué)重難點

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子；

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀；

3、閱讀實力的培育始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受；

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培育學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的實力；

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

五年級語文教學(xué)安排（精選5篇）4

一、學(xué)生分析：

通過前面四年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的獨立識字的實力，獨立閱讀的實力和口語交際·習(xí)作實力。但是，我們也應(yīng)當看到，這個班級的學(xué)生基礎(chǔ)存在著巨大差距，有一部分學(xué)生的思維實力跟不上教材的教學(xué)密度和難度，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，所以必需想方法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）培育主動發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。

（3）培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。

（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號和留心視察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字：

（1）精確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

（3）能接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

（4）接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

（1）能當中說話，情愿與別人進行口語交際，語句通順，看法大方。

（2）能講解并描述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

（3）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀：

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（3）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。留意默讀速度。

（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

（1）學(xué)習(xí)有依次地、細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。

（3）學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，相識破折號

三、教學(xué)措施

1、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教化的多項教化措施。

2、重視培育學(xué)生的自學(xué)實力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

3、為了加強學(xué)生的閱讀面、學(xué)問面，培育學(xué)生的的寫作實力，為其寫作積累素材，接著要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡、

4、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學(xué)生供應(yīng)機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

5、接著對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到肯定的要求。

6、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以剛好了解學(xué)生的想法，剛好溝通，解決一些問題。

五年級語文教學(xué)安排（精選5篇）5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期班級共有學(xué)生46人。從四年級反饋的狀況看，有幾名成果不錯的學(xué)生，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成果很不志向的后進生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學(xué)生個體的不同水平與層次賜予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教材分析

本冊教材是以語文學(xué)問和聽說讀寫實力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著肯定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。

三、教學(xué)目標

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的`思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

其次單元：月是家鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要專心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深化了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)保教化活動，使學(xué)生相識愛護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增加愛護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第四單元：深化生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達效果。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈愛的笑容，詩親切的華語；是熱忱的激勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深厚與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要專心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱忱；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。

第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。

四、教學(xué)措施

1、對學(xué)生加強思想教化，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、在主體教化理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，解決好老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在相識過程中的主體地位，形成在老師