如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣〔〕:

摘要：學(xué)好語(yǔ)文課必須激發(fā)學(xué)生的興趣，許多教師在這方面積累了豐富的經(jīng)歷，如生動(dòng)的講述，精辟的分析，介紹新知識(shí)，開展課外活動(dòng)，組織競(jìng)賽，鼓勵(lì)寫作等。這些措施是重要的，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師必須全面關(guān)心自己所教的學(xué)生。既關(guān)心單個(gè)的學(xué)生，也關(guān)心他們的集體；既關(guān)心他們學(xué)好語(yǔ)文課，也關(guān)心他們學(xué)好其他課，還關(guān)心他們德、智、體全面開展。這樣學(xué)生便會(huì)始而自發(fā)，繼而自覺，持久地產(chǎn)生興趣，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我的做法是課堂教學(xué)中要浸透情感教育；結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)展作文教學(xué)；批閱作文時(shí)要善察學(xué)生的心理狀態(tài)；教師要以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；語(yǔ)文課；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好語(yǔ)文課必須激發(fā)學(xué)生的興趣，許多教師在這方面積累了豐富的經(jīng)歷。怎樣才能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課長(zhǎng)久地發(fā)生興趣呢？我深切地體會(huì)到，語(yǔ)文教師必須全面關(guān)心自己教的學(xué)生。既關(guān)心單個(gè)的學(xué)生，也關(guān)心他們的集體；既關(guān)心他們學(xué)好語(yǔ)文課，也關(guān)心他們學(xué)好其他課，還關(guān)心他們德、智、體全面開展。這樣學(xué)生便會(huì)始而自發(fā)，繼而自覺，持久地產(chǎn)生興趣，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

各年級(jí)學(xué)生學(xué)八、九門課，幾乎每門課的教師都說自己的課重要，這些課都應(yīng)學(xué)好。語(yǔ)文課是學(xué)生應(yīng)學(xué)好的根底課之一。語(yǔ)文課的重要特點(diǎn)是它的工具性，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。我想，為什么不在目前的學(xué)習(xí)中就表達(dá)它的工具性呢？因此，有時(shí)我把其他學(xué)科的內(nèi)容引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，如將數(shù)學(xué)公式改為文字表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這既充實(shí)了語(yǔ)文課教學(xué)的內(nèi)容，也讓學(xué)生詳細(xì)感受到了語(yǔ)文的根底性與工具性，有利于學(xué)習(xí)其他課，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。下面我談幾點(diǎn)詳細(xì)的做法。

一、課堂教學(xué)中要浸透情感教育

從課堂教學(xué)、作文和集體活動(dòng)的觀察中，要對(duì)學(xué)生情況比擬清楚地掌握和理解，以便有的放矢。我曾經(jīng)所帶的一個(gè)班一度學(xué)習(xí)松懈，紀(jì)律松散，思想情緒有些不安定，少數(shù)學(xué)生還同班主任有對(duì)立情緒。對(duì)此，我對(duì)學(xué)生做了以下幾方面的工作：首先是在課堂教學(xué)中注意思想教育，進(jìn)步他們的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的高尚情感。如在學(xué)習(xí)?過秦論??阿房宮賦??六國(guó)論?三篇文言時(shí)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古人為國(guó)事憂慮的精神，激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情。其次是建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)教育學(xué)家羅杰斯說："成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系。";

這就要求教師以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，平等是師生間互相溝通、互相理解的根本條件和紐帶。同時(shí)教師應(yīng)該保持"微笑教學(xué)";，要用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都感到教師的情感投入，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

二、批閱作文時(shí)要善察學(xué)生的心理狀態(tài)

與看其他作業(yè)相比擬，看作文容易覺察學(xué)生的心理狀態(tài)。由于語(yǔ)文課本身的特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)課文也較易發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德等方面的苗頭。從課堂上下得到的有用資料，我總是將它們運(yùn)用到教學(xué)中去，作為學(xué)生自我教育的生動(dòng)材料。我曾帶過的一個(gè)班在高一時(shí)參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)很差，到高二時(shí)竟獲得高二組團(tuán)體總分第三名，對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)突出的兩名運(yùn)發(fā)動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧魑漠?dāng)中簡(jiǎn)直是當(dāng)成英雄來(lái)贊頌。

被贊揚(yáng)的這兩名同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不太好，我在課堂上仍然表?yè)P(yáng)了他們，肯定了他們可貴的精神，熱愛集體為集體爭(zhēng)做奉獻(xiàn)的精神，還分析了作文中較生動(dòng)的肖像描寫，細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言和行為描寫等。當(dāng)時(shí)，課堂氣氛之活潑，情緒之振奮，為一年多來(lái)所少見。學(xué)生在課堂發(fā)言或答復(fù)以下問題中，表現(xiàn)出了難得的分析問題的才能。語(yǔ)文教師要抓住這一教育契機(jī)，很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、教師要以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生

對(duì)根底差的學(xué)生，我注意三方面的工作：〔1〕課堂上主要針對(duì)中等程度的學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，以利于促上帶下，使學(xué)生逐步理解和掌握根本內(nèi)容，讓他們感到學(xué)有進(jìn)步?！?〕盡量從這些學(xué)生的作文〔還包括作業(yè)〕中發(fā)現(xiàn)較好的篇段，在班上評(píng)講，多從正面鼓勵(lì)，并提出明確的經(jīng)過努力能到達(dá)的要求?！?〕課外接觸也要熱情，做到有問必答，有禮必還。對(duì)待尖子生、中等生、差等生，無(wú)論是肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)或提出要求，須非常注意尊重學(xué)生。切不要以為，對(duì)學(xué)生話語(yǔ)重一點(diǎn)沒關(guān)系，事做過一點(diǎn)不要緊。

學(xué)生對(duì)教師是寬容的，但教師假設(shè)因此而馬虎大意，便會(huì)傷害學(xué)生的自尊。自尊心如被傷害，還談得上學(xué)習(xí)積極性嗎？心理學(xué)研究說明：學(xué)生在和諧、寬松、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊，才能思維敏捷，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，進(jìn)而對(duì)該門課產(chǎn)生濃重的興趣。

多年來(lái)，由于我堅(jiān)持全面關(guān)心學(xué)生，并注意改良教學(xué)方法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣從未減弱，課堂上教學(xué)雙方配合較好，第二課堂活潑，且有成效，每次作業(yè)都能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步進(jìn)步。我相信只要這樣堅(jiān)持做下去，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生，一定能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的持久興趣。

參考文獻(xiàn)：

【1】梁彩雄.如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的持久性興趣[J].新課