增強生命的韌性-教案

7/7增強生命的韌性【教學目標】1.情感?態(tài)度?價值觀（1）體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。（2）善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。2．能力目標（1）學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制，正確對待挫折。（2）增強承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。3．知識目標（1）了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。（2）知道生命是有韌性的，學會發(fā)掘生命的力量?！窘虒W重難點】1．重點：知道如何正確對待挫折。2．難點：發(fā)掘生命的力量?！窘虒W方法】情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法?！窘虒W準備】教師：制作多媒體課件?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入材料導入：有一位經營皮鞋生意的大老板，想把公司業(yè)務的觸角伸向非洲，因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調查。不久之后，甲回來了。他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法子做了，非洲根本沒有人穿鞋子?！辈痪弥螅乙不貋砹?。閱讀材料，回答問題。通過故事的導入，讓學生明確面對人生中的挑戰(zhàn)與難題的態(tài)度不同，結果也不同。

他興高采烈地向老板說：“大有可為，老板。非洲根本沒有人穿鞋子?！碧釂枺汗适抡f明了什么道理？一、生活難免有挫折組織學生進行教材“運用你的經學生回答教材提通過活動讓學驗”活動，并對學生的回答進行點評出的問題。生在已有的經驗知和引導。識的基礎上，建立展示知識點：挫折的含義的新知1.挫折的含義：識。生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。學生以學習小組組織學生進行教材“探究與分享”為單位進行合作探活動，并對學生的回答進行點評和引究，并選代表總結發(fā)導。言。展示知識點：2.對挫折的認識和態(tài)度：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和彳T為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。組織學生閱讀教材“相關鏈接”學生閱讀“相關通過活動，讓內容。鏈接”內容，學習更學生了解挫折對人組織學生進行教材“探究與分享”多認識、分析挫折的的影響，并知道要活動，并對學生的回答進行點評和引理論。及時調整自己，正探究新知

導。展示知識點：3.調整挫折感受：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己，正確對待挫折。組織學生進行教材第二個“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。學生先進行填寫，然后回答教材提出的問題。閱讀材料，回答問題。確對待挫折。通過典型事例，讓學生總結挫折對人生的作用，增強學生面對挫折的勇氣和信心。二、發(fā)掘生命的力量組織學生進行角色扮演，并對學生的發(fā)言進行點撥和引導。展示知識點：我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。組織學生進行教材“探究與分享”學生代表根據“閱讀感悟”中兒子與父親的對話，進行角色表演，其他學生談談對兒子的話的感悟。學生先獨立思考，完成活動，然后在學習小組內分享，通過角色表演，調動學生的積極性，讓學生感受到每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。通過反思活動，讓學生學習正

活動，并對學生的回答進行點評和引導。組織學生閱讀教材”方法與技能”內容。展示知識點：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量?？偨Y面對挫折的方法。學生朗讀“方法與技能”內容。確分析和面對挫折的方法。讓學生學習增強生命韌性的方法。課堂總結展示本節(jié)知識結構。生活相t格加雌嫻認姊皴麒蟒_調蜩級的時止歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。鞏固練習1.有兩個學生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中楷甲幾天后就振奮精神，，重新開始復習功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。這個事例說明了（）。A.當困難和挫折出現時，不同的人會采取不同的態(tài)度，結果也會不同；B.產生各種挫折的原因是不同的；C.甲沒有感受到挫折，乙感受到了挫折的打擊；回答問題。通過幾道典型例題，讓學生鞏固本節(jié)所學知識，學以致用。D.命運對甲、乙兩人太不公平了。2.有位成功人士說，百分之九十的失敗者其實不是被打敗，而是自己放棄了成功的希望。能夠獲得成功的永遠是那些能夠全力以赴與挫折抗爭的人。上述材料說明的道理是（）。A.挫折必然會帶來消極影響；B.只要經歷挫折就能成功；C.挫折不利于人們磨煉意志；D.成功屬于意志堅強的人。3.下列詩（詞）句所表達的寓意與“艱難困苦，玉汝于成”所表達的內涵不相同的是（）。A.不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；D.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。4.某校在新學年伊始開展了一堂挫折教育課，對學生進行挫折教育，這（）。①有利于讓學生對挫折有正確的認知；②能使學生遠離挫折，不再遭受挫折；③能使學生增強面對挫折的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力；

④能讓學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，積極迎戰(zhàn)挫折；A.①②④B.①②③C②③④D.①③④5.面對挫折，我們要學會自我疏導，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣。下列自疏導方法正確的有（）。①到環(huán)境優(yōu)美的地方散散步；②以更強的信心去迎接新的挑戰(zhàn)；③知難而退，放棄自己追求的標；④隨時向人傾訴自己心中的痛i和煩惱。A.①②B.①③C.③④D./