2022年上學期高三化學教學工作總結(jié)

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?上學期高三?化學教學工?作總結(jié)次?本年度我擔?任高三（3?）、（4）?班的化學教?學工作，并?兼高三（?3）班的班?主任工作。?感覺壓力很?大，需要學?習的地方很?多。在教學?工作中，我?兢兢業(yè)業(yè)，?踏踏實實。?以下是對這?一學期化學?教學工作的?總結(jié)。一?、分析學科?特點，研讀?考綱，多做?高考題，提?高復習的信?心二、制?訂周密的復?習計劃并堅?決貫徹我們?高三備課組?統(tǒng)一計劃：?第一階段?的基礎(chǔ)復習?，穩(wěn)扎穩(wěn)打?，打好基礎(chǔ)?。這階段復?習主要以《?必修》、《?必修》、《?化學反應(yīng)原?理》、《有?機化學》基?本教材為線?索，《金版?新學案》為?教輔，進行?系統(tǒng)的復習??？季V規(guī)定?的考點，近?幾年高考反?映的重點考?點，怎樣幫?助學生理解?這些知識點?的有關(guān)內(nèi)容?，以及各知?識點之間的?聯(lián)系，是第?一階段復習?要解決的重?要問題。在?復習課的教?學過程中，?我感覺不能?簡單的將知?識點進行堆?積，師生應(yīng)?互動，引導?學生將頭腦?中散亂的知?識條理化、?系統(tǒng)化、規(guī)?律化，將零?星的知識點?梳理成知識?線，并編織?成知識網(wǎng)。?同時還要將?化學知識提?煉升華，形?成牢固的知?識框架結(jié)構(gòu)?和學科知識?體系。這樣?才能使學生?所學的知識?融會貫通，?消除知識上?的盲點，拓?展知識的生?長點，達到?啟迪思維，?開發(fā)智力，?將知識內(nèi)化?為能力的目?的。三、?注重學生平?時的練習給?學生提出以?下兩個要求?：（）回?歸課本，精?讀教材，字?斟句酌。系?統(tǒng)復習，自?始至終都應(yīng)?以教材為本?，回歸教材?，注意知識?的全面性、?重點性、精?確性、聯(lián)系?性和應(yīng)用性?。對中學化?學知識和技?能都要一一?復習到位；?對教材中的?關(guān)鍵___?，進行反復?閱讀、深刻?理解，以點?帶面形成知?識結(jié)構(gòu)；對?化學知識的?理解、使用?和描述要科?學、準確和?全面，如規(guī)?范地使用化?學用語，正?確、全面地?表達實驗現(xiàn)?象和操作要?點等對知識?點之間的相?互關(guān)系及其?前因后果。?如與離子反?應(yīng)有關(guān)的知?識有離子反?應(yīng)方程式的?書寫和正誤?判斷、離子?共存問題、?離子濃度大?小比較、離?子的檢驗和?推斷、溶液?的導電性變?化等。應(yīng)用?性是指通過?復習要學會?運用知識解?決實際問題?的方法，如?元素周期律?、周期表涵?蓋的內(nèi)容相?當豐富，可?以進行元素?位、構(gòu)、性?相互推斷，?預測未知元?素的性質(zhì)，?比較各種性?質(zhì)的強弱等?。此外，要?重視對化學?實驗內(nèi)容的?復習，而且?盡可能地親?自動手操作?，通過這些?典型實驗，?深入理解化?學實驗原理?、實驗方法?的設(shè)計、實?驗結(jié)果的處?理等，切實?提高實驗?zāi)?力。（）?做一道題會?一道，通幾?道。練習不?在于多，而?在于精。在?練習過程中?，如果遇到?不懂或者模?糊的知識點?，要馬上復?習，找出存?在的問題、?彌補薄弱環(huán)?節(jié)、擴大知?識的應(yīng)用范?圍和提高能?力的目的，?從而提高復?習效率。?四、分析學?生每次考試?情況，對癥?下藥。每次?考試，都是?一次練兵，?重要的是發(fā)?現(xiàn)學生存在?的問題，有?利于在后續(xù)?復習中進行?針對性的查?漏補缺，總?結(jié)經(jīng)驗教訓?，以便學生?在高考中不?犯錯誤或少?犯錯誤，所?以既不能因?一時失誤或?遇到困難而?氣餒，也不?能因成績進?步而沾沾自?喜。五、?反思、知?識復習中，?構(gòu)建知識框?架和體系，?讓知識點融?會貫通，再?由此上升為?學生的解題?能力，這個?能力還有點?吃力，有待?提高。、?例題、習題?的選擇講解?還不夠典型?，今后要精?心設(shè)計，要?有梯度，要?有邏輯，這?樣才能學生?學得輕松，?效率高。/r/